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标题: 袁幼阶论述语文中高考的文章汇编 [打印本页]

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-11-28 15:45
标题: 袁幼阶论述语文中高考的文章汇编

靠谱语文，立竿见影的语文
袁幼阶论述语文中高考文章汇编

序号	标题	链接地址
001	权威对语文学习的惊悚论述——深圳家长看了想哭！	点击阅读
002	凭什么要学习语文？	点击阅读
003	语文努力学习了未必考高分的秘密	点击阅读
004	在深圳，语文教学的出路	点击阅读
005	写作要“培本”，一读解千愁	点击阅读
006	2011年高考全国所有作文题思路的展开	点击阅读
007	2012年高考全国所有作文题思路展开	点击阅读
008	2011年深圳中考语文试卷详尽解析	点击阅读
009	2012年深圳中考语文试卷详尽解析	点击阅读
010	2012深圳中考，靠谱作文再次发飙	点击阅读
011	老夫和培训班弟子与台湾高考试题早有一面之缘	点击阅读
012	靠谱作文的小作者中考咋样？	点击阅读
013	2012年深圳中考作文应该这样写	点击阅读
014	初高中语文有怎样的不同？	点击阅读
015	惹祸深圳中考语文的“荫蔽”一词的来龙去脉	点击阅读
016	莫言作品早就引入中学教材了	点击阅读
017	中高考阅读题目的应对绝招（1）	点击阅读
018	中高考阅读题目的应对绝招（2）	点击阅读
019	中高考阅读题目的应对绝招（3）	点击阅读
020	语文能力差导致钓鱼岛归属授人口实	点击阅读
022	深圳市外直升考作文题目分析指导	点击阅读

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-11-28 16:03

权威对语文学习的惊悚论述，看了你别哭啊！

辑录  袁幼阶

01.恩格斯阅读巴尔扎克的《人间喜剧》后称赞说：

    阅读这套小说，“甚至在经济的细节方面，我学到的东西也要比从当时所有职业历史学家、经济学院和统计学家那里学到的全部东西还要多。

02.尼采重视后天的阅读学习：

    大自然似乎仅仅完成了人的一半就让其上路了，而将人的另一半留给了人类自己。而通过阅读接受全面的教育就是去完成人的另一半。

03.享誉语文学界的陆恕先生重视阅读，他说：

    得阅读者得天下！阅读启迪人，教育人，决定人的发展方向，在一定程度上甚至决定人的命运，影响人的一生。一个人阅读的广度、深度和高度，就决定了他人生的广度、深度和高度。(最近他干脆提出：一读解千愁)

04.《好爸爸好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉重视语文：

    错误的语文教育、在基础教育管理方面浅陋的做法，都是降低国民素质的罪魁祸首。提高国民素质本来不是那么玄而又玄的问题，可现在很多舆论却引导大家往太虚幻境中找原因、找答案，动不动就“时代”“政策”“制度”的，板子总是打到空气中。

    语文教育的功能很强大，远远超过我们常识性的理解，它不应该和数学、物理、英语等课程的功能并列。语文教育和所有其他学科教育的关系如同果园和果树的关系，而我们现在却只把语文当一棵普通而孤立的果树来对待，没看到它对其他果树乃至对整个果园的影响。

05.发达国家“经济合作与发展组织（OECD）”一份《国际学生评量研究报告》（PISA）指出：

    学生未来生存需要的知识技能主要通过阅读自主获得，阅读能力愈强，愈有能力收集、理解、判断资讯，增进知识、开发潜能，以达到个人目标，并运用资讯，有效参与现代社会的复杂运作；阅读能力影响未来，它比学历更能预测一个人的未来发展；阅读能力强的人容易找到工作，薪水比较高，担任高技能白领工作的几率成倍增加。

06.教育进展国际评估组织2009年对全球21个国家进行调查，结论是：

    中国学生的计算能力排名第一，想象力倒数第一，创造力倒数第五。

      语文培养的是形象思维能力。而形象思维能力即是想象能力、灵感和创造能力的源泉。中国轻视乃至忽视母语教育，正在消耗掉这个民族语言发达带来的创造性的智力优势。

（中国成为世界血汗工厂，为当前和子孙万代留下了万劫不复的环境和资源的恶化，而国民收入却仅仅为美国和台湾的1/55、1/22。中国人在吞咽着想象力创造力下降的苦果，实质上在吞咽着轻视母语阅读的苦果！）

07.美国南佛罗里达大学罗斯·安德尔医生主持的研究发现：

    经常刺激脑力，如阅读和玩字谜游戏，能降低患早老性痴呆症16%。爱看电视，每多看一小时的电视，今后患早老性痴呆症的几率要比不爱看电视的人高出1.3倍。原因是，看电视时，人的心智活动减少，大脑处于不运动状态，较少受到刺激，导致认知功能降低，患早老性痴呆症的风险明显增加。而语文阅读是拯救的唯一良方。

08.美国《儿科学》杂志载文说：

    看电视与智力低下密切相关，并且是永久性的损伤。过多观看电视，到7岁时出现注意缺陷多动障碍（ADHD）的风险增加。

    结论：阅读纸质文字读物，在将文字转换为形象的过程中，读者有极大的创造空间和个性化的创造活动，有极其强烈的思维活动，促进大脑生理生长，变得越来越聪明。相反，快速的形象闪动，会使大脑变的麻木，思维不清晰。

09.国家一级作家北董：

    如果你打下扎扎实实的语文基础，那么你一辈子就有了一种得心应手的工具，它除了便利你的工作和生活，还有一宗最大的用处，那就是可以帮你不断自学，不断向上攀登，不断为你美丽的生命充值。所以我说，语文能力是人生的一根魔杖。

10.数学家华罗庚：

    要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。学理科的不学好语文，写出来的东西文理不通，枯燥无味，诘屈聱牙，让人难以看下去，这是不利于交流，不利于事业发展的。）

11.数学家苏步青：

    如果说数学是各门学科的基础，那么语文就是这个基础的基础。要进复旦大学，先考语文；语文不及格，免谈。马克思说，失去了音乐，就是去了人生的一半。我说，失去了语文，就是去了人生的全部。

12.央视“东方之子”，特级教师方圆：

    一个人，无论智商有多高，能力有多大，如果他缺乏语言交流与文字表达能力，在未来事业中就很难发展和成功。因此，听说读写能力的好坏，将会影响人的一生。这是人们的普遍感悟和深刻认识!世界著名学府——美国哈佛大学告知全球：申请哈佛研究生入学资格，考生必须参加作文单科考试。而事实上，相当一部分中国学生到了国外，最难过的就是写作关。

13.原国家教委副主任柳斌：

    语文水平的提高，还是要多读多写，最好是选择名家的名篇来读。

14.微软总裁比尔·盖茨：

    不先成为一位优秀的读书人，是没法成为学识渊博之士的。多媒体系统正开始以视象声音等激发人们兴趣的方式发放信息，但文字仍是其中一种最好传达细节的方式。

15.来世的语文界大师袁幼阶说

    语言是思维的载体和物质外壳，语文是关乎智力发展的学科，关乎思维品质的学科，是形成人终身学习能力的学科，至少是对各学科成绩产生极大推动的学科。失去语文能力对于有志于成才者来说，相当于男人变成了太监；其万念俱灰的绝望心态，你懂的……

列位看官：如果你是深圳家长，难道你不为孩子的语文现状和未来的前景一哭吗？你是老师的话，你难道还不明白深圳学生学习成绩这种程度的症结所在吗？10万中学生，最终只有3000左右一流高校生，不及内地两个学校到三个学校的成绩，原因在哪儿？深圳教育部门和深圳家长们合力摧毁了思维的载体——母语学习！全球只有老夫我揭开你深圳皇帝没穿新衣赤裸裸的丑陋形象啊

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-11-28 16:06

凭什么要学习语文？
靠谱语文  袁幼阶

   常常有些学生自以为得计，以削弱甚至牺牲语文学习来加强其他科目的学习。结果虽然在某一阶段短时间内能急功近利，但是却牺牲了自己的素质培养，从而伤害了自己最根本最长远的利益。

   凭什么要学习语文？对这蛮横霸道的呛声质问，我们只需以问作答：凭什么要学习说话？细细分析起来，除了我们要得到它那要命的关系到我们命运的100分或者150分之外，还有如下更深层次的根本原因：

   第一，为了提高我们的思维质量。语文是学习语言的，语言是思维的物质外壳，我们平时大脑中不断进行的思维活动总要利用语言进行，而且必然是母语，甚而至于是方言。君谓不信，只需试试你受到猝不及防的惊吓（比如掉到水里或者夜里碰到鬼）或者疼痛得鬼哭狼嚎时，脱口而出的必定是你用本地土语即你的母语呼喊出来的“妈妈”，不仅没有矫情夸张的“My God!”或洋泾浜“My mother!”，就是普通话的发音也不见了。这足证母语是我们思维的载体、工具。你没有那个“词”也就没有那个“概念”，不熟悉那种“句式”“语段”“文章”，也就没有了“判断”“推理”“论证”，总之也就没有了思维的基本形式。不妨把你知道的词语和句子形式都不用，你“思维”一个给我看看？

   人类的思维和思想是永远无法用语言绝对准确地描述出来的。如果把人类的“思维”比作一个“圆”，那么“语言”就是一个“内切正多边形”。这个多边形的边越多，就越趋近于圆。越发达越精密的语言，这个“边”就越多，也就越能准确地描绘出思维的这个“圆”。我们民族曾经有过专门以语言（也就是今之语文）作为唯一高考项目的漫长历史，其结果，汉语被锤炼成为人类思维这个“圆”内，边数最多的“语言正多边形”，它反映和描述思维的精准程度是世界上其他任何语言无法比拟的。它既是我们汉民族几千年思维智慧锤炼的结果，反过来又促进着我们民族思维智慧的发展。汉民族因此成为世界上最聪明最智慧的民族，产生了灿若繁星的思想家、哲学家、理论家、文学家和政治家，而这是那些语言不发达的民族哭也哭不出来的。在人类有史以来的几千年的马拉松竞赛中，中国一路呼风挟电远远地在最前面领跑，是当时世界上唯一的超级大国，当同时代的选手巴比伦、埃及和印度相继气尽力绝退出跑道，我们也被中途插进来的生力军甩下了好几圈之后，仍然重新焕发青春从万劫不复的绝境中又一次走向中兴，跑在世界各民族各个国家的前几名，这其中汉语激发出的民族智慧功不可没！

   汉语凝结着我们这个智慧民族的思维智慧，又给我们这些学习汉语的后代提供了一个发展思维智慧的高起点的平台。实践证明，语言能力和思维能力是互相促进交互上升的，语言学习会极大的提高我们的思维质量，越精密丰富的语言就越能进行和反映精密丰富的思维活动。很少有语言能力差却聪敏智慧的人，反之，一个语言能力强的人一般来说是相对聪明的人。人类凭借思维能力统治生物界，同理，人类自身也是由思想智慧高的人主宰的。除非你至贱无敌有被主宰的贱瘾，否则不应该拒绝让自己成为一个有很高思维质量的人吧，那就不能拒绝语文。

   第二，为了提高我们的能力素养。语文学习最终是为了获得阅读能力和表达能力。而这两种能力决定学生的生存能力和社会地位。发达国家“经济合作与发展组织（OECD）”一份《国际学生评量研究报告》（PISA）指出：学生未来生存需要的知识技能主要通过阅读自主获得，阅读能力愈强，愈有能力收集、理解、判断资讯，增进知识、开发潜能，以达到个人目标，并运用资讯，有效参与现代社会的复杂运作；阅读能力影响未来，它比学历更能预测一个人的未来发展；阅读能力强的人容易找到工作，薪水比较高，担任高技能白领工作的几率明显高得多。你丫们不是有崇洋媚外情结吗？看看人家老外是如何重视阅读能力的！

   至于表达能力，更是实现自己的价值，影响、调动乃至控制别人和社会的唯一手段，它决定着你的社会地位。全人类不就是在一些理论家、思想家的影响掌控下生存发展吗？就连希特勒、李洪志都是靠语言表达来支配那些不善表达没有独立思维思想的人们，而影响了历史和社会生活的进程。“沉默是金”与“难得糊涂”一样，是处在语言表达能力和思维能力高层者居高临下不无炫耀显摆的口气。如果你本来就是一糊涂的笨伯，还敢侈谈什么“难得糊涂”？如果你本来就拙口钝腮不会表达磨子压不出屁来，那么沉默是牛屎。用语言表达自己的感情和思想，本来就是人类与动物的主要区别，你为什么拒绝语文学习、却情有独钟发誓与猪啊牛啊等动物的沉默无语媲美？

   第三，为了获得理想的高考成绩。那些依靠削弱甚至牺牲语文而强化其他学科的同学实在不智，一来，依靠大量的时间投入学习这些科目，会养成对重复学习的依赖，导致解题能力下降；二来，所获得的成绩提高并不比其他同学有很大的优势，却牺牲了很大一块语文成绩，总分亏损；三来，如前所述，语文差必然导致语言阅读理解和表达能力差，最终导致思维质量差，其他学科成绩的提高就只是暂时的；四来，语文差的学生在六大学科的考试过程中因为卷面和表达就会失分不少。这就是为什么年年高考总有些所谓的尖子生“吧唧”掉下来的原因，这不过是他们偏科造成的泡沫成绩虚假繁荣轰然破灭而已。而年年总有些黑马杀出来，其实这些黑马只是有语文学习的积淀，在思维素质上占了优势，加上语文科本身的成绩，不杀出来才是怪事。请相信一个有36年教龄的教坛“老中医”的经验，相信老人家为了自己36年的名节断不至于对学生说假话。看不到语文在学生高考中的举足轻重作用的家长、老师、学生都是短视甚至弱智的。

   第四，为了实际的交际需要。语文学习造就的一手漂亮的字，一口流利的普通话，一篇条理而生动的文章，就是我们与人交际时的漂亮的名片，它使我们在与人交往时多一分相当的自信。多少人因为令人恐怖的字迹而大幅度降低了自己的考试成绩，并随之在人生的起跑线上慢了好几拍；多少人因表达困难而羞于交际无法建立自己的社会网络，在招聘会上品味屡被拒绝无人理睬的尴尬；多少人因为不善书面表达，结果“言之不文，行而不远”，终生没有自己的研究成果。由于认错字读错字用错字甚至还能改变历史。蒋冯阎大战中，冯玉祥与阎锡山准备会师泌阳给蒋介石最后致命一击，冯玉祥的参谋长写错字令部队开到了几百里之外的沁阳，眼瞅着分散开的两支人马被喜出望外的蒋介石各个击破，这场战争被称之为“一个字的战争”。“沁阳”“泌阳”，多了一撇，历史在此改变方向，近日台湾未必不是这一撇撇出去的。日军侦出八路军总部和朱德总司令在山西古县而出动大量飞机轰炸，但是敌人读错音为“固县”，结果阴谋流产。“古县”“固县”一调之隔，抗战局面由此改变。日本接到同盟国限令无条件投降的最后通牒，死要面子活受罪的日本默认但不愿意公开接受，遂选用“默杀”一倭国词回复，意即虽不表态实则悄悄接受。结果同盟国理解为拒绝接受的“抹杀”，美国人的俩原子弹和苏联的百万大军飞机大炮坦克劈头盖脸地砸向日本猪类头上。“默杀”“抹杀”一字之隔，世界历史从此改变。

   第五，为了我们的道德情操和气质修养。语文学习的材料都是人类在思想智慧层面、道德情操层面精神活动的至高结晶，我们的学习语文，其实是在与道德情操和思想智慧上的高人对话并接受其熏陶，久而久之，你就会如久在芝兰之室而不自知其香。“腹有诗书气自华”，整体上来说，学习语文饱读诗书者不仅思想要深刻得多，思维要条理得多，而且道德情操确实要高尚些，风度气质确实要高雅些，你比较一下你从小到大认识的语文老师和其他的老师是不是朕说的这样？（幽一小默，其他学科老师莫咬后槽牙！我胆小！）

   言未既，列位小子就要掩口胡卢而笑了：嘻嘻，我信你的邪！就算你说得口灿莲花天花乱坠，为什么我们学校语文老师很是“造业”，尤其是经济收入不及其他学科老师一半？咄！咄！咄！待老夫我指点开导于你：这单单、唯独、仅仅、只是、暂时的现象，不足为据的哦！

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-11-28 16:47

老师未必知道、知道了也不敢说的秘密：

语文学了未必考高分

靠谱语文 袁幼阶

    有很多学生和家长都有这样的经验：确实知道语文重要，知道语文关系到学生的思维品质；学生在学校也确实付出了很大的努力学习语文；但是事与愿违，每次语文考试的成绩仍然不理想。于是就心灰意冷，放弃了语文学习。由此导致了语文学习状况的恶性循环，最终引起所有各科成绩的崩溃。

