袁幼阶指导靠谱作文《没卖出去的木桶》作者：吴金玲 - 袁幼阶靠谱作文网

在我的书房窗台上，静坐着一个小木桶，一个工艺小木桶。它的木板精雕细琢点缀了精美的花纹。每当我眼睛的余光洒在这木桶上，脑海中总会回荡起一句话：木桶能装水取决于所有的木板。【家有木桶，引发回忆】

我自小偏科，语文和数学如同利剑冲天，为我在同学们中间获得一席荣誉之地。而我的地理、历史，却因为每次看到那些密密麻麻的蝇头小字心慌意乱，最终草草了事。于是日积月累，积重难返，在期中考试时，我的地理、历史考得一败涂地。我迷惑不解的是，自己其他成绩不错，没想到总分名次这么落后！【由于偏科，排名在后】

五一返乡，我还在介怀于自己不尽如人意的名次，郁闷萦绕在心中挥之不去。正在无精打采时，奶奶叫我明天去早市帮她卖木桶。奶奶家开着作坊，雇着几个工人制作一些传统工艺品。我以前“手痒”的时候，常常蹿到作坊东摸摸西看看的“捣乱”。今天照样去一试身手。作坊里有几位正在打磨雕刻木板的老人们。他们有的娴熟的旋转着磨砂轮，三两下就把木板打磨圆润光滑；有的紧接着精细谨慎地移动手中的刻刀，刻下神形兼备的简笔画和龙飞凤舞的字体；有的最后把刻好的木板组装成一个精美超萌的小木桶。老人们个个身怀绝技，各自完成自己的那一道工序，让人不禁看得拍案叫绝。我不由得请求老人们教我做一个木桶，渴望自己笨拙的双手也能做出一个独具匠心的小玩意。可是，老师傅们说，他们是分工合作，每人只能教我一招，也就是一道工序。这难不住我，我轮流转圈地向师傅们学习。几经打磨之后，小心翼翼地操着刀刻上我擅长的简笔画，总算几片木板成型。此时太阳踱着碎步踱上西边山顶，老人们背起背包准备赶最后一班车回家了，我心如疾焚地趁他们没走在他们的帮助下组装成桶，只是，其中有一块木板有一个节疤的节核松动留下一个小洞洞，此时师傅们已走，我也就顾不得那许多了。其他地方都好，这么一块板一个地方有点小洞，想来瑕不掩瑜。【自做木桶，留下瑕疵】

第二天，我带着我的第一个木桶随奶奶去赶集了。在喧闹的集市上，我眼睁睁地看着师傅们做的木桶被天使般的女孩买走，被衣着得体的中年人买走，被和和气气的老人家买走，而我地木桶却无人问津。日头越来越高，木桶投下长长的阴影如同我心里的阴影一般。【木桶有洞，无人问津】

这时一位老人蹲在我身旁笑着说：“孩子，其实你的这只桶挺好看的，但是你注意到吗？”老人用手指着木桶上那节疤的木板说，“一个木桶能装水，需要每一块木板都起作用，有一块漏水，其他的板再好也是枉然。这工艺小桶我们不会真的装水，都是摆在家里象征性的装点米粮之类表达喜庆和祈盼的，但反而更在乎每一块板子不能‘漏财’啊！”【老人揭秘，木桶理论】

我恍然大悟，明白了我的木桶没人要的原因。晚上还在琢磨这件事：所有师傅的合力才能做成一件精美的木桶，所有木板都“不漏”才能装住满桶水满桶的财产。忽然大脑中像一休小和尚“叮”的响了一声，同理联想起我的学习：如果只专注擅长的科目而不顾及其他科目使其成为短板漏板，不能均衡发展，不仅是总分无法起来，能力上也是一种缺陷。如同木桶一样，与其精雕细琢每一块板而让其中一块留下疏漏，不如每一块板都是实用的，从而能够做一只完整实用的木桶。【恍然大悟，联想学习】

自此我调整了学习方针，在广博的基础上求渊深，科科都过关的基础上再形成自己的拳头学科，于是成绩越来越好。【全面发展，成绩飙升】

现在这只小木桶放在我书房的书桌前，那个节疤洞洞像一只眼睛一样犀利地望着我，时刻提醒我：学习上不能扬长避短，而是补短加长；学习这只桶不要有短板漏板。【照应开头，结束文章】

后记：就在这篇作文作出不久，我从阅读中知道了“木桶理论”，吓了一跳！我的经历暗合几乎100%，也是生活的一奇事。只是，我如果早点阅读多点阅读，了解这种理论，岂不是少走这段弯路？【补充后记，丰富文章】

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【袁幼阶老师指导】归谱为“chegnzhangjinbu”的主题题材，“zhelikiwushi”式和物证岁月式的构思。由一只木桶引出回忆，回忆了自己一段成长经历：自己单科突进，副科稀烂，名次落后；为了赶集，做了一个全体精雕细刻、一块桶板却有问题的木桶，结果是没有人要；一位老大爷的解释，让自己明白了，木桶装水，要所有的桶板起作用，学习上科科都好；从此改弦易张，走出困境。比较合谱的作文。注意生活情节设计的合理，包括做木桶的地点，做成怎样的木桶等。自己对偏科的认识也要合乎情理，从中悟出的对学习的认识，应该有过渡。

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