    为什么下功夫学习了语文但是考试成绩经常不尽如人意呢？待袁老师给你解开其中的奥秘。

第一是教材原因

    学校教材服务于整体培养学生素质的目的，所以，在课文的编排上力求知识、思想、智慧、能力、情感体验的全面。教材辐射面广，编者几乎想把语文教材变成一部百科全书式的经典。说实话，这对于学生的成长是绝对必要的。但是，现实问题是：我们学习得如何，是由考试来检验的；而我们考试方法的单一，考试内容的范围较窄，决定了学习到的很多内容是无法考试的。例如，语文课本中的听说读写，除了“写”可以准确考查，其他的包括“读”“说”都不是准确地考查，有的甚至是无法考查的，例如“听”的部分。你这块学习的好，恭喜你，你具有了这方面很好的素质素养；但也同情你，你的学习成绩无法在考试上得到反映。教材中很多内容，天生就不是为了考试而设置的，而是为了培养孩子的素质而设置的。那么，这些内容，就考试来说就属于“多余的”。我们认真学习了它却依然考试没成绩，这是自自然然的事情。考试永远只是考查学生所学的部分内容、部分能力。所以，考试不一定能反映学生的语文素养，语文素养很大部分没法考试出来。

    教材是为了培养学生全面的语文能力和素养的，而适宜于考试的内容只占一部分。所以，想仅仅通过学习课本而提高考试成绩，显然也是远远不够的。不考试的那么多，要考试的那么少。所以，课本的学习虽好，也是不能决定成绩一定就好的。这是不是教材的罪过，而是考试设计的天然不足。

    而且，教材的读写没有有机联系起来，不能有效地把阅读所获得的写作技巧转化为写作能力。要知道我们的写作没有阅读借鉴，几乎重复人类写作能力提高的全部过程，这是多么的愚蠢的行为。如果站在阅读的肩膀上学习写作，而写作的需求又会促进阅读的积极性，该是多么诱人的前景啊。但是目前教材没有做到这一点。

第二是考试的原因

    考试是指挥棒。这根棒子运用的好，就能指挥庞大乐队演奏出宏大和谐的交响曲。但是我们的考试指挥棒却存在严重问题。

    为了迁就深圳学生中文水准稀烂的现实，深圳的语文考试不断的出一些家长和学生都叫好的题目，没有拉开学习过和没有学习过，认真学习和随意学习的区别。这就让大家产生了语文容易学习的虚假印象，最终损害了学生的语文学习积极性，最最终损害了深圳子孙后代的智力和思维素养。毛主席说过：语言这个东西，不是谁便可以学好的，非下苦功不可。而我们深圳的学生基本上没下功夫学习语文，更不要说下“苦”功了，因为，语文考试比较容易。

    深圳考试在范围上也存在很大问题。本来教材乃至整个语文课程的学习可以书面考试的内容比较窄，而深圳又加以了缩小。比如，高考必考的诗歌鉴赏，被深圳省掉了，像钓鱼岛问题一样，“留待以后解决”，到高中阶段和高考时候，便会深受其苦；现在什么都讲究从娃娃抓起，但是深圳孩子的语文似乎在等待大器晚成的未来。比如，文言文只考课文内的，而文言课文近几年至少是三年内考过的不考，再刨除一些不适宜于考试的篇章，能考的文言课文也就所剩无几了；瞄准考试的文言教学只限于少得可怜的几篇文言文，你是无法学习到真正的文言能力的。比如，语言运用的考题也没有。比如，深圳默写占到了语文总分的15%这样疯狂的比例，全国乃至全球全人类绝无仅有；而善于背诵仅仅是记忆能力，或者不善于背诵但是通过大量重复也能满分，背诵连记忆能力也无法真实区别开来。这样，我们平时学习的很多内容都没有纳入深圳的中考语文范畴，所考查的内容偏重记忆。这就造成了很多语文优秀者未必考试出成绩的现象。

    考试的比分也是有很大的问题的。在有些学校甚至所谓的名校，语文只占录取分数的20%！有的学校比如盐田外国语甚至不考语文。

    这样考试的后果就是，我们的语文素质越来越窄越来越低下，随之而来的是智力的低下。人类有史以来最火爆的补课就在今日深圳，但是，深圳全市考取的一类大学学生数量，仅只相当于湖北荆州这些教育发达地区三两个高中的人数。究其原因，就是摧毁语文，摧毁了思维的载体，摧毁了思维能力和智慧本身。

第三是教学的原因

    真正的教学应该怎样？应该是除了让学生掌握教材提供的知识之外，还要以教材为例子，让学生形成读写能力，尤其是形成自主学习和自觉学习的能力。

    现在实际教学情况如何？

    对于教材基本上是再现式展示，缺少针对考试的知识梳理，缺少以教材为例子的能力生成和转移。

    对于课文，除了文言文，其他的认为不会考试，于是轻轻放过，或者照本宣科再现式教学，没有从写作意图上去吸取文本的思想上、知识上、能力上的营养。没有以课本为例子，学习写作和阅读的技巧。

    对于文言文，由于深圳考课内文言文，所以这一部分那叫一个耗能大户。某名校一个星期一篇《陈涉世家》都没能上完。所以，依靠重复和熟悉甚至每课必背诵，来达到抓分的目的。文言语感的形成否不在思考范围之内。有时候甚至把文言文完全当作现代文来阅读。当然深圳的文言考试也是走的这条路子，如2012年深圳中考对文言文《岳阳楼记》所设问答题即是。总之，学和考都背离了课本设置文言文的目的：训练阅读浅近文言文的能力。离开了课文文言文，学生的文言文阅读阅读能力还是付之阙如。

    对于语基这一块，由于能够急功近利，所以是大家争抢的蛋糕。老师面临着一次次决定各种立马兑现的利益的考试，不得不每次考试之前必定把语基弄一遍。一些不懂教育的家长也以考试的成效，来评价学校老师，尤其是评价培训学校的老师。结果无论是公立学校还是培训学校，大家都在能及时抓分但是对最终考试无益的语基上打圈圈，有些半通不通的家长甚至以是否学习语基，来衡量一个老师的教学是否扎实。要命的是，语基的学习，采取的是题海战术，重复做题等笨办法。而中考高考的语基只有多少分呢？对学生的语文素养和中高考起多大作用？我们这一代当年学过语基吗？往上一点算，连语法、修辞、逻辑都没有呢！

    教学受制于很多因素，如教育体制的，教材的等等，但是最大的制约来自于教师。教师必须全面掌握语文知识体系，了解学生形成语文素养所需要的诸多能力极其培养方法，了解教材的编写思路和构架，了解考试考点及其与教材和语文知识体系、教材体系之间的关系。但是，由于教师社会地位的低下和经济收入的微薄，导致了教师的来源本来就不是优秀学生；大学的严进宽出缺少激励机制，培养懒学生，大学的基础没有打牢实；出来工作的学校教师之间因职称等形成的恶性竞争，教师之间缺少传帮带的良性机制，教师成熟仍然是一将功成万骨枯的骇人途径，深圳教师普遍存在的课内养精蓄锐课外办班吸金、疲于奔命的现象……所有这一切，使我们的学生学习投入产出比极为低下。

    由于在各科争夺学生课余时间的战争中不能缺位，各科老师都竞相抛出海量的练习试卷。其实老师心里都明白，要把这些试卷做完在理论上是不可能的，就是做完也是同学之间分工合作互相抄袭的产品。毕竟一天只有24小时，就算对因钱多而牛皮哄哄的深圳家长也是如此分配；老师还明白，这么海量的作业每个学生做不完，收集起来自己更是无法批阅，一般是塞在办公室桌子底下最后做废纸卖掉。但是，还必须继续抛，就算是自己没有收获，也要占住学生学习其他科的时间，免得自己形成比较劣势。这样，学生花费了很多时间题海苦渡，效果就可想而知。

怎么办？怎么办？？怎么办？？？

    1.要正确对待教材。全国人教版的教材是很高质量的教材，尤其是它的阅读主题的编订真的不错。吐槽者当然不少，但是，吐槽容易，打造一个超过它的教材却很难；媚俗搅局容易，立正开拓却难。为了自己成为一个全面发展的“人”，教材的学习不可偏废。就算它不能给你带来考试成绩，但是，却可以培养你全面的语文素养，支撑你的智力水平和思维品质，至少对你各科的学习都是一个极大地促进。越到后来，这种全面的语文学习会使你获得可持续发展的智力基础。

    2.要正确对待语文考试成绩。基于以上分析，我们知道考试成绩未必全等于你的语文成绩，那么，我们就不能因为考试成绩不好而放弃语文学习，那就像武林高手因没有拍到蚊子而自废武功一样的愚蠢。要相信，全面的语文学习，是从素质上培基固本，总有一天你会全面收获的，那时候就不仅仅是语文考试成绩了。

    3.要不讲情面地选择老师。德艺双馨的最好，如果不能，则不论对方是因为业务娴熟还是勤能补拙，必须是能全面提升语文素养的老师。如果不是这样的，哪怕它国色天香，哪怕它亲昵甜腻，哪怕它经常陪你上街美容，帮你参谋如何搞定男生或者女生，你也只当是昵友贼友，而不必当做老师看，你还是另外找老师吧。你可以怀着无限的浓情蜜意让它赚钱，但是，你不能让它赚走了孩子宝贵的黄金难买的青春时光。语文老师比任何学科老师不同的特点，就是它的成熟需要相当的积淀，几乎等同于“一将功成万骨枯”。你要让孩子尽量避免变成老师成熟过程中的牺牲者。

    你可以找一个行家冒充你自己，去问问这位老师：中学阶段的语文知识体系，中学教材的构成体系，中考的考试能力构成和考点体系，如何兼顾素质和应试。

    4.在学校全面学习的基础上，选择一个正宗的老师而不是二把刀，针对中考进行缩小范围、“斩首行动式”的培训，与学校的全面学习有机结合起来。这个老师必须知道：应试的阅读文体如何缩小，应试的阅读写作如何结合，阅读如何快速全面整体把握文章内容，阅读的题型有多少，这些题型解题思路和答题模式是什么，为什么是这个模式，阅读出题的题型和内容由哪些因素制约，作文的主题题材范围多大，主题题材如何确定，组材的原则有哪些，考场作文有哪些当家文体，各自的构思模式有哪几种，语基和语用有哪些内容、题型，如何用有限分类对付无限题海，它的课程如何快速培养能力，兼顾素质与应试需求，等等。

    总而言之：从思想上到行动上重视语文，坚信提高语文素养的深远而巨大的意义，认准老师之后，把素质提高与应试技巧结合起来，我们就能既有成人成才所需要的坚实的语文素养，又具有应试能力获得优秀的语文成绩。

    袁老师为了解决语文学习少慢差费的问题，打造了“靠谱语文”系列，包括“靠谱创新作文，快速可控阅读，周详分类语基”等，追求的是“靠谱语文，几乎立竿见影的语文”。大致轮廓在学豆网上搜“袁幼阶”或者“靠谱作文”可辗转点击得知，现在这些文章都转到括号里的网站了（http://www.yuanyoujie.com/bbs/forum.php）希望为深圳的学生学习语文、快速提高语文成绩尽绵薄之力。     

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-11-28 16:51

在深圳，语文教学的出路

靠谱作文——袁幼阶(电话13760234551)

    无论是公立学校、私立学校还是各类培训学校，在深圳的教育系统里，语文教学已经呈现日近式微的窘境。地处改革开放的前沿和沿海的区域特征，很多家长怀着与世界接轨，或者干脆出国生活甚至融入西方文化的迫切心愿，已经把学习外语提高到一种近乎宗教的地位。语文教学已经在学生、家长那里，沦落到可有可无的地步，教育部门也加入了这样的墙倒众人推的大跃进当中。例如，很多学校尤其是全市主要名校，在录取分数中的配比，语文分数已经下降到不足外语1/ 5的地步，有的区甚至已经取消了录取学生时对语文的考察。为了因应语文水准全市性下滑的局面，深圳中考的语文已经是一再放下身段降低门槛：大量的题目已经出现在考前的很多训练卷之中；作文也是一只口子越开越大的篓子，大量的平时训练的作文稍加改头换面都可以装进去；深圳中考作文不是临场写作而是默写宿构作文的竞赛，造成了写作虚假繁荣的泡沫。深圳中考语文题目的标高，已经开始趋近全国“青歌赛”对未来明星所出的那些文化考察类题目了。

    但是，命苦不能怨父母，倒霉不能怨政府。深圳的语文界还是有一些依凭来背水一战、背城一战的。

    第一，语文训练的母语作为思维的载体，这一位置没有动摇。深圳人崇洋崇外不假，但是崇洋崇外者，本身必然不是“洋和外”，而是地道的中国人。这就决定了我们可敬的深圳准外国人们大脑中思维的软件还是中华牌的，也就是说，他们的思维载体还是母语汉语。母语教育的程度决定了人们思维的品质和智慧程度，抛弃母语的错误做法已经使得深圳学生的智力普遍下滑，整体成绩狠狠下降，虽然深圳学生成为全中国乃至全人类有史以来补课最疯狂的群落，但是，全深圳10多万中考生最后仍然只有3千多点被一流高效录取，这其中还有大量的是拜国家政策倾斜所致；这样的高考成绩，在重视语文的湖北荆州襄樊等地，只要两所高中就够了。这样惊心动魄的事实在说明着，放弃母语让深圳的家长和学生付出了多么沉重的代价，其影响是深远的。被自己的短视行为弄得焦头烂额的深圳家长，应该不会是撞了南墙不回头的榆木疙瘩，他们也会深思其中的原因的。他们的觉悟是深圳语文黑暗隧道尽头的一缕曙光。

    第二，深圳中考尤其是广东高考中语文的“法律地位”没有变化。尽管深圳的语文中考难度越来越降低，但是，还没有冒天下之大不韪取消语文考试；而且广东的语文高考难度不敢降低得在全国各省市面前没有看相，那就会如达摩克利斯之剑一样悬在深圳的家长和学生头上：你过得了相对轻松的深圳中考语文这一关，但是你必须面对相对难度较大的广东高考语文这一关。这一态势决定了深圳语文具有了“法统”上的一定地位。

    第三，语文的阅读能力赋予学生的终身学习能力这一功能未变，语文的写作能力决定了学生未来创造能力这一功能也没有变化。发达国家“经济合作与发展组织（OECD）”一份《国际学生评量研究报告》（PISA）指出：“学生未来生存需要的知识技能主要通过阅读自主获得，阅读能力愈强，愈有能力收集、理解、判断资讯，增进知识、开发潜能，以达到个人目标，并运用资讯，有效参与现代社会的复杂运作；阅读能力影响未来，它比学历更能预测一个人的未来发展；阅读能力强的人容易找到工作，薪水比较高，担任高技能白领工作的几率成倍增加。”语文大师陆恕一针见血指出：“阅读启迪人，教育人，决定人的发展方向，在一定程度上甚至决定人的命运，影响人的一生。一个人阅读的广度、深度和高度，就决定了他人生的广度、深度和高度。”那么，这样的事实会越来越教育家长和学生，重视语文学习；因为，这样的阅读能力事实上是母语阅读能力。

    基于以上分析，深圳的语文出路还是操之在我的。我们语文教师应该在这些方面思考一下：

    第一，要把素质教育与应试技巧结合起来。不顾素质教育的培养，是师德的丧失，也会使应试技巧缺少强大的思维能力的支撑。没有应试技巧的培养，就不能彰显素质培养的成效，不能更好更快地让学生和家长获得学习语文的明显效果。邓小平改革就是使人民享受到了切实可见的成果才获得了全体人民的支持的。我们语文教学也应该有一些招子，让愿意学习语文的学生获得好处，产生示范效应。再说，应试在某种程度上也是一种素质。

    第二，要把教学的广泛打好基础与朝向应试教育目标结合起来。在阅读文体上，既有对所有文体的全面了解和一定程度的阅读欣赏技巧，还应该有对中高考常见文体的重点训练。在阅读的主题题材上，既应该本着对学生全面人格的整体素养的培养，又应该针对中高考出题有所限制的特点，重点集中训练中学生所涉及的主题题材。既要全面训练学生写作多种文体的能力，又要重点训练中学生应考的当家文体。总之是，弱水三千都尝一点，重点抱住那一瓢灌个饱。

    第三，要把激发学生的创造性，与老师提供一些可以依据的思维套路结合起来。人类都有共同遵守的逻辑思维形式，有共同的一些审美观和审美情趣，对学生答题的思路语言必然有先入为主的习惯性思维套路。我们提供一些前人现存的思维模式，其实是使学生的作业适销对路，符合思维上的市场原则。比如，涉及到阅读考试的四方面因素作者、出题者、学生、文本题材，我们要分析在一篇阅读中这四方面因素所发挥的作用、他们的关联，找出学生思考的必然方向。比如，作文取材的一些原则，考场作文的一些速构技巧，对作文题的迅速归类技巧，对阅读材料的归类技巧及其相应的题目预期、解题技巧，对阅读题目的归类分析及其解题思路和答题模式……都是应该提供给学生的。此外，像语基中的无限题海，我们可以用有限的分类进行化解。所有这些处理得好，这无损于学生的创造性思维能力的培养，反而是使他们站在前人的肩膀上。人类总是在薪火相传中前进，总是在习惯性思维和创造性思维中承传与突破，从而构成了文明前行的壮丽历程。

    第四，要把分数面前的平等与实际能力面前的平等结合起来。我们都有一个常识，那就是语文稀烂的同学，是没有学习成绩的可持续发展的。但是，他们在低学历阶段可以通过牺牲语文学科而重复训练某些学科，达到成绩优秀的目的。越在学习的低学历阶段，对智力因素依赖的程度越小，对勤奋苦练依赖的程度越大。那么，低年级阶段的成绩与智力能力之间关联的必然性就大打折扣。也就是说，这些学生牺牲语文缺失能收到短时间的效果。但是，语文成绩确实是一个硬指标。我们老师掌握着考试阅卷权，我们可以利用考试的指挥棒，来彰显语文的重要性。比如，对于语文成绩比较优秀的，我们在判分数时候可以从宽给分；对于语文稀烂的，我们就从严判分。这符合“马太效应”，实际上也是一种公平的调节，因为事实上这些语文成绩优秀的学生，最终会在成才的跑道上领先于语文差的同学的。

    语文教学关乎民族智慧和全民素质培养，我们无论是用什么办法，秉持的目标都是为了民族素质和人民的利益，都是为了国家的可持续性发展。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。让我们全体语文教师大声呐喊，打造语文教育的美好春天。（本文获得深广电集团28届教师节优秀奖）

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-11-28 17:04

一读解千愁
——给想写出优秀作文的童鞋们和加长们支招
靠谱语文 袁幼阶

    古往今来，人们有一个愿望，就是希望找到一个方法，解决这样一个难题：如何写出好文章。古代甚至有梦见神人授予生花妙笔的美丽幻想。当下众多中小学生和家长,也把写作文视为最头痛的事。笔者从小喜欢写作文，并且一度小有成效，被自己高中和大学老师视为应该走作家之路的人。可是造化弄人，当然也是孟子所说的“人间三乐”之一的教书育人吸引力太大，我走上了杏坛耕耘这条路。后来自己也发表了很多文章和成系列的著述，但绝大部分不是文学创作。于是，作家的梦，变成了对作文教学的深长思考。

    这里不谈需要深厚生活积淀的文学创作，仅就学生作文来说，如何写好作文，根据我的亲身体验和几十年教学经验，我的答案就是：大量阅读。借用享誉语文界的陆恕先生的话，那就是：一读解千愁。

一、语文阅读，人生成长的关键基础
    德国哲学家尼采曾经说过：上帝造人的时候，只造好了一半就让他上路了，另一半由人类自己完成。这另一半完成的途径就是阅读。
    人类是动物界唯一一个能够将知识能力代代相传的物种，人类的每一代都是站在前人的肩膀上，向更高的文明层次攀登的。随着人类知识爆炸性的膨胀和积累，我们越来越没有必要自己一切从头认知探索自然和社会，越来越无法从少数前辈那里获得知识能力，而必须把我们的学习对象转向越来越多的书本知识，也就是越来越依赖阅读能力来获取知识和能力。
    如果有了阅读能力，我们将能够与人类各个时代、各个国家、各个民族、各个领域的最优秀分子对话，我们吸收的是人类文明成果中最优秀的精华部分，这将极大地促进我们的成长。有没有这种阅读能力，将是预测和区别我们的孩子是否优秀的最关键性指标。阅读增加了我们生活的宽度，让我们一生有了好几辈子的见识；阅读是有机肥，全面提供成长所需要的营养，包括获取专项营养；阅读获得知识，获得能力，获得思想，获得情感道德的熏陶；而且，阅读材料既是前人和同时代人的思维成果的展现，本身也是思维的最好表达形式。
    缺乏阅读的人是蒙昧无知的，缺乏阅读的家庭是无聊无趣的，缺乏阅读的民族是没有前途的。
    阅读的质量决定一个人的质量，阅读的高度决定一个人境界的高度，阅读的深度决定一个人思想的深度，阅读的宽度决定一个人的丰富和渊博程度。
    陆恕大师说：得阅读者得天下！这绝非惊悚之言。它符合人类文明积累和传承的现状和趋势，它也由当今世界的现实所证实。由瑞士一个国际组织进行的一项不包括中国在内的国际阅读情况调查显示，一个人的社会地位和收入情况，与阅读的深度宽度成正比关系。在人的一生中，小时候打下了良好的阅读基础和阅读兴趣，才是真正赢在起跑线上。

二、语文阅读，学习写作的不二法门
    写作是什么？是使用一定的技巧，表达自己因生活而产生的感情，表达自己对生活的感悟，阐发自己对生活的思考和希望。这样说来，写作与生活有息息相关的作用。
    但是，今日的学生们，尤其是城市的学生们，最尤其的是深圳的学生们有生活吗？我的一个很优秀的深圳学生说：我除了写母爱，我写不好任何作文。
    写作不是说话，写作讲究最好最精的语言和形式表达出自己的感情和感悟，你要求刚刚能说话的小学初中孩子们有什么语言积累和写作形式、写作技巧？
    那么，生活从何而来？语言从何而来？形式从何而来？技巧从何而来？如前第一条所述，从阅读中来。陆恕先生一言以蔽之：一读解千愁！
    阅读为写作提供生活。学生们的生活阅历和视野有限，但是，阅读却可以弥补这一切，我们的生活阅历很短，但是阅读使我们的视野很开阔，使我们的生活有广阔的宽度。阅读面对的是古今中外丰富多彩的生活画卷，目迷心醉于其间，我们就有了长河大海一样的生活之“流”，弥补我们生活之“源”的浅薄。阅读获得的生活，为我们的写作提供了取之不尽用之不绝的素材源泉。
    阅读为我们提供语言的范例。人类的语言自己创造的绝少，并且是在语言掌握到一定程度之后才有可能创造，在中学阶段几乎不大可能创造出多少好的语言。那么，我们的语言就主要来自于我们的学习和模仿。经典阅读材料就是语言的富矿，我们无需念动“芝麻开门！”就可以进去狂采。所以，阅读好的孩子几乎不需要修改作文，几乎不需要专门进行病句辨析和修改病句等语基训练。对于中国学生们来说更是幸运，因为我们的祖先创造了世界上最趋近于思维的语言，我们国家曾经创造了世界上最先进的官员考试制度，而考试的唯一科目就是语言，因此我们的语言精练圆熟，已经达到了一个登峰造极的地步，这给我们今天造成了难以逾越的高峰，但也提供了迅速登上高峰的学习吸收的对象。学好经典文章的书面语言，我们的语言就会在前人语言阳光的照射下灿烂如花。
    阅读为我们提供文章构思的经典范例。语言这个东西重要的一个属性是约定俗成。在思维上人类有共同遵守的形式逻辑的规则；在文章体式上，我们也是有着同样的规则的，这才有利于人们之间、作者和读者之间的思想交流。在文章的体例和构思方面，我们千百年来，也是积累了一定的模式，也就是苏东坡说的：定体则无，大体则有。我们中学生的构思，真的是先要学习借鉴模仿，成熟之后才能有所创造。笔者在“靠谱创新作文”中，对于中学生生活范围内的主题题材，就根据一些优秀文章的构思，抽象概括，总结出来“春雨禾苗”“惩罚放心”“叩问生活”“春风风人”等考场作文的快速构思方法。
    总之，一读解千愁。孩子从阅读中“经历”了也“参与”了漫长的历史发展，“经历”了也“参与”了古今中外各种社会生活，与高人对话，分享了无数人类精英的思考成果，丰富了他们的心灵世界，提高他们的认识水平，同时熟悉了无数精炼智慧的语言并形成了相似的语感，熟悉了这些高人的表述方式。如此，作文想不优秀都很难。相反，没有阅读提供的丰富养料，没有经典提供的语言典范，要小小年纪，对社会茫然无知的少年写出思想深刻，语言优美的文章，这相当于要没有生育能力的人生下孩子一样荒谬得近乎残忍。说句稍嫌深刻的话，文学就是人学，作文就是做人哪！你是什么样的人就会说什么样的话，你有怎样的思想意识，就会写出怎样的文章；你有怎样的阅读，就会形成怎样的作文语言高度。
    总而言之，阅读对写作来说，是最根本、最重要、最有效的训练途径。中国自古以来以语言为唯一考试科目，一场延续了几千年的考试，迫使人们早就总结出提高写作能力的不二法门，那就是：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。这样用无数人的生命煎熬出来的写作圭臬，度人金针，我们浑然不觉丢弃了实在可惜。

三、语文阅读，不能承受之轻
    语文的阅读，无论是长远的为成人成才奠基，还是立竿见影的为写作能力提高，都具有如此重大的意义，但是，我们的学生和家长却是严重的忽视轻视。而这种轻视，是我们的孩子们不能承受的。
    我们这个社会的躁动和急功近利，也体现在课外培训市场上，教师和家长、学生都追求立竿见影的效果。而人们错误地认为，语文是没有短期培训提高的途径的，于是——人们热衷于给孩子报许多个培养琴棋书画武术舞蹈等各种才艺的课外班，这些在“技术知识”层面上的速成，被家长们错误的理解为就是素质教育，就是在起跑线上领先一步了。
    在各教学科目的培训上，语文及其阅读能力培养这种关系到人的一生思维智慧、情感成长的科目和大事，却被有意忽视。语文及其阅读训练的选择总是排在末位，甚至总是被挤掉。殊不知这是挤掉了孩子的未来。不错，从小学到初中的知识总量并不多，如果针对各种考试培训学习，学生也常常表现出成绩方面的优势。这给不少家长带来错觉，以为语文的阅读可有可无，甚至认为它会影响整体成绩提高，所以家长们在成绩下降时候，就暂停语文学习和阅读；殊不知，不重视语文阅读是孩子的教育中最短视最危险的行为，这种危害在早期暂时看不出来，到未来会恶性发酵的，最终从智力上摧垮孩子，摧垮一切所谓的成绩。
    缺乏阅读熏陶的孩子，也许通过一些专项的“技术知识”层面上的培训，早期表现得成绩优良；但这不是智慧优越，相反，他们储备的智力能源却严重不足。一般从初三开始，他们就会出现学习越来越力不从心，综合素质越来越平庸的趋势。因为，随着知识绝对量的增加，越到后期的学习，越依靠的是智力而不仅仅是刻苦和重复训练，主要是自主阅读而不是听老师讲解。那些阅读量大的孩子，他们也许在某个专项技能上不如经过专项培训的孩子，但他们思维品质高，聪慧机敏，在学习上有很强的爆发力和持续的优秀表现。他们到时候想要获取某些专项技能也是易如反掌。很多文学大师如歌德等到四五十岁还在其他领域创造辉煌，就是铁证。
    之所以如此，是因为，语言是思维的载体，语言的优劣，其实是思维品质的优劣。尽管你崇洋媚外巴不得自己的父亲就是西方人，并且为此狂学外语。但是可惜你不是外国人；就算求仁得仁你万幸是外国种，但是你已经使用了汉语作为自己的思维语言。于是，汉语能力的强弱，就决定了你的思维品质智慧聪明度的高低。轻视语文阅读，其实是下定决心，让自己变得思维困难，从而成为一个低能的人。
    在你为孩子选择的培训项目中，决定你孩子素质、智慧、修养和前途的，不是琴棋书画类的“小技”，高尔夫球打不出绅士风度，集体舞街头舞培养不出艺术气质，就算是很多其他学科的知识，也没有哪一科能像语文这样，直接影响学生思想、情操、心灵修养、思维品质的生成和提高。
    所以，阅读兴趣和阅读能力上的差别才是判定孩子在起跑线乃至在终点输赢的关键指标。

四、语文阅读，进乎技的王道
    笔者研究作文写作有年，经常见到作文培训市场上有人卖“大力丸”，宣称多长时间可以立马提高写作水平。有时他们不幸忽悠到我名下来或被我碰到，我总是恶作剧地盘问一通：啥法子？没有阅读基础也能运用吗？你自己用它吗？你儿子女儿用它吗？结果是麒麟皮下的马脚露了出来。当我安慰对方：没事，都是同行，也是忽悠！他们才视为同志，披肝沥胆，虔诚交流忽悠术。我才知道，他们自己都是作文的短手，无情地证明着这些技巧的没啥用途，纯属忽悠市场的。我识破他们其实一招制敌，就看需要阅读基础否。没有一定的阅读经历却侈谈“写作技巧”是雾里飞花，这样的写作技巧讲得再好，不过是教师们自娱自乐的表演，对学生的写作没什么作用。在缺少大量阅读的前提下，无法提高学生的语文水平和写作能力。
    在养身保健上，我们有个误区，那就是不愿意从全面营养和体育锻炼上来强身健体抵御疾病，而是等有病之后吃保健品和药品。人们把这一套也应用在语文学习和习作上来了。通过阅读提高写作水平，是最经济、最有效、最省心的办法，是真正的捷径。但最简单的事情往往最难做到，急功近利的心态让许多人失去判断力。从不重视孩子的阅读，却又想让孩子在短时间内学会写作文。于是，那些自己都不会写作的“老师”们就发明了很多据说是立竿见影的写作方法，来适应市场的需要。殊不知，写作所需要的思想、语言、技巧等岂是能凭空短期训练出来的？
    理科的定理被理解之后，马上可以应用。而写作技巧很好理解，但是实践比较难。没有阅读作为土壤，作文技巧的种子就无从发芽抽枝开花结果。中小学阶段的写作，一定要回到阅读中来。孩子所读的经典的作品中，本身就是高超的写作语言和技巧的集中展现，大量阅读其实是大量感受这种语言和技巧，辅以适当练习，技巧就会内化为自己的能力了。何况，阅读过程吸收的是自然全面的营养，而不是单项的维生素ABCD等单项营养。一部经典的作品阅读，会在在思想、技巧、语言等等方面全面濡养着读者。只有在这个基础上，再才谈得上写作的一些具体技巧，如构思技巧，语言技巧，表达技巧等。
    阅读才是王道，没有阅读做基础，三天、五天、七天或者一两月的作文速成等吹牛忽悠都属于诡道。
    正因为阅读如此重要，教育部颁布的新课程标准才给学生的阅读篇目作了指定，并在阅读量上下了硬性的指标：小学生课外阅读不少于145 万字，初中生不少于260 万，高中生不少于150 万。总计到中学阶段结束，每个学生起码应该有550万字的阅读量。这本来是个非常保守的标准，但是，当下绝大多数学生的实际阅读量远远低于这个量。这是需要我们警惕的现状啊。

五、语文阅读，遭遇多少坑爹误区
    深圳有个家长坚持认为，语文不必学习。他说：平日每天都是用汉语说话，还要花功夫学语文，那不是神经病？说这话不至于是神经病，因为实际上神经病都是一些聪明人才有资格得的。这人准确说是白痴比较靠谱些，因为他没有品尝到语言给他带来的思维能力。这人的话其实是代表了相当多一部分人的想法，在深圳这种崇洋媚外风气比较浓的地方，我只好拿他们都很服膺的英美国家说话。就像中国大学开设汉语言文学专业一样，英美国家的各级学校也是学习英语的，大学也有英语文学专业。因为，语言是承载我们思维的工具，但是内部有分工。有简单表述的日常交际语言，有表达复杂感情的表述语言，有进行精密思考的思维语言等等。我们使用汉语说话，但是，那只是很浅表的语言功能。
    与此近似的想法是，有的家长说，阅读是自然生成的能力，大了自己就会。此言差矣。
    心理学研究表明：三岁左右是父母与孩子之间形成亲情的关键时期；过此时期总是有隔阂的。同样，每个小孩都有一段时间喜欢听故事，喜欢看书；这段时期就是阅读兴趣的形成期。如果家长没及时让他接触阅读，把这段最好的时机错过，孩子对阅读的兴趣被其它东西（网络、电视）取代了，将造成终身的缺憾，必须在中学阶段补上。
    有的认为，学校开设了语文课，语文课本的阅读都没有时间完成呢。
    是，孩子在学校读了课本。但是课本的“量”太少，而且被很多老师庖丁解牛般的解剖，弄得支离破碎，完全没有整体的美感了。薄薄的一本书哪里需要一学期来学习咀嚼？口香糖咀嚼长了时间都恶心呢。现在深圳的个别学校阅读教学又走向了另一个极端，就是师生觉得课本是不考的，所以一节课学习一单元课文，有的就是学生讨论一下了事。这是囫囵吞枣，同样没有味道。课本是例子，从中学习阅读方法，吸收其中的营养。譬如带孩子吃某顿西餐，你会教孩子学习刀叉的用法和西餐的某些规矩，然后也把它吃下去填饱肚子，吸收营养。上课文亦如此而已。
    中华文明几乎是由写作构成的文明，灿若星河的文人墨客所飞扬出来的文字，创造了多么辉煌的中华文明的成果。但是他们谁是大量时间分析别人文章的段落大意中心思想、学语法、改病句后学会写作的？相反，他们是大量阅读采撷别人文章，“熟读唐诗三百首”之后，“不会吟诗也会吟”的，我们现在轻视语文的阅读，想引导语感尚未成熟的中学生通过学习语法写出结构正确的句子，通过分析别人的词采写出文采漂亮的句子，这是在使用化学成分分析法来烹饪中餐一样，只会生产出胃口简单的肯德基麦当劳之类西式垃圾食品，无法烹饪出中餐来。这样的阅读，少点为好。
    有的家长又会说：高考中考的指挥棒下，学生被作业压得喘不过起来，哪有时间训练语文阅读啊。
    这首先是把考试与阅读训练对立起来。这样说吧，我们所设计的“高效精准阅读”，不仅不会干扰考试，反而是真正提高了学生的阅读考试能力。而且阅读能力提高了，会全面提升孩子的应考能力呢。
    其次，当下国人推卸自己的社会责任的惯用手法是责怪“体制问题”，同样的，我们也会把自己没有培养出孩子的阅读兴趣、阅读能力统统归咎于中高考的课程压力。只是人们没有想一下，为什么中高考没有耽搁孩子们玩游戏的时间，没有败坏孩子们玩游戏的兴趣？
    学生不爱阅读不会阅读，是小学阶段形成的，是学前和上学后家长和学校指导阅读不当甚至忽视阅读的恶果。如果家长像训练孩子吃饭一样，训练孩子阅读这种精神上的吃饭，那么，阅读就会变成孩子生活的一部分，一种如同吃饭或游戏般的简单和享受，一种精神上放松和愉悦，哪里会觉得阅读是负担呢？中学阶段是纠正既成错误的大好时机，能不加紧训练语文阅读吗？
    当你的孩子把阅读当作了生活的必需品，你会惊讶地发现，孩子手中的笔已不知在什么时候真的生花了，更重要的是，你们家里站立起来一个学习轻松，智慧超群，心灵健全，思想深刻的真正的“人”来。

六、靠谱创新作文与精准高效阅读
    笔者所打造的“精准高效阅读，靠谱创新作文”培训课程，秉承陆恕先生“主题阅读、读写结合”的教学理念，把阅读与写作结合起来，让阅读成为写作的基础。课程所组织的阅读材料，按照相同的主题题材或者相同的构思特点组织成单元，有时甚至二者兼具。这样的阅读除掉完成一般阅读能力的训练之外，同时为写作提供了主题思想和相应素材，提供了结构构思和语言的范例。作文训练，要求与阅读有相同的题材主题和构思，并且采用其中的优美句子。这样的写作训练，也促进了学生对阅读的积极性。
    对于阅读，既有整体理解，又有主题阅读、构思阅读、能力阅读、题型阅读等多角度的阅读训练，每一题讲清考纲考点归类、相关语文知识、解题思路和答题套路。这样的理解加上整体理解，就为写作奠定了坚实基础。我们的作文成果陆续在教育网站（http://www.yuanyoujie.com/bbs/forum.php或者 http://bbs.xuedou.com/thread-25157-1-1.html）“袁老师教你写靠谱创新作文汇编”栏目展示，从中可见阅读对写作的巨大作用。

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-11-28 18:15

2011全国所有高考作文试题的立意构思

                                                                                                                                          靠谱语文  袁幼阶
一、2011年全国卷2高考作文题目：[贵州 云南 甘肃 内蒙古 青海 西藏]

　　阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：　　　　

　　2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售"最诚信的业主"。

　　有人据此在互联网上设计了一项调查："假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？"调查引来16万人次的点击，结果显示，有29.9%的人选择"通过协商协议两家对半分"；有28.1%"把500万元留给自己"；有22.1%的人选择"把500万元给对方"；还有19.9%的人没做选择。

　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【立意构思】

这道题是个材料作文题，材料可供得出论点和主题，也可供评价。这则材料分为两部分，其一是业主的做法；其二是众多网民的反应，其中网民能有业主这样思想境界的只占少数。我们对比两种思想境界，激浊扬清，得出市场经济社会运行和人际交往都需要诚信的观点。

在行文构思上可以是论证式的议论文，即证明诚信美德的正确性、必要性、重要性，并且呼吁社会和我们每一个在哪些方面做到诚信，或者促成诚信美德的彰显。

可以是阐释式的议论文，即阐释诚信的诸种内涵，实现诚信的诸种条件要素。

可以采用呈现式的方法，就是将两种做法以故事情节的方式各自独立或者强烈对比表现出来。对坚持诚信美德的，让他获得美好的结果，所谓好人多福，仁者寿是也；对于道德滑坡的，让其受到生活的惩罚。总之是以结果来表现过程的正确与否，或曰源自古代的因果报应这一朴素模式。

可以采用社会评论的体裁，评价网民反应。摆出类似现象，分析形成原因，揭示诚信崩溃导致的恶果，如今之金融危机实质上是一种信用危机，然后给出正面的道理和做法。

另外，这道题曾经作为今年春节联欢晚会上一个节目的素材。所以也很可作为借鉴的哦。

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二、2011年新课标卷高考作文题目 [河南 黑龙江 吉林 宁夏 陕西 海南 山西 新疆]

　　据美国全球语言研究所公布全球二十一世纪十大新闻，其中有关中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位，成为全球最大的新闻。该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息，发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条。

那么，中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢？《中国青年报》在中国网民中进行了调查，结果排在前六名的分别是：经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。请根据以上材料，谈自己的所思、所想。选择一个恰当的角度，题目自拟，文体不限(除诗歌外)；不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。

【立意构思】

这是篇材料作文，内容是：中国的崛起及其受到的关注，中国崛起的特点。立意可以是歌颂我们的崛起，也可以是从受到的关注中，得出某种感悟，如我们的国际环境及其忧患意识。其中比较好写的是经济发展、国际影响、民生改善和开放程度。

材料似乎只好写成议论文，不好写成呈现式的记述文。其实不尽然。比如，就特点部分，我们可以从一个小的切口，来反映这些特点。比如，一个华侨华人乃至一个敌人自身或者祖孙几代所感受到的中国崛起之后的不同感受，如受到西方民族的百姓不同对待，在外国的不同境遇。比如，几代人在一起，回顾生活上的巨大变化，如交通上的，住房上的，武器装备上的。比如，不同时代的外交人员的感慨，我们对中国侨民的保护，等等。

写成议论文的，可以是两种，一种是阐释式，就是按题索骥，题目已经列举出来了我们在几个方面的特点，我们只是作文时具体化而已，阐述我们崛起的特点：不同于列强掠夺剥削落后国家和民族，是通过全体中国人自己的劳动崛起；在猜忌中、包围中、制裁中崛起，危机四伏，逆风起飞，需要我们的忧患意识。当然，也是在造成了对子孙后代的危机中的崛起，需要我们的环保意识。

另一种议论文的模式是写成评论文章，评价我们的崛起本身的意义，评价我们受到的关注，评价在这关注中潜藏着的东西，评价西方对中国崛起为何如此惊慌失措，这种以丛林哲学的小人之心度中华文化的君子之腹的心理，会给我们的崛起埋下怎样的危机，我们怎样警醒，怎样继续发奋努力。倡导我们继续励精图治，真正富强。

构思则是传统的阐释式和社会评论应该具有的思路。而语言上则应在社会评论上义正词严与嬉笑怒骂并存。

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三、2011年北京卷高考作文题目：

　　鹿特丹的乒乓球比赛，中国获得了冠军，人们对此看法不一。有人说，中国有实力，应该得冠军。也有人说，应该让其他人尝试突破，也拿冠军。还有一种声音说，中国应该让出这个冠军，不能总是霸占冠军宝座。

　　请选择一个角度拟题作文。

【立意构思】

究竟是我国首都，出题都是国际大视野，有很强的政治性哈！好！这是材料作文，供提炼出观点和供评论两种作用。观点可以从任意一种见解中得出，比如，从“应该得”中提炼出尊重规则、尊重对手的观点。

还可以从这几种见解中，得出我们怎样做大国之民的论题，并形成观点。

评论是最简单的，就是按题索骥，评价这几种见解的正误。老夫我认为，第一种见解是正常的，符合体育运动的竞争竞技的本质属性，符合人类乃至整个生物竞争的法则。就像人美国人争取到了超级大国的地位，就心安理得地拿全世界当“啃得鸡”啃。第二种人属于矫情，违背了体育精神和处世法则，真把自己当回事，以为自己负有安排全球的责任。中国人有国家公民意识的人不多，但是总把自己当作国际公民的不少。第三种人在抗日时候就是汉奸，为什么呢？只要是自己有点好的就一定要让给别人才心理妥帖，说白了就是一种奴性作怪，好像别人都应该事事都是第一，我们有个别第一就浑身不自在。其实，这种东西在国际上轻易让出自己的冠军位置，但是在国内就是公汽上的位置也是不肯让给老弱病残孕和抱小孩子的人的，这就是他们奇怪的内外有别的人格分裂。我们那么落后的地方，没见过那个外国让给我们，比如我们臭不可闻的足球，就没有人帮我们突破，就没有人把冠军让给我们。

二三两种看法，只能说是浅薄之见，有两项比别人强一点，就觉得不得了，是很大的事情。其实，我们落后的东西太多，而别人先进的东西也是太多，我们见到的是竞争，是鄙视，是封锁，是制裁。西方心底阴暗可恶，但是符合正常的人性，无可非议。我们只要咬牙紧紧追赶就是，但是万不能一追上就非要送给人家不可。

总之，从就事论事，证明对方的错误之外，还可以扩展开来，说说在其他事情上，我们离一个心态成熟的大国之民还有多远的路要走，需要检视我们的心境境界。

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四、2011年上海高考作文题目：

犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：”一切都会过去。”

契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：”一切都不会过去。”

这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。

【立意构思】

这则材料，其实是给了你俩观点，你只是具体阐释，或者论证，或者呈现。材料内容属于思考人生类。

请注意，材料这里是说的是“这两句”，那就不要只写一句引起的思考，而是两句引起的思考。两句话互为矛盾，你就知道，其实是各自有层面的。就像“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，其中的死活分别有所指，一指的是生命，一指的是精神。同理，这里的一切“会过去”，一切“不会过去”，也应该有自己的分野。会过去的是事情是历史，不会过去的是留下来的文明文化精神。就是这里的“一切”。我们也可以自己定义，一切的荣华富贵都会过去，但是，一切的美好精神不会过去。

我们可以采用阐释式，展示过去或者不过去的内容，并随之阐释我们应该具有的态度。

一切都会过去，一代代的人，一代代的功名利禄，荣华富贵会过去，所以，我们要淡定，要超脱，不要心胸狭窄目光短浅地汲汲功名，争名于朝争利于市。一切的暂时困难，野蛮黑暗也会过去，坚信人间正道是沧桑，正义的人类终将会获得美好的未来。

一切都不会过去，泰戈尔在散文诗《萤火虫》中说过，天空没有留下鸟的痕迹但我已飞过。我们为社会为这个世界所做的贡献不会过去，它汇入了整个文明的发展。江河东流，那是每一滴水生命的存在和延续，文明前进，那是古今中外无数微不足道的渺小个人每一滴汗水的汇集。炎黄没有过去，秦皇汉武没有过去，孔孟之道没有过去，孙中山毛泽东周恩来没有过去。

相信一切会过去，我们展望着未来，相信一切不会过去，我们耕耘着现在。

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五、2011年天津高考作文题目：

请从哈哈镜、望远镜、显微镜、三棱镜、反光镜中任选两种，以此为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，体裁不限，诗歌除外。

【立意构思】

这则材料，是用几种镜子来比喻人们反应生活的不同态度，我们指出这种态度，然后加以评价褒贬就是的。

镜子里呈现或曰反映的是所接触到的影像，不同的镜子反映的方法不同，所呈现的反映出来的影像就不同。

哈哈镜的反映是不真实的，但是人们面对它都会哈哈一乐。有的是为自己的形象缺陷获得弥补修正而笑，有的纯粹就是为自己瞬间的失常而笑。社会上对这种歪曲反映现实的镜子需求甚旺，如虚假的汇报和歌颂。而人们在心底其实是在哈哈大笑的。

望远镜具有超前的眼光和超远的视距，所以很得亲睐。这说明我们多么需要望远。思想上的大师们不就是站在历史的高度，高瞻远瞩引领人类前行的吗？我们在自己和整个民族国家的发展中多么需要一副望远镜啊。而我们目前很多行为，包括人类社会的工业化文明都多少有点近视，造成了目前人类发展的困局。

显微镜的特点是放大微小的事物，让我们看得更清楚一些小事情的性质，让我们见微知著，不要忽视小的事情。我们眼前的一些小节，背后都隐藏着人的整个的精神品质。

当然，我们不能使用放大镜的眼光去看待别人的缺点和自己的成绩。而现在很多人就是这么干的。

三棱镜是严厉的区隔者，能将我们视为一体的光线，分析出不同的光谱，呈现出不同的色彩。我们看待事情也应该这样一分为二乃至为七，弄清事物的方方面面的情况和之间的联系。对待自己，要用三棱镜来分析出其中辉煌背后的缺点和阴暗面，对待别人，要发现不尽如人意的地方也有可观之处。

像反光镜那样，妍媸毕现，才是我们对待事情的正确态度，直面自己和别人的缺点优点，如实反映我们生活的主流和非主流，都是正确的态度，只是，我们发现，反光镜的反射存在着方向性的错误，左实际上是右，右实际上是左。这就如同我们知道对象的真实，但是我们的立场和感情有偏差，所以常常会做出相反的判断。

不同的镜子都是人们创造的，其实是说，不同的反映世界反映社会的态度都有存在，都有其必要性，或者说都有需要的市场。

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六、2011年重庆高考作文题目：

以“情有独钟”为话题，自选体裁，诗歌除外，自拟标题，不少于800字。

【立意构思】

“情有独钟”是指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上面。这是话题，也就是我们的谈资。那么这个话题可供我们做些什么处理呢？

我们可以评价“情有独钟”这一人类生活中实际存在的现象，客观指出它的合理性和存在的必要，同时指出它的局限性，危害性，正面说出对待事物应该有的态度。说白了，就是前几年做过的高考试题“情感与判断的关系”。

事实上，情有独钟的事情也是太普遍太多了。宋徽宗对字画情有独钟，明朝皇帝对木匠手艺情有独钟，日本人对各种情色文化情有独钟，我们很多同学对快餐文化的动漫情有独钟。情有独钟成就了很多人，如执着一念而成就了科学发明的实例不胜枚举。当然，情有独钟也毁坏了很多人。

当然，也可以写成呈现式，写一个情有独钟的故事，因情有独钟痴情不改而成功，如古希腊神话里塞浦路斯国王皮格马利翁对雕刻的执着最后将石像美女复活。最好起点波澜，这情有独钟受到了生活的惩罚，证明我们情有所钟是不科学的、盲目的。

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七、2011年广东高考作文题目：

　　“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本……请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇作文，自定文体，不少于800个字（含标点符号）

【立意构思】

广东地处沿海，得全球风气之先，不愧是开放的先行者。这道题比较的赶世界的风潮时尚。什么风潮什么时尚什么“先”？那就是目前在世界上，那些率先实现工业文明的国家，开始在反思人类文明走到今天的历程。也许在某些人看来，这是他们没事干吃饱了撑的，其实不然。

人类先是战战兢兢，后来是筚路蓝缕，再后来是意气风发地走到了今天，还没有来得及为自己所堆积的“伟大创造”得意呢，忽然就像一个孩子长大了，发现自己为了堆积那些小玩意儿积木积塑之类，把房子弄得是乱七八糟，屎骚尿臭。看看我们的文明世界吧——

物质生产上还有广大的地区饿殍遍野的，世界的各种资源却已经告急，大气污染海洋污染水源污染……触目惊心。为了油为了水掐起来的事情一直没有停止，似乎全球最后总掐的那一天为时不远了。

社会治理和国际协调上还是处在野蛮的“丛林哲学”通行的时代，美国人有足够的武力却缺少足够的道德，像一个小地痞在随心所欲地纠集一帮子玩得好的到处玩火，乱扔鞭炮。恐怖主义的幽灵在世界各个角落里搜寻机会，战争没有一天停止过，甚至无数的核弹在随时将人类毁灭殆尽，以报复人类肆意地吞噬无数动物的冤孽。

在经济上，金融危机金融海啸一波一波没完没了，人类的经济构架和自私本性，将世界经济弄得一团糟。

道德上，人类把你能想得到的所有坏事做绝了，尤其是日本这样的民族，把人类的智慧、恶德和动物的残忍冷血结合得那么浑然天成，让善良的人们对人类这种基因都表示了怀疑。

于是，我们该回顾总结一下人类文明的历程了，回顾一下我们刚刚丢失的农耕文明，回顾一下我们曾经的敦厚传统。这几年全国高考无论是大阅读还是作文，都有这方面内容的涉及，比如高考阅读《总想为你唱支歌》《说村落》《土地》《乡村的瓦》《树》《阳台上的遗憾》等等，还有一篇记不住名目，是写雨雾迷蒙中农村田野里的一头歇息的老牛的，总之是蔚为大观哪！

而广东的作文《常识》和《回到原点》，则是在精神道德上的回顾回归反思。《常识》就不说了，反正人们越来越聪明，至少是自以为是越来越聪明，但是，却有时候连起码的常识都丢掉了，很多生活中、政治上的闹剧就是这样发生的。有一年一群诺贝尔奖金获得者聚会，有记者问他们，在哪一所大学学到了对他们最重要的知识。结果回答是，幼儿园学到的东西惠及他们一生，影响了他们一生。如有了食物要分享，不要拿别人的东西等等。

“回到原点”就是再一次这一类的命意作文。无论是为人处世，无论是社会常识，无论是人与自然，无论是教育后代，很多时候，我们好像走了好远，但是我们会发现，我们还是要回到原点去寻找智慧。还是有一年，75为诺贝尔奖金获得者聚会巴黎，讨论人类面临的问题和解决问题的方法，到最后的结论是，到东方智慧，到孔子那儿寻找答案。

回到原点，我们会发现，神马都是浮云，亲情才是重要的；什么肉山酒海美味佳肴，菜根才是香的；苏丹红、瘦肉精、各种添加剂，原始烹饪本色家常饭菜才是最养人的，什么交际技巧、谈判秘籍、忽悠大全，诚信为人才是为人根本。

明白了这些，你去阐释吧，去论证吧，去再现吧！作文好写着呢，就是要善于联系实际生活。所以，广东题很玄虚但是有很贴近实际。

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八、2011年湖北高考作文题目：旧书

俺因多方缘故离开湖北武汉来深圳了，故乡之思，让我都不好意思说这道题。为什么？因为这道题在我所编制的作文网之中两次被网到。这张作文题材网乃我自己独创，属于商业机密，在广州高初中教师培训中和其他地方讲过，只是我拒绝交出讲稿和PPT，仅仅被若干老师现场对着投影屏幕拍照了若干。人们应该知道，高考中考命题是有罩门的，那就是既要学生有写的，也就是说是取自学生的生活的，又是要使得学生有自由发挥的空间的；同时要有一定的考场维系，也就是要求与命题联系上，以防止宿构作文，以利于同一平台上裁判学生作文。后者是虚的，因为相近的作文很好往上扯。前者是实的，对出题者是一个很不好办的障碍。我们就在这道圈子里，划定了一块作文题材的圈子，如果做好了11篇作文，或者再详细点做好了16篇作文，那么，考场作文都能扯得上的。而湖北题就在我的网上撞了俩点。我布置学生写过，有篇优秀作文《我的旧词典》还评讲过。

闲话少说。这道题无法写成议论文，只有写成记述文，基础好点的写成散文就不错。记述文就是记叙某些或者某本旧书有关的逸闻琐事，或者自己亲历的事情，属于我的网点诗中的“见证生活人与物”这句和“爱”字条目中的范围。一些旧词典，一些日渐厚重的书籍，记载着自己的寒窗苦读、成长足迹和其中的亲情友情。这里的旧书只是一个线索，最终要写的是与之关联的美好岁月和美好人物。《项脊轩志》就是这类套路啊。一所房子里发生的家道兴衰和自己的苦学岁月，尤其是房子里三个女人奶奶、母亲和妻子的故事，就形成了一篇至情文章。

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九、2011年山东高考作文题目：这世界需要你

【立意构思】

这里的“你”——

1.可以是作文劝说的一个人，用书信的形式，反复劝说：子女、父母、家族、单位、朋友……总之是这个世界需要你啊！没有了你就会怎样的啊！提起对方的社会责任感和自信心。

2.可以是作文歌颂的某一个人，以及这个人所代表的一种思想，如雷锋啊，毛泽东啊；则我们这个物欲横流人情冷漠的世界真的需要这些伟大崇高的人物。写作的过程，就是摆社会现象，抨击一些现代社会的弊端，呼唤相对应的伟人的某个精神品质。要义是我们当今需要提倡我们失去了的一些民族的和革命的优秀传统思想和传统文化。

3.可以是广义的某一类人，如农民工，如清洁工，如很多卑微艰难地生活着的社会底层，歌颂他们的社会贡献，呼吁我们尊重感恩他们。

4.可以是广义的我们每一个人，每一个单个的分子都负有重大的社会责任，所谓天下兴亡，匹夫有责是也。针对的是我们很多人的极端个人主义的思想，以及很多人对社会现实焦虑，却不能够奋身出来而等待别人出来自己再跟进。全文写作意图是，激发每个人的社会责任感，要对社会有所贡献有所责任心。

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十、2011年浙江高考作文：我的时间

一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本。然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的路子也在变。

时间不是一个抽象的概念。春夏秋冬，四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝，而人生的时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！

根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。

【立意构思】

这里的提示不可不计较，只管“我的时间”。这里的时间是与季羡林等大师的成功相对应的。他们的成功为什么不可复制？因为他们有他们的时间。那么这里的“时间”就是一种形象的说法了，说的实际上是经历。这么分析，“我的时间”其实就是“我自己独特的经历”。这里的“我”可以是第一人称，指的是写作者自己，也可以是泛指每一个人自己；但还是以写的是自己为好。大师们的特殊经历创造了他们的成功，今天我们新的时代新的生活，“我”，“我们每一个人自己”必须要创造我们自己的成功——这就是命题意图。

初中阶段是再现自己所历所见所闻的生活，高中阶段一般是评价思考生活。所以，这道题目虽然是写自己的生活即“时间”的，但是，主要是思考自己的生活。

怎么构思呢？

展示自己的一天的或者一段的生活，思考评价这段生活的意思，比如，虽然是一些琐碎的生活，但是你还是觉得有自己独到的体验，你还是觉得有独到的意义，你的生活状况或者成功，与伟大人物有不比比较的意义；可以批评一些人追随别人失去自我的生活，比如追星族之类。

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十一、2011年江西高考作文题目：孟子三乐 　　

　　江西高考语文作文题：大作文要求以“孟子三乐”为主题写一篇记叙文或议论文，字数700字左右；小作文要求根据印象对鲁迅进行评价，要用自己的观点进行表达，字数200字左右。 　　

　　附：孟子三乐—— 　　

“君子有三乐，而王天下者不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下者不与存焉。”

【立意构思】

㈠评鲁迅：评价鲁迅的深挚的爱国情怀，评价鲁迅对救国救民道路的探求，评价鲁迅认为第一要招是唤醒沉睡的国人的灵魂在今天还是那么振聋发聩，感受到鲁迅的思想在今天仍然是如忍新发。

㈡孟子三乐：孟子在这句话里，把王天下来衬托另外的三件事，那就是做人的良心，享受亲情，传递文明薪火。孟子说，这三件事的快乐连统治天下的权力享受都不能比。

反观现实，很多人为了争名于朝争利于市，不惜做出愧怍良心的事，不惜出卖人格国格，不惜毁灭掉自己的亲情。这样的事情在古代的极至，就是武则天为了权力，残害了很多亲人包括自己的亲身女儿和儿子。而在今天，也有为了金钱荒废孩子的教育，伤害毒害别人家的孩子。

我们的构思可以照顾三乐，也可以只选定一乐来写。

写成呈现式？那就写一个人放弃一切摆在眼前的权利，在心地指点下，坚持在贫困地区贫瘠的土地上播撒文化文明，侍奉自己双亲。将他与某位“成功”的同学放在一起进行人心的称量民心的称量。

写成评价式？那就以孟子的话作为自己的思想武器，作为立足点，来评价当今的那些为了屁大点权力而不择手段的人们抨击今天社会上那些为了私欲而不惜丧尽天良的毫无道德血液的商家。评价的思路那就是解剖对象，批评其错误，用结果来回证这种行径的错误，正面给一个说法，就是孟子的说法，那就是做一个没有愧怍的人，心底澄明的人。

写成证明式？那就从孟子的话里，抽象出鄙视权力，抨击为了金钱物语而损人利己的无量行为，重视精神道德建设的正确的幸福快乐观念，或者类似的观点，来证明其正确性，批评反面那些行径的错误。

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十二、2011年辽宁高考作文题目：材料作文苹果

　　阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章：

　　有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。

　　哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到。”还有一个学生上来摸了摸说，这是什么苹果？

还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。

要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料的范围，不要套作，不要抄袭

【立意构思】

这是材料作文，材料里用形象的方法，展示了一种作者否定的处世态度，那就是盲从权威，毫无主见，见风使舵；还有作者肯定的处世态度，那就是实话实说，按照自己的所看到的实际情况来说。作者的命题意图是肯定正确的学生，否定盲从和说瞎话的人；要言之就是我们要是实事求是。

可以写成呈现式，甚至是近乎于套作的方法，写在生活中一个故事，比如选拔人才干部之类的，最后是没主见的、说瞎话、拍马屁的吃亏了，说真话的、袒露真性情的得到了来自社会上级和周围人们的肯定信赖；或者就是有正直的干部采取这个方法来考察和提拔新干部。大家见过的老首长走棋、打球之类都是这样的情节。

可以是评价性作文，评价生活中类似现象、产生的原因、发展下去的恶果之类的，弘扬正面的真诚实事求是的做法。要把批判的矛头指向我们的选官制度用人制度和文化中的圆滑没有原则、没有独立思考的因素。

可以写成论证式的作文，论证生活中应该不说违心的话和盲从的话，反对说假话和迷信权威、盲从众人的话，露出真实性情的自己。

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十三、2011福建高考作文题目：

根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体……我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。

【立意构思】

这也是材料作文，出题者用形象呈现的方法，展示了一种人生境界，也就是用袁隆平的现身说法，来达到表达出题者意图的目的。

袁隆平的工作从某种意义上来说，是很多人不愿意从事的工作。你看其人形象不具备现代时尚，其事情不是现在的人们很崇尚的那种白领的工作，他从事的是和农民差不多的农科工作说实在话。在中国目前如此崇洋媚外的社会环境里，大家却没有意识到，袁隆平的工作在西方发达国家不会有在中国这样的观感，袁隆平的工作真的是很前卫的，具有阳光绿色的健康理念。但是在中国，在刚刚从农业时代走向工业时代的人们看来，他一点也不舒适不时髦不洋气等等现代时髦元素。

那么，袁隆平自己是如何看待自己的工作的？他是热爱自己的工作，享受自己的工作，感受工作的乐趣，对自己的工作给予了很高的理想。

这就是作者希望我们应该具备的生活工作态度。

怎么构思？

写记述文的话，使用老夫“靠谱创新作文”构思谱中的“叩问生活式”：描写生活——质疑生活——解释生活——继续生活。

写论证文章：论证热爱自己工作，对自己工作有很高人生境界的。这就是观点，学习过人教版的《人生的境界》的都懂的。袁隆平的成就与他对工作的热爱和境界联系起来，证明要想取得成就，必须要热爱工作，追求理想。

可以写评论式文章，评价现在人们不敬业，对工作的挑剔和厌倦的精神状态，对照的正面就是袁隆平的精神状态。如何写就是俺的写社会评论的套路，见前面各题目。

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十四、2011四川高考作文题： 总有一种期待

【立意构思】

期待什么？为什么“总有”也就是经常性的不时涌上心头？这就是写作内容了。本文可以写成记述文和抒情散文，要是允许写成诗歌也是好题目；就是不好写成其他文体。

我们期待什么呀？期待我们的国家强大繁荣，不再受欺负忍气吞声；期待我们的社会民主、公平、和谐，不要贫富极度分化；期待我们的房价降下来，让我们像鸟儿一样过上有巢氏时代的生活；期待我们底层百姓过上有尊严的生活，而不是像现在这样……；期待我们的学习是一种快乐而不是一种让人不得不受的苦役；期待在分数面前一律平等，期待更深层次的教育权利上的公平。

为什么期待？那是我们自己活着我们目睹了亲人活着别的人在这方面的缺失，这就是情节故事了。在此展开吧。

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十五、2011年安徽高考作文题目：时间在流逝

　　以“时间在流逝”为题，写一篇作文。题材不限，不少于800字。

　　注意：1 立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限。

【立意构思】

千万不要因为时间在流逝，我们就要抓紧时间学习，写成惜时篇，那会显得没档次没思想，得分会很低的。只要不是猪脑子就知道：选拔大学生会用这样的简单题目吗？用人脑子想一想就明白：高中作文是思考生活的，思考生活的规律和我们的生活的态度和境界。时间在流逝，其实是一种生活状态，我们就要从中揭示出一些规律来，给出我们的生活态度。那好：时间在流逝，时代在前进，生活在前进，一切都有了新的状态新的解释，我们对此应该抱有怎样的认识怎样的态度？

我们曾经有过怎样的理想，在新的时代我们应该怎样看待这些理想并树立新的理想？

我们曾经有过怎样的价值观，在新的时代，我们应该怎样看待评价这样的价值观并有新的价值观？

此外，曾经的成功、曾经的执着、曾经的爱情观……都需要放在时间在流逝时代在变迁这个大的背景之下检视和调整。在新的时代，应该扬弃哪些，都是本文的论述中心。

如果是写成记述文，那么就就可以写一个具体的人在一些、一系列、一个事情上的态度变化，比如，可以让小二黑结婚中的小二黑小琴及其后代对待同样的问题表现出来的观念情感的冲突来组织故事情节，表现时代的变化。

如果是写成记述文，还可以是表现人际关系在一件或者若干事情上的变化。比如交通道路车辆工具的变化，人们鞋子的变化，人家关系随之的变化，来表现物质文明建设的同时，需要精神上的建设。

总之，思考由于时间在流逝、社会在变化引发的我们应该怎样面对的问题，这就是出题者的意图。

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十六、2011年高考湖南作文：

　　某歌手第一句话由"大家好，我来了"变为"谢谢大家，你们来了"，以此为意自拟题目写一篇作文！

【立意构思】

首先是分析这两句话所表达出来的心态。第一句话属于戴着发光镜子看自己的各种零部件，所以感觉良好，把自己当做万人期盼拥戴的救世主一样降临，像首长驾临，口气好大。第二句是恭谦的问候语气，是谢谢大家的到来，恭候大家的到来。想想也是，人家不来你喝西北风啊！这就摆正了自己和民众之间的正确关系。突出“我”来了还是突出“你们”，是对自己与民众关系的两种认识和态度。

现在我们很多人，就是没有摆正自己和民众的关系，尤其是干部和一些官二代、富二代和精英分子。所以，本文可以写成：

呈现式的：就写一个人在某一个单位的前后态度和境遇不同，此前的思想境界、思想观念和认识，导致了他的那种王者的为人处事的态度，而这种态度又导致了他的一系列的境遇，促使他反省自己，从思想根子上认识到之后，态度的改变，处世方法的改变和境遇的改变随之而来。其中可以设置一个与之形成对比的人物。

评价式的：评价现在一种脱离群众，凌驾于普通人之上的社会风气，强调这种风气产生的原因、背景、实质之类，并且指出与和谐社会建设背道而驰的根本性错误和后果，还可引述历史经验教训尤其是国共两党的历史经验教训来佐证。

论证式的：论证我们对待普通民众的正确态度。不外乎是历史事实如国共两党的、现实生活中的，论述民众的伟大力量，论述我们的事业的根本目的和服务对象是为人民服务的，比喻论证如水舟之喻。引述毛主席的大量此类名句。

阐释式的：把正确对待人民大众分几条来阐述，阐述在哪些方面尊重民众，阐述如何做的几条。

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十七、2011年江苏高考作文题：拒绝平庸　　

　　以拒绝平庸为题，不避平凡，不可平庸，为人不可平庸，平庸便无创造，无发展，无上进。处世不可平庸，因此，要有原则，有鉴识，有坚守。不少于800字，除诗歌外文体不限。

【立意构思】

作文出题常常针对现实。这道作文题就有这样的特征。最近几年来，整个社会的追求除了在物质上越来越高之外，在其他方面的追求是越来越平庸。追求物质享受、追求生活的奢华和穷奢极欲，本来就是一种平庸的体现。对于我们自己，没有了高远的追求和严格的要求，放纵自己，娇宠自己。在处世上，没有原则，没有高尚的道德诉求，没有对崇高、高尚、高雅的坚守。这都是出题的考虑背景。

那么我们构思可以

呈现式的：写一个叙事作文，写一个人如何在特殊背景之下，追求卓越的过程，让他否定平庸的追求。那么这就是一个很古老的题目，励志题目。

论证式的：论证在智慧能力上追求卓越、在思想品质情趣上追求崇高高尚的必要性重要性。

评论式的：评价现实生活中，甘于平庸的一些现象。则评论式的写作套路前边已经充分讲解。

阐释式的：阐释拒绝平庸追求高雅高尚崇高的内涵和体现在哪些方面。

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-11-28 18:25

2012全国所有高考作文题思路展开

                                                            靠谱语文 袁幼阶
    今年的高考作文题目在命题形式上，都是材料作文。命题者所给予的材料，或以生活自身的逻辑，形象阐释着一个生活的抽象道理，如“举手之劳”“放下顾虑”之类；或是生活观念态度的多样呈现，让作者从中表达取舍，加以论述，如“路边鼓掌”“愿意生活的时代”之类；或是直接端出观点，如孙中山语录之类：或是形象的故事，让我们从中透过形象进行抽象，得出生活的道理。

    这些材料所传达出来的抽象道理，都是关于如何立身行事，如何处理人与人、人与社会的道理。符合高考试题教育性的原则。

    下面分别各个高考题目进行解析。

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1.新课标高考作文材料“船主和油漆工”

（吉林 黑龙江 山西 河南 新疆 宁夏 河北 云南 内蒙古、陕西）

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）

   有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱.漆工说：“工钱已经给过了”。船主说：“这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了，因为船上有漏洞。现在他们却平安归来，所以我感谢你!

    要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【解析】这一题有很强的现实意义。当今社会，人们拔一毛而利天下不为也，已然导致了很多悲剧，并且毒化着社会空气，影响着人们的幸福感。所以，主要的角度应该是学习油漆工，顺便做些善事，哪怕很小的善事。角度有这些：

1.从油漆工的举手之劳的小小的善良行为，产生了如此大的结果这一角度，歌颂善行美德，强调勿以善小而不为，因为，再小的善行也有伟大的意义。

2.从油漆工顺便做善事这一角度，论述我们如何养成发自内心的善良本性，因为，不是所有人愿意做份外的事的。油漆工的一闪念的善念不是偶然的，而是已经化为一种本能。行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。我们要把一种善念的根植于我们的心灵深处。

3.从船主知道有漏洞却没有及时补上，差点断送了儿子们的性命这一角度，谈谈小错不改，贻害无穷的道理。
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2.全国卷高考作文材料“放下顾虑”（适用省份：贵州 甘肃 青海 广西）

   阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”

    我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

   妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。

   要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭。

【解析】分析材料，妈妈的话道出了儿子前后不同的原因，那就是又没有多余的顾虑。我们在追求主要目标的时候，不要顾及一些无关的东西影响生存和发展。

    我们的学生们有时候顾及面子，顾及荣誉，顾及所谓的江湖义气，都会影响我们的前进。

个人是这样，国家和社会也是这样。我们现在的改革处在攻关阶段，很多政策不能推行，就是我们社会成员、利益集团顾及了自己的局部的眼前的小利。还是鲁迅说的好：“我们目下的当务之急，是，一要生存，二要温饱，三要发展。苟有阻碍这前途者，无论是古是今，是人是鬼，是三坟五典，百宋千元，天球河图，金人玉佛，祖传丸散，秘制丹膏，全都踏倒他。”

    此外，还有顾忌失败的角度，那就要阐明，如何对待失败。要尽力避免失败，但是又要知道，失败有时候是不可避免的，失败也有其意义。

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3.北京2012高考作文材料“巡道工的敬礼”

阅读下面的材料，按要求做文（60分）

    老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危机行车安全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄重地敬礼。此时列车也会鸣响汽笛，汽笛在深山中久久回响……

    大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛……这一个个场景带给你怎样的感受和思考？

   请在材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

【解析】一般人可能认为，老计的工作是琐碎的微不足道的。但是，老计对待自己的工作却有着不同凡俗的境界。他的敬业体现在两方面，一是认真对待自己的工作，一丝不苟；二是敬重自己的职业，他向列车的敬礼，体现的是对自己工作的神圣感和责任感。而列车的汽笛，则是对老计平凡而伟大工作的尊重和敬意。那么，我们的角度和形成的主题就有可能是：

    1.无论干什么工作，都要矜矜业业，认真负责。

    2.再平凡的工作都有伟大的意义。在自己，要有人生的高境界来看待自己的平凡工作，在周围人和社会，要形成尊重平凡劳动的风尚。

    本题如果能吃透冯友兰的文章《人生的境界》，就会有深刻的思想高度。人们的行为都有自己的意图，这意图就是人生的境界。自然的境界，个人的境界，社会的境界，天人的境界。

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4.广东高考作文材料“愿意生活的时代”

阅读下面的文字，根据要求作文。

    醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆、因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

    居里夫人在写给外甥女涵娜的信上：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。”

    上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自定角度，自拟题目，自选文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

【解析】人类总是喜欢回望和留恋自己的以往岁月，总是对以前的社会充满着温馨的向往和集体回忆。同时，人类也对未来充满期待，所以，也把未来作为自己生活的动力。唯独对当前所生活的时代，充满着许多批判的眼光。

    其实，居里夫人的见解才是这个问题的正确的见解。而且我们还可以比居里夫人想得跟深远，那就是，时代总是前进的，文明总是在发展的。当前的时代，无论如何，应该在文明程度上道德水准上，都比过往时代有着长足的进步。至于未来，我们知道，肯定有那个时代令人纠结的问题。所以，生活在哪个时代好？从时代本身来说，总是越来越好；从生活者的角度来说，心态和生存方式，决定了生活的境况。

    同时，生活在哪个时代好，可以是个框架，借愿意生活的那个时代，来展示自己对那个时代所代表的文明形态的赞美和热爱。比如，热爱诗歌的同学就可以生活在盛唐，那么你就可以借此赞美我们文化瑰宝中的诗歌艺术。热爱中国传统文化书法的就不妨生活在魏晋，热爱思想解放百家争鸣的，就去战国好啦。这里喜欢时代变成了框架，变成了戏台，而我们所醉心所赞美的文化艺术吗，才是唱戏的主角。

    本文可以写成呈现式的作文。就让某向往某时代的人，求仁得仁，生活到了那个时代，在最初的激动得瑟过后，才知道那个尚不发达的时代，会让生活在现代文明却不知道幸福的人，受到折磨，最后才知道，我们的时代有它美好可爱的地方。或者也如愿生活在了未来世界，那么，可以发现，那个时代也有让人无奈的地方，而今天的时代也有可以让人怀念的很多元素，并对发展导致的这些美好元素消失，表达痛心，从而回到现实，呼吁保护我们社会的一些美好的东西。这其实就是袁氏靠谱作文中的“惩罚放心式”构思。

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5.上海高考作文材料“心灵的微光”

    根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

【解析】心灵闪过的微光，却在天才的作品中出现，这说明，当初的微光多么可贵，竟然与天才的想法一致。但是，我们为什么舍弃了这稍纵即逝的心灵之光呢？俩原因，一是不自信，不知道这灵光一闪多么可贵多么重要，以为自己的平凡，是不可能产生什么伟大的思想的；二是以为可以重新来过，浅尝则止，没有锲而不舍的精神，没有深入思考、穷究到底的艰苦努力。所以，我们要想像天才那样的创造，就应该：

   1.要有自信，不要妄自菲薄。灵感来自于勤奋的头脑，只要我们勤于思考，天才的灵感也会闪现在我们的大脑里，即使是平凡的大脑。

   2.要勤奋深思。对于自己突然闪现的奇思妙想，要珍惜，要深思，扩大战果，形成体系，形成成果。

6.天津卷作文材料“鱼不知道水”

阅读下面的材料，按照要求作文。（60分）

    两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……

请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。

【解析】小鱼生活在水中，却不知道水是什么。从形象到抽象地概括一下，从个别到一般的联想一下，我们生活中这类悖谬的事情还少吗？我们生活在其中的空气、重力、阳光、亲情、民族的独立、国家的安全、社会的稳定、党的正确领导……这些东西，我们常常忽视了乃至忘记了它的存在，不珍惜，不注意保护和爱护。评价论证这种现象之误，就是文章的主旨。

    从老鱼知道有水这一点，我们还可以论述，生活的阅历和生活历练，有助于我们深化对事物的认识理解。老鱼之所以关注到了生活于其间的水，是因为它经历过无水、污水和其他水流变化的情况，从中知道了有水的存在，水的情况与鱼儿生活的息息关联。

    就像对待目前我们的社会我们的生活吧。越是年龄大的人（老鱼），越是知道今天的来之不易；而生活阅历浅的青年，却是一百个不满意，眼睛总是盯着外国。没有看到我们的生活在发生着多么大的变化，我们中华民族处在多么重要的一个复兴时期。

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7.重庆高考作文材料“问候门卫的工人”

阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

    这是一个发生在肉联加工厂的故事。

    下班前，一名工人进入一座冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。

    突然，门被打开了。工厂保安走进来救了他。

    事后有人问保安：“你为什么会想起打开这道门？这不是你日常工作的一部分啊！”

    保安说：“我在这家企业工作了35年。每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并且下午跟我道别的人。”

    “今天，他进门跟我说过‘你好’，但一直没有听到他跟我说‘明天见’。”

    “我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’。我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”

    要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄袭。

【解析】我们来进行因果分析。这个工人的脱险，来自于门卫的注意；门卫的注意，来自于工人每天对他的尊重。于是我们从工人角度分析，则可以得出主题，那就是尊重和关切，能换来别人的尊重和关切。从门卫的角度得知，人们是多么盼望的到真诚的感情真心地尊重和关注，一句话中的尊重多么窝心，致使守门人在缺少了之后惦记着。

    在人际关系冷漠的今日社会，我们其实是多么渴求着心灵的情感的交流啊。

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8.四川高考作文材料“手握一滴水”

阅读下面这首诗按照要求作文。

手握一滴水

一滴水里有阳光的谱系图

有雪的过去和未来式

有大陆架和沙漠

有人的生命

我手握一滴水

就是握着一个世界

但一个小小的意外，比如一个趔趄

足已丢失这一切

请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；②不要脱离诗的含意，不得套作，不得抄袭；③用规范汉字书写；④不少于800字。

【解析】永远记住题目的形象性，形象的解读是抽象。很多我们不注意的东西，其实是对我们极其重要的东西，须臾不可离开的东西。它的存在是自然和文明发展到迄今的结晶。但是，我们常常因其随处可见或者貌似渺小而不注意不珍惜，不知道它的发展历史及其内涵，不知道一旦我们失去了它之后的可怕后果。一滴水中所包含的一切，一下子就可以被丢掉。这样的事情我们见得还少吗？文化上、传统上、环境上、水上……比如，我们的汉语中包含着多少东西：历史、智慧、思维的成果和载体……但是我们却不珍惜。一当我们失去她，我们在品尝失去它的后果之后，才会懊悔今天对待汉语的亵渎轻慢的态度是多么的愚蠢。

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9.浙江高考作文材料“坐在路边鼓掌的人”

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

    台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”

    博文引发了广大网民的热议。

    网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。

    网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？

    网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。

    从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。

【解析】本题体现了对学生价值观多元化的教育。我们应该在积极追求上进的时候，也要考虑到客观实际对人的主观能动的限制作用。不是所有的人都能够成功，而且成功也不是唯一标准来衡量。在一些标准上，我们未必可以达到最佳，但是我们在另外的标准上确实可以做到最好的。当我们由于种种原因在所有的标准下都没有自己优势领域的时候，我们应该为别人的成功鼓掌喝彩。

    所以，本文的正确主张就是：要积极奋斗，尽可能在不同领域获得成功。当客观条件有所限制，我们不可能在某一领域成功，甚至在所有领域都很平庸的时候，我们应该甘心做呐喊助威者，拥护赞美者。

10.山东高考作文材料“百折不回的孙中山”

阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

    惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

【解析】这是直接告诉我们主题，那就是树立目标之后，只要合乎道义，合乎人间正道，我们就不怕困难，坚韧前行。我们需要做的是，结合我们现在改革处在攻坚阶段，中华民族的崛起受到国际反华势力的遏制这样内外交困的局面，提出孙中山的观点。然后是说明前进过程必然充满坎坷的必然性，我们正义事业最终会胜利成功的信念等等。要归结到结合现实尤其是我们国家发展的现实，那是最好写的啦。

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11.湖北高考作文材料“科技时代消失的”

   语文课堂上，老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。”

    学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交流方式是不可替代的。”

    学生乙：“信息技术这么发达，打电话、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊？”

    学生丙：“即使不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。”

    学生丁：“要是这样说的话，改变的又何止是书信？社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变。”

......

    请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章，要求：明确立意，自定文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。

【解析】这属于关注社会发展的问题，也就是说如何看待时代发展科技进步带来的一些好处一些弊端。一方面要对人类的发展进行反省，不可盲目沉浸在科技发展的成果里得意；要看到它给我们带来巨大的进步的同时，也使我们很多美好的东西消失了，注意制衡科技带来的负面影响。但另一方面又不可走回头路，因为人类不断进步是符合文明发展的客观规律的；科技使人类在自然面前不是纯粹的奴隶，也带来了切实的生活进步文明。总之既不可盲目乐观，防止科技带来的对人类道德和自然规律带来的恶果，又不可守旧复古，反对任何时代的变迁。要看到一些东西消失了，但是更多的东西被创造出来。消失了的有的未必是值得留恋的，有的美好的东西消失了，但只是具体的形式，而实质则在新的形式中得到保存发展，比如书信的消失，但人际关系的沟通却以更丰富的形式得到加强。

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12.江西高考作文材料“拥有和没有”

阅读下面的文字，按要求作文。(50分)

    有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么;也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。

    对上述说法，你有何感悟和思考?请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：(1)必须写议论文。(2)不少于700字。(3)不得透露个人相关信息。(4)不得抄袭，不得套作。

【解析】属于如何对待生活对待得失的观念。辩证最好，就是把这样的看法放在不同场合使用。在对待个人所得的物质享受之类的时候，要用前者。在为社会创造的时候，在工作的时候，在学习知识的时候，我们要想着后者。本文要做足反面文章，就是批评在这两方面恰恰相反的心态。

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13.湖南高考作文材料“手的象征”

阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

    伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐……

根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

【解析】湖南出过“诗意的生活”，这里其实是近似的题目。一双手是我们生活的表现，我们应该如何生活呢？那就是要服务大众，创造生活，这样我们会收获幸福和快乐。

手是人思想观念的外化，手受到人们思想观念的主使。我们的手是温暖的服务还是趋炎附势捧热的？是无可奈何的放弃还是放飞希望？是收获美好的还是捞取物质私欲？全在于我们的一闪念之间。为了让我们的手创造出美好的生活，我们需要修身养性。

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14.辽宁高考作文材料“隐在音乐背后”

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

    台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。女钢琴家悄然出现，衣着简朴。演奏家上台，谁不身着华美的演出服，光彩夺目？人们就此问她，她的回答是“人，要隐于音乐的背后。”

女演奏家的话耐人寻味。

    有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面……

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【解析】作文题的形象性在此又一次体现了。华丽的衣服与音乐之间是什么关系？是高低、雅俗、主次的关系。我们要突出的是我们需要的东西，我们要得到的也应该是本质的主要的东西。但是现在，国人浅薄，不看内在看外在。在美国节目主持人多是老者，给人以智慧。中国呢，是看美丽不，漂亮不，年轻不，女性不；把节目主持人当做自己的梦中情人。这是民族修养高下不一致的表现。选择老师也是，选择都是年轻漂亮的，理由你懂的。长此以往，个人和民族都会很下作很庸俗。

    是一个医生，我们需要的是他的医德和医术，请他不必大秀其武术高强；是教师，我们需要的是他的师德和教学艺术，而不是穿着低胸超短与学生及其家长亲昵互动上；是歌手，我们需要的是她的歌唱艺术，而不是狂翘她的臀部或者大爆她的乳沟；是音乐演奏家，我们需要的是天籁般的乐音而不是喧宾夺主的舞蹈和造型。各行各业都遵守自己的职业道德尽善尽美地爱岗敬业，千万不要在三月五日那天大家放下手头的工作一窝蜂到街上扫大街学雷锋。

    不做买椟还珠的蠢事，我们的民族我们的人民才具有了现代的素质。

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15.福建高考作文材料“人生与赛跑”

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800宁的议论文或记叙文。(70分)

    运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。(冯骥才)

    要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目自拟；(5)不得抄袭，不得套作。

【解析】无论是运动中的赛跑还是人生中的赛跑，看似不同，但是实质上还是相同的，就是在尽可能的单位时间里做多的事情，就是要在有限的生命里，为社会做出尽可能多的奉献。人生难满百，我们不可能增加生活的长度，但是我们能增加其宽度，在有限的生命历程中，尽可能让生命炽烈地燃烧，放射夺目的光辉。批评与之相反的生活方式，即碌碌无为无所作为的生活，醉生梦死贪图享乐的生活。

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16.安徽2012高考作文材料“梯子不用时请横着放”

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

    某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人事件。有一次，一位客户前来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议交条幅改成“不用时请将梯子横放”。

    要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

【解析】这个作文题饱受诟病，其实是大家没看到题目的妙处。

1.浅显一点的，你可以从不用的梯子要放下来这点上产生联想。那就是我们成长中很多暂时不要的东西，我们都可以暂时放在一个安全的地方。如我们蠢蠢欲动的情感。

2.我们材料的重点部分是，对不用的梯子的处理方法。比较两种方法才是本文的深层次的思想。写一个警告提示的纸条子似乎也能解决问题。但是，这是把避免事故的责任推给了别人，即使是目前没有出问题，但是难保有一天会出问题。而横着放才是自己采取了措施，保证了过往者的安全。往轻一点的说，这是我们在处世为人的时候，多为别人着想，多把责任自己承担起来，多从自己方面想不足。往深一点来说，我们在提供社会服务的时候，我们在商业服务中，少些霸王条款推卸责任，自己多承当一些责任。我们的社会制度的设置，我们的干部制度的设置，都应该是从法律制度上保证社会正常运行，保证干部队伍的廉洁；而不是把希望寄托在社会成员干部队伍自己的自律上来。

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17.江苏高考作文材料“忧与爱”

阅读下面的材料,按照要求作文。

    慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。(孟郊)

    为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。(艾青)

    在这些神圣的心灵中,有一股清明的力和强烈的爱,像激流一般飞涌出来。甚至无须

倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼·罗兰)

    请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。

    要求:①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

【解析】这是一个并列的短语题目，需要的是分析两者之间的内在联系。爱的动因下，深深忧虑。爱是忧愁的原因，忧愁时爱到极致的表现。心怀天下苍生，才会先天下之忧而忧。望子成龙盼女成凤的爱，才会让我们的父母总是对子女怀有才下眉头又上心头的牵挂。

    对亲友，对国家，对社会，都是这样：爱之愈切，责之愈苛，忧之愈深。作为爱者，我们要像触龙那样，爱其子则为其计深远；作为被爱者，我们要从现象看本质，发现那些爱我们的老师，父母尊长朋友们对我们的批评背后，看到那份浓浓的爱。
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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-11-29 13:39

深圳市2011年初中毕业生学业考试 语文试卷及其分析 一、本大题共4小题，共12分 1.请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项。（ B） A．孪生luán  悲怆chuàng  羁绊pàn  戛然而止gā B．奔丧sāng  绯闻fēi     陨落yǔn  相形见绌chù C．执拗niù   迁徙xí      狡黠xiá  媚上欺下méi D．慰藉jí    亵渎xiè     媲美pì   风雪载途zǎi 【解析】A羁绊bàn，戛然而止jiá。C媚上欺下mèi。D慰藉jiè，风雪载途zài。今年语音考试，仍旧在形声字、方言口语习惯读音和多音字上设置干扰。一、形声字整体字的读音在变化，导致与原来的声旁读音不相符合了，如果我们还读半边声旁，就会吃亏。例如悲怆、陨落、相形见绌、执拗、狡黠、媚上欺下、媲美等字读音，在声目、韵母和声调上都有所变化。要命的是，很多形声字的声旁还起作用，我们又疑神疑鬼，偏偏不信，或者学着文化素质很差的明星们读音，结果就有“绯闻fěi”“绮户yǐ”“羁绊pàn”的误读。二、对于方言和口语习惯读音，这就是语音变化问题。方言保留了古代汉语的读音，而普通话读音则是方言的发展。比如“戛然而止”，古代真的读“gā”，方言保留了这读音，我们就要注意方言与普通话的不同，像“孪生”就要加介母音。三、多音字问题，奔丧、执拗、慰藉、风雪载途这些加点字都是多音字。出题者在此造成纠结，其实是考察考生理解了这些字词的意思没有。理解了意义，读音也就明白了。别死记，都有规律可循的。总体说来，这些题目中的字音，都是常见的常用的，如果我们平时稍微多读点书，哪怕是把课文通读正确；语言不是那么喜欢流行，成天翻来覆去就是“郁闷”“无语”“猥琐”“超”“萌”来霸占我们语言至关重要的发展期的实践机会，这道题是一碟小菜而已。 2.请选出下列句子中加点成语运用错误的一项。（ D ） A．这篇文章一点也看不出修改的痕迹，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。 B．他自信这一席话委婉得体，尤其最后那一段接得天衣无缝。 C．大家磕磕撞撞，转弯抹角，走了半天，才找到了要采访的那户人家。 D．苏州园林在设计上处处别有用心，是我国各地园林的标本。 【解析】D项“别有用心”指的是心中隐藏着其它的计谋。指言论或行动有不可告人的企图（贬义）。这道题的成语都是时常使用的。成语是文化，是历史，是语言上的以少胜多的简练凝练的说法。语言贫乏到口语词语只有几十个，自然成语也很缺乏了。本来“选错误项”就是放水式的出题，而错误项又是“别有用心”这种显而易见的错误用法，不知道出题者是悲观深圳学生的语文状况还是故意侮辱深圳学生的智商！我们再不会做就是天理难容，辜负了出题者送分的美意哦！ 3.请选出下列句子中没有语病的一项。（A ） A．面对人生的不如意，一个人所要做的，就是尽量改变自己能够改变的部分。 B．《富春山居图》描绘的富春江两岸初秋的山光水色，被誉为中国十大传世名画之一。 C．国家质检总局发布了全面暂停进口台湾方面通报的问题产品。 D．深圳大学城体育中心在设计上结合了充分的地形地貌特点。 【解析】B“山光水色被誉为……名画之一”主宾搭配不当。C成分残缺，“发布了···的消息”才对。D词序不当，应是“充分结合”。 病句在中高考中有六大类，这里考的是基础的前三类：搭配不当，成分残缺和语序不当。出题者没有出后三类病句类型，还是放水送分，菩萨心肠，普度慈航，用心良苦啊。 4.请选出下列说法错误的一项（C）。 A．诗这种文学样式，偏重于抒情言志，即便是叙事诗或意在说明科学现象和阐明哲理的诗，也必须饱含感情。 B．“昨晚，来自国内外的嘉宾共同见证了深圳大运中心的落成。”这句话的主干是“嘉宾见证落成。” C．鲁迅先生的文学作品塑造了一系列的知识分子形象，比如《藤野先生》中的藤野先生、《故乡》中的“我”以及《孔乙己》中的孔乙己等。这些人物都来自他的小说。 D．“人们不知道地球为什么要发那么大的脾气，或许仅仅是因为它喜欢运动。”这句话运用了拟人的修辞手法。 【解析】C项《藤野先生》是散文。A项强调所有诗歌中都应该包含感情；那当然，诗言志，歌咏情嘛；地球人都知道的道理。其实，这样的理论性质的选项，一般是正确项，深圳题目不会在这里为难学生。B项是语法题目，基本的主谓宾知识。C项是所学课文的文体常识，很“基础”。D项是修辞知识，也很“常识”。 综合看整个第一题语基部分内容的考题，让我们真的“超无语”很“超郁闷”，因为超简单。这么说吧，就是很多学校很多学生做的是无用功。这既是出题者对深圳学生知识储备的准确评估，也是出自他们普度慈航，大施善果的慈悲情怀，更是体现出他们对语文学习目的的正确科学的把握。因为，它可以作为检验语文学习的尺度之一，但是完全不是语文学习的目的本身。学生和家长如果还在这里纠缠不休，获得自我陶醉，而不是攻坚克难，直捣阅读和写作这两个终极目标，我们将会贻害终生。 二、本大题共1小题，共15分 5.请在下面横线上填写相应的句子（15分） （1）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）8上内 （2）常恐秋节至，焜黄华叶衰。（汉乐府《长歌行》）8上外 （3）物是人非事事休，欲语泪先流。（李清照《武陵春》）9上内 （4）树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩《野望》）8上外 （5）了却君王天下事，_赢得生前身后名。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）9上内 （6）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）8上内 （7）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）8下外 （8）曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）7上外 （9）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起_。（李贺《雁门太守行》）9下外 （10）羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲•秋思》）9上内 （11）吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。（白居易《望月有感》）9下外 （12）岁寒，_然后知松柏之后凋也。（《<论语>十则》）7上内 （13）乐器常常在古诗词中或传情达意，或渲染气氛，如《诗经•关雎》中的“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”传达了青年男女纯洁的爱情；李白的《洛城闻笛》中的“谁家玉笛暗飞声”引发了诗人浓浓的思乡之情；岑参的《白雪歌送武判官归京》里的“胡琴琵琶与羌笛”烘托了边地送别友人的氛围等。9下内、7下外、8下内 【解析】以上古诗文名句，七年级上册课内外各有一句，一为诗一为文。七年级下册没有。八年级6句，4句为上册，2句下册，课内外各半。九年级5句，上下册分别为2句3句，课内外持平。说明出题集中在八九年级的上下四册之内，课内课外都要考。有的是古诗文名句，有的不是，说明不能专门背诵其中的名句子。这些句子都有容易错的字，主要是同音字近义词，见所做的方框记号。深圳把默写赋分15%，实在是大手笔，也是无奈之举。深圳的孩子是不读中文的，全社会弥漫着一股痛恨自己是中国人，恨自己上几辈人为啥不和洋人有一腿，想脱骨换胎为西洋人的心理气氛，所以，不是这样赋分，怕是没有人认真读、更谈不上背诵这些中国的古诗文的。而这种死记硬背，真的很容易得分。在内地很多地方都是理解性背诵了，这种上下句填写的背诵，只有我们深圳的学生配享用。 三、本大题共3小题，共33分。 （一）阅读下面选文，完成6—9题。（11分） 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。   嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ ≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈ 6．解释下列加点的词。（2分） （1）谪守：古时官吏降职或远调   （2）属予作文以记之：通“嘱”，嘱托 （3）胜状：美好的               （4）春和景明：日光 【解析】本题解释文言实词，主要涉及到通假字、古今异义词。都是课文中作了重点注释的字词，又是千古名著名篇，应该是教学的重点课文，所以，这些文言实词解释出来当不难。蓝天培训都讲过这些字词。 7．用现代汉语翻译下列语句。（4分） （1）去国怀乡，忧谗畏讥。离开故都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，恐惧（人家）批评指责。 （2）不以物喜，不以己悲。不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 【解析】这里的句子翻译，都有句式的知识在里面。第一句的句式特点是两层并列结构的句子。可以合并，有的不可合并。第二句是互文的句式结构，按照互文的要求翻译才行。 8．本文标题为《岳阳楼记》，内容上却大量描写洞庭湖的景色，试分析作者的用意。（2分） 【答案】对于岳阳楼，作者说到“前人之述备矣”，前人对岳阳楼的描绘已经很详尽了，所以他想用洞庭湖的景色来烘托岳阳楼。用浩浩汤汤、气象万千的景物引出下文登楼的情感，为抒发自己的政治抱负做铺垫。 【解析】这是中考的标准答案。实际上这答案有不妥之处。“前人之述备矣”不是说的岳阳楼，同样也是说的岳阳楼上所见的的洞庭湖景色。古人写楼，当然会写楼本身，如《滕王阁序》。但是，写登楼所见本来也是写楼的一部分。只不过是《岳阳楼记》完全没有描写楼阁本身的宏伟气势和具体构造，只是写了前人备述的景和自己想象的淫雨霏霏、春和景明两种景色。这一来是范仲淹没有到过岳阳楼，不敢像现代人这样敢瞎忽悠，大肆描写没见过的楼阁。二来是，作者想借题发挥，从楼上观景，想到观景人的因景而生的不同心情，然后对此加以否定，搬出“或异二者之为”的古仁人来，想象他们观景心情不因景之不同而有异常，只以天下人的忧乐而忧乐。也就是说，写景是为了后来抒写如何决定自己心境的高尚品节铺垫。回答这题，要掌握主题辐射的答题技巧，想到作者的选材肯定与反映主题有关，于是往这种写法与主题的关系上想。 这一题几乎不能算是考文言文，实际上是考阅读能力，属于阅读题目里面的理清作者思路这一考点。蓝天精准阅读课程对此有固定思路和答题步骤套路，此不赘述。 9.范仲淹在《岳阳楼记》中表现强烈的忧患意识，而欧阳修在《醉翁亭记》中抒发了“与民同乐”的政治理想，范仲淹的“忧”与欧阳修的“乐”在本质上有什么联系？请谈谈你的看法。（3分） 【答案】范仲淹的“忧”与欧阳修的“乐”在本质上是一致的，范仲淹无论位居高官或是退居民间，都心忧国家百姓；欧阳修的乐也是因为热爱人民，与滁州百姓同乐。范仲淹的忧是为了百姓的疾苦而心忧，欧阳修的乐是看到百姓快乐而乐。他们都心忧天下，关心民生疾苦，关注百姓忧乐。 【解析】本中考答案也是不合格的，搞什么两者的不同比较。题目明明是要求答本质上的联系，那么两者在本质上就是一致的。答出实质一致就好了。我的答案是：范仲淹为了百姓的疾苦而心忧，欧阳修因为百姓在自己的治理下的幸福生活而乐。两人的忧乐的原因都是百姓，所以在心系百姓这一点上是一致的。 这题同上一题一样，与其说是考文言文，不如说是考阅读能力。属于阅读里面的开放性题目，评价作者的观点态度这类内容的题目。蓝天精准阅读课程对此有固定思路和答题步骤套路，此不赘述。 （二）阅读下面选文，完成10—12题。（7分） DNA证据也可以伪造 （1）在调查刑事犯罪时，DNA证据都被视为“如山铁证”，被普遍用于证明嫌疑犯是否涉嫌犯罪以及释放被错误定罪的无辜者。可是，以色列科学家发现，包含DNA的血液和唾液样本，都可以伪造，DNA证据并不完全可靠。 （2）科学家表示，如果犯罪分子进入DNA数据库，他们就可以不通过提取个人身上的任何组织而“制造”出与数据库内一个人的DNA相符的DNA样本。弗兰肯博士是该研究的领导者，他在《国际法庭科学杂志：遗传学》网络版上发表的论文中写道：“通过伪造DNA证据，任何一个生物系大学生都能伪造一个犯罪现场。”论文指出，当下DNA分析检测技术已经成了司法的重要一环，但是DNA证据被伪造的可能性却没有受到足够的关注。 （3）研究人员指出，伪造DNA检测结果的方法有两种。第一种方法是首先需要获取一个微小但真实的DNA样本，然后通过“全基因组扩增技术”将微小的样本放入大量的DNA里。虽然通过一根头发或附有伪造DNA的饮料杯就可以在犯罪现场“嫁祸于人”，但是通过这种扩增技术伪造出来的血液或者唾液样本会更为可信。 （4）第二种方法则依赖于DNA分型，通常该分型被安置在一个法定的数据库里。犯罪分子可以通过盗取DNA分型数据来伪造DNA样本。一般的数据库都是储存DNA中的13个片段来分辨信息来自哪一个人。而科学家通过复制每个片段上的一小段DNA信息，就可以另外组成一个庞大的DNA数据库，只需把各段DNA信息加以组合，就可以伪造出任意一人的DNA。据悉，只要收集425个不同的DNA 片段，就足以组合成随便一个人的DNA信息。 （5）DNA证据可以伪造，只是弗兰肯众多发现中的一个。美国法律分析家科恩对此表示，对于通过DNA检测来收集信息的警方和军方人员来说，这项研究成果是个“可怕的消息”。 ≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈ 10．犯罪分子如果想逃避惩罚，有哪些方法来伪造DNA数据？（2分） 【答案】有两种方法，一种是获取一个微小但是真实的DNA样本，然后通过“全基因组扩增技术”将微小的样本放入大量的DNA里。第二种是犯罪分子通过复制每个片段上的一小段DNA信息，把信息加以组合，就可以伪造出任意一个人的DNA。 【解析】这一题属于科技文中的筛选信息，必须在原文中按图索骥，加以整合。原文第三段已经有明显的语言标记“伪造DNA检测结果的方法有两种”，我们只是将其后讲解说明的具体做法摘出来裁剪整合就行。注意第二种说的是科学家的做法，其实，犯罪分子就是那么做的。 11．文章第（1）段“以色列科学家发现，包含DNA的血液和唾液样本，都可伪造，DNA证据并不完全可靠”中加点词语“完全”能否去掉，为什么？（3分） 【答案】不能去掉，完全表示全部，在这句话里否定的是“完全可靠”，表示“DNA证据有不可靠的可能”。去掉后，原句变成“DNA证据不可靠”与事实不符。用“完全”这个词使说明文语言更加准确。 【解析】在初中阶段，这里从词语的运用角度来考察对句子准确性的理解。在高考里面，这里属于改变了判断的质。都是比较句子增减这个词语之后，句意的变化，范围呀，程度呀，正反呀，肯否呀……平时的讲解、理解都应该从这里着手。 12．第（4）段划线句子运用了什么说明方法，对说明有何作用？（2分） 【答案】划线句运用了列数字的说明方法，作用是清晰准确地告诉我们组成任何一个人的DNA信息所需要的DNA 片段的具体数量。 【解析】这是考察说明文的说明方法及其作用。在说明文复习中，我们都会涉及到方法及其作用的一般答题规律。我们在读某一段时，明白了什么知识？我们是怎样获得这个知识的？这样就可以知道采用了什么方法。而“作用”一定要看看这里的作用是服务于谁的，把它介绍出来才是完整答案。 说明文的阅读题目比较有质量，充分说明，培训重心放在阅读上是多么的重要。 （三）阅读下面选文，完成13—17题。（15分） 古藤 （1）翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 （2）这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。 （3）好美的名字，有色有形，诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远，说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。 （4）我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛：风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它。它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。花颜月貌，要么死亡，要么活着。 （5）无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己估桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。 （6）藤，木热典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。 （7）因也就想到，一位90高龄书家出席一个领会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！ （8）人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。 （9）见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。进了产房，你几乎忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。 （10）我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。 （11）我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。（选自《时文选粹》第2辑） ≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈≈·≈ 13．通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特点。（3分） 【答案】外形:弯曲、一棵独立的藤、干枯。内在：顽强、不屈、倔强、孤独。 【解析】这是属于分析形象的特点。记叙文就看情节，写景写物的散文就看描写。所有的这类有所寄托的景和物，其特点都有个从实到虚的过程，然后点出象征意义或者寄寓的意义。所以形象特征就应该从实到虚。如何分析形象特征，蓝天精准阅读有既定的答题步骤。 14．请品析第（6）段划线的句子。（4分） 藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。 【答案】该句运用了排比和比喻的修辞手法。排比句感情强烈，层层递进，赞颂了古藤的精神，以古藤阐述了生命的内涵。比喻生动形象，赞扬了古藤生命的顽强与不屈，表达作者对古藤的敬仰和赞美之情。 【解析】这属于阅读中的句子的鉴赏。“精准阅读”课程对此有明晰的思考步骤和答题模式，学生们都知道，在此不必赘述。 15．“藤，要么死亡，要么活着。”这是一个        关系的复句。（2分） 【答案】选择关系。 【解析】这题目出在阅读里，泄露了我们的语文稀烂的状态。不好意思解析。这应该是出在语基第4题里，不该出在阅读中来。 16．请你谈谈第（8）段在文中的作用。（3分） 【答案】第八段起了承上启下的作用，连接上下文。在内容上由藤说到人，揭示古藤的含义或者寓意。 【解析】这道题属于阅读里面的分析句子作用问题。“精准阅读”课程对此有明晰的思考步骤和答题模式（俩方面三位置），学生们都知道，在此不必赘述。 17．作者在第（5）段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第（8）段却写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”，这两种生存方式你更造成哪一种，请结合现实，谈谈你的看法。（3分） 【答案】选择第一种，因为天助自助者。一个人只有依靠自己站立起来，别人才会来帮助你。我曾遇到了学习上的困难，只有自己摸索，靠自己的力量,才最终站起来。中国弱的时候，列强都来欺负，然后订立屈辱的条约。中国强大了，于是都凑来友好。 选择第二种，因为人是社会化的动物。充分争取和利用外界的帮助和扶持，我们将在生活中少走弯路，在成功的道路上更加顺利。比如我们向老师请教，就比自己终日苦思进步快多了。 【解析】这在阅读中，属于阅读感悟类题目。出题者通过这一题，实现文章写作的社会意图——道德情感上打动读者。“精准阅读”课程对此有明晰的思考步骤和答题模式，学生们都知道，在此不必赘述。 四、本大题共1小题，共40分 18．半命题作文 题目：给自己一些___________ 要求：（1）请把题目补充完整，写一篇不少于600字、不超过900字的文章。 【解析】这道题目其实就是写自己成长过程的。我们成长过程中，需要社会给一些“成长元素”，那么这样的作文就该是呼吁性质的“给我们一些XX”；需要自己做到的，自己给自己创设的，自己秉持的一种生活态度，那就是这道中考试题啰。这等待我们填进去的就是我们成长过程中自己需要做到的、创设的，一般是抽象的，可以受数量词“一些”修饰的事物。比如我们学生练习过的“给自己一些微笑”之类，一些掌声，一些鼓励，一些磨折，一些暗示，一些压力，一些责任……总之，我称之为“成长元素”，这道题在“靠谱作文”的主题题材系列中第一条，也就是“积极消极”的“积”类。系统进行过蓝天“靠谱作文”课程训练的学生都知道，在此不必赘述。 综合分析这套语文卷子，语基：阅读：作文还是按照30：30:40的比例出题，语基除掉默写，仅占12%。而且所有涉及到基础的试题，如语基1-4题，如文言文阅读中第6题，散文阅读中第15题，都是很常识性的题目。这样说来，语基在比分和难度上都是很低很低的。

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-11-29 13:46

2012年深圳中考语文试题详尽解析 第一部分 选择题（1—4题） 一、本大题共4小题，每题3分，共12分 1.请选出下列词语中加点字读音正确的一项（     ） A.褶皱zhě      汲取jí           峥嵘róng        锲而不舍qì B.剽悍piāo     荫蔽yìn        伫立zhù         面面相觑qù C.追溯sù        叱咤chà      箱箧qiè          瘦骨嶙峋xún D.骷髅lóu       殷红yīn        炽痛chì           盛气凌人lín 【答案】B 【解析】这道题是传统的考察字音识记能力的题目。经常选取的是日常用语易错字，如“锲而不舍”之“锲”、“叱咤”之“咤”；多音字，如“殷红”之“殷”。今年还出现了对统读字的考察，“荫蔽”之“荫”已经统读为第四声了；而师生们使用的字典还没来得及出新版。这就造成了强调讲过这题的部分学校相对的优势，而其他学生的无辜劣势。深圳后来的处理是，这题都得分，实在是无奈之举。 本题采用排除法：锲而不舍、叱咤、殷红、盛气凌人误读，排除所在选项，得B。这仨词加点字正确读音分别是：锲而不舍（qiè）、叱咤(zhà)、殷红(yān)、凌人（líng）。其中的“殷”另有读音yīn（殷勤）和yǐn（雷声殷殷） 2.请选出下列句子中加点成语运用有误的一项（     ） A.被誉为“最美司机”的吴斌，几十年如一日服务乘客，任劳任怨，在生命的最后时刻，顶着肋骨被撞断和肝脏破裂的剧痛，停稳汽车，保障了乘客的安全。 B.这堂诗歌鉴赏课，语文老师匠心独运，以画配诗，诗画相得益彰，意蕴无穷 C.欧洲杯盛大开幕，各路绿茵豪强捉对厮杀，一时成为球迷们津津乐道的话题 D.这篇小说，人物个性鲜明，情节抑扬顿挫，语言幽默诙谐，让人只想先睹为快 【答案】D 【解析】ABC诸项的成语符合对象、语境、语法、情感等标准，而D项“抑扬顿挫”对象误用，是形容声音的高低起伏和停顿转折，节奏分明，和谐悦耳；不能形容情节的。 3.请选出下列选项中衔接排序正确的一项。（     ） 桂花象征着友好、吉祥和光荣。 ①月桂树叶编织成的“桂冠”成了“光荣称号”的代名词 ②《吕氏春秋》中以“物之美者，招摇之桂”称赞桂花是世界上最美好的东西 ③“蟾宫折桂”则成为人们对读书人金榜题名的美好祝愿 ④某些少数民族地区青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情 ⑤战国时期，韩燕两国曾以相互馈赠桂花来表示亲善友好 A.⑤③②④①    B.①⑤②④③      C.⑤④②③①      D.②⑤①③④ 【答案】C 【解析】这段文字的文体是说明文，这种文体的特点是说明时候喜欢总分式结构和思路。原句子横线前的句子就是“桂花象征着友好、吉祥和光荣”总起句子，而“友好”“吉祥”“光荣”仨词的排列顺序就是下边句子排列顺序的总纲。老夫在上面句子里打的方框号就是思考的支撑点。⑤④表桂花友好的属性，④中的“也”决定了⑤④之间的顺序。②表示吉祥，③①表示光荣。 4.请选出下列说法正确的一项(    ) A.“那晚，妹妹的角色没有一句台词。”这个单句的主干是“妹妹没有台词”。 B.序是一种文体，有书序和赠序之分，《送东阳马生序》是一篇赠序。 C.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这句话运用了比喻的修辞手法。 D.“通过新闻传媒对深圳‘5.26’酒后飙车致人伤亡事件”的追踪报道，使我们深刻认识到醉驾的严重危害。“这个句子没有语病。 【答案】B 【解析】A项错，单句的主干是“角色没有台词”。C项错，没有使用比喻修辞手法，这的“仿佛”是表比较的，“似乎”的意思。D“通过……使……”是传统的病句形式，介词结构掩盖了主语，去掉“通过”或者“使”就行了。 第二部分  非选择题（5—18） 二、本大题共1小题，没空1分，共15分 5.请在下面横线上填空相应的句子。 （1）锦江春色来天地，玉垒浮云变古今（杜甫《登楼》 （2） 绿树村边合，青山郭外斜（孟浩然《过故人庄》） （3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（王安石《登飞来峰》） （4）海日生残夜，江春入旧年（王湾《次北固山下》） （5）月下飞天境，云生结海楼（李白《渡荆门送别》） （6）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横（韦应物《滁州西涧》） （7）鸡声茅店月，人迹板桥霜（温庭筠《商山早行》） （8）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（《岑参《白雪歌送武判官归京》》 （9）白头吊古风霜里，老木沧波无限悲（陈与义《登岳阳楼》） （10）水是眼波横，山是眉峰聚（王观《卜算子送鲍浩然之浙东》） （11）谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡（苏轼《浣溪沙》） （12）采菊东篱下，悠然见南山（陶渊明《饮酒》） （13）“穷则独善其身，达则兼济天下，”这是世世代代中国儒家知识分子的终身追求，是欧阳修“与民同乐”的大道践行，是才华被埋没时韩愈借千里马发出的“其真不知马也”的愤懑控诉，是孟子希望统治者施行仁政而提出的“天时不如地利，地利不如人和”的谆谆告诫，更是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古吟诵----万千语言表达，一样赤子情怀。 【解析】都是名家名篇名句，都是中国种一定会背诵的句子。最后一题有点不靠谱，所给的条件得出的答案不可能是唯一的，所以，答案就不是很准确。 三、本大题共三段阅读，计12小题，共33分 （一）阅读下面选文，完成6-8题（10分） 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。　 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”（节选自司马迁《陈涉世家》） 6.解释下列加点的词 ⑴为天下唱                 通假字，同“倡”，首发。 ⑵楚人怜之                                            爱戴。 ⑶置人所罾鱼腹中                             鱼网，这里是名词用为动词，用网捕。 7.将下列句子翻译成现代汉语 ⑴卒中往往语，皆指目陈胜 士卒中到处都在谈论，都指指点点着、互相用眼睛示意注意陈胜。 ⑵藉第令毋斩，而戍死者固十六七 即使免于斩刑，但戍边而死的本来就有十分之六七。 8.选段再现了陈胜、吴广大泽乡揭竿而起的英雄壮举，上古神话《共工怒触不周山》则曲折反映了原始部落间的激烈斗争。请比较陈胜和共工这两个人物形象的异同。 【答案】都是不畏牺牲，不怕强权，勇敢反抗，威武不屈挑战旧制度旧秩序的英雄形象。但反抗的目的不同，共工是为了争夺帝位，而陈胜是为了求生存，是为了反抗暴政；共工形象暴烈鲁莽，而陈胜智慧沉着；共工孤独反抗，而陈胜带领被压迫的群众斗争。 【解析】比较其反抗精神上的一致，然后分析这种反抗的目的、方式等。 （二）阅读下面文段，完成9-12题（9分） 中国人的“忍”        ⑴“忍”字头上一把刀。每个耳聪目明的中国人或许都听过这句话。            ⑵孔夫子说，“小不忍则乱大谋”；孟夫子说，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。圣人们强调，为人做事，万般皆需忍受、忍耐。             ⑶中国人因忍字而得以百炼成钢的数不胜数，因逞强好胜而走麦城的也不少。唐代高宗时，张公艺不仅位九世同堂，人生如此圆满，引得皇帝也羡慕，遂问其秘诀，张公艺在纸上写下“一百个忍字”。高宗喟叹，原来如此。大家耳熟能详的韩信，他早年能忍胯下之辱，终成大业，真个是“无度不丈夫”；后来却张扬高调，浑然忘记了“忍”字，颇有些“庸人得志”，最后横死吕后之手也就不冤。            ⑷“吃得苦中苦，方为人上人”。为了遥想中的绚烂未来，人们忍受着当下的种种不堪，人们夸赞着“忍”，绝口不想提心中暗暗怀想的他日之收获；若百忍后仍不能得道，自然也会有诸多温润的慰藉理由。            ⑸英国哲学家罗素在其《论中国人的性格》一文中说，“中国人的性格的另一最大特点，是喜欢妥协，易屈服于公众舆论。”封建社会官场中的“见风使舵”，生活细节的“防患于未然”，平头百姓们普遍存在的谨小慎微、办事圆滑等特点，皆可在各怀心事的“忍”字上找到源头。罗素由是感叹，“没有什么能比中国人的忍耐性更令欧洲人吃惊的了”。        ⑹一个忍字，两副面孔。一面是温和下的良善，一面是摇摆中的功利；有些人得道，有些人中毒。鲁迅笔下的冷漠看客，便是一“忍”成痴，浑浑噩噩，麻木不仁，无异于行尸走肉。忽然明白了鲁迅的可贵，只因他在崇尚忍耐的国度，居然可以从来不忍。         ⑺“忍”字头上一把刀---“每临大事有静气”为了一个远大的目标，暂时的隐忍蛰伏自是上策，然刀为利器，久忍终恐伤人。        ⑻忍该忍之事，说当说之话，为比为之事。(选自《青年文摘》2012年第12期) 9.本文的主要观点是什么？（2分） 【答案】忍该忍之事，说当说之话，为必为之事。 【解析】本文结构是先论题，然后谈中国人在此问题上的诸种作法，后来亮出不忍的鲁迅，最后得出结论。 10.选文第三段除了举例论证外，还运用了什么论证方法？它有何作用？（3分） 【答案】还运用了对比手法，对比了忍的成功和不忍的失败，鲜明地证明了该忍时候要忍的道理。 【解析】这段的小论点是段落前的一句话：中国人因忍字而得以百炼成钢的数不胜数，因逞强好胜而走麦城的也不少。而全文论点就是集中了小论点的，所以，学生也许答本段开头一句，甚至答案也可能调整为该句，但是最终还是为了最后那句话，因为那句话是由此概括而来。 11.第二段结尾处的“忍受”、“忍耐”两个词语是否重复累赘？为什么？（2分） 【答案】不重复。“忍受”是把痛苦磨难等勉强地承受下来。“忍耐”是把痛苦的感觉和想发作的情绪抑制下来。 【解析】一个是承受，一个是抑制承受时候的情绪。注意词语的不同语素。 12.“忍”是一柄双刃剑。请具体谈谈现实生活中你该如何把握“忍”的“度”（2分） 【答案】对伤到自己的一些无关原则的小事就忍下来，不必斤斤计较；对必须付出的磨难代价，如学习的艰辛，锻炼的艰苦，都要忍受下来。但是，对于坏人坏事，对于有损我们社会我们国家的思想行为，我们要敢于大声说“不”或者“no”，并且当出手时就出手哇，风风火火闯九州哇，嘿哟嘿！ 【解析】父亲疾言厉色教导了一早上，走了之后，母亲亲切地来问道：你听懂了爸爸话没？有啥子打算？此时该咋样回答？你懂的…… （三）阅读下面文段，完成13-17题（14分） 夜的尽头是家的灯光        ⑴父亲在河南开封长大。父亲一直在奋斗，考上了武汉，留武汉工作，结婚，生了我。他的奋斗，换来了理想的大学合适的职业和幸福的家庭。这也许就是别人眼中我平凡的父亲——离家游子。他的心也许一半是黄河，一半是长江。        ⑵我仍记得，父亲接我放学后带我直奔前往开封的列车，夜色如墨，列车摇晃着我疲倦的神经，懵懂的我从未读懂过父亲那晚的表情，他一直看着窗外，眼里似乎闪烁着什么，但不是眼泪，是一种难于言说的情感……火车哀鸣着停止了摇晃，我从父亲的怀里惺忪醒来，又是一段颠簸的汽车行程后，父亲拽着我，高一脚、低一脚地赶往乡村，黄河的风凉湿了父亲的手心。        ⑶沉沉夜色，静默村庄，木门一开，黑漆漆的夜色瞬间被老屋里的灯光穿透，我有些晕眩，模糊的视线里烟雾缭绕，纸钱的火苗摇摆在黑红的棺材前，父亲嚎啕着，跪地不起……        ⑷那时的我的确太小，奶奶去世，我竟没有一滴眼泪。长大了一点儿，我才明白，和自己深爱的人离别，心有多么痛。对于父亲也是，造就自己、牵着自己长大的人走了，并且是永远地走了……        ⑸我一直单纯地认为这就是父亲全部的痛苦。        ⑹现在我知道，其中还夹杂着一丝恐慌：他也许在奶奶身上已经看到了自己的影子。        ⑺奶奶是中秋节去世的。几年之后的一个中秋节，刚搬进新房不久，父亲在奶奶的照片前点了一炷香，慢慢的鞠了个躬，缓缓坐下，然后静静地注视着照片。良久，父亲看着我，轻轻地说：“今后别再让你妈生气了。”        ⑻也许他在遗憾自己小的时候没有好好报答自己的母亲，现在没机会了。不知道天下有没有人不想出去闯一番事业然后衣锦还乡的？不知道最后的回家在终日等待面前是否显得渺小？不知道天下有多少父母再也等不到儿女回家的那一天？        ⑼可是，谁又能改变这一切？也许最深的母子之情只能属于童年，因为那时，孩子一无所有。到现在，我也不知道我们这一代独生子女离家后，天下将会有多少老无所依的父母。 ⑽父亲那眼神中，也许还有责任。父亲的母亲已经将全部交给父亲，我懂得有一天，父亲也会将全部交给我，虽然我极不愿那一天的到来。但我知道，这个轮回终会由我接下去！        ⑾那晚，窗外的夜色似乎被满月稀释过一般，我和父亲静静地坐在一起，我能感受到，他害怕失去的，不只是他的母亲，还有他的孩子。他知道，有一天他的孩子也会离家的。        ⑿父亲一直在弥补，他总是一有时间就带我和母亲回开封看看，摇晃的火车不再让我疲倦，如墨的夜色早已被家的灯光照耀的温暖、明媚！父亲总是把手搭在我的肩膀上，我总是握着母亲还未衰老的手，渐渐意识到：该轮到我了！                    （作者：马家越   选自《读者》2012第11期） ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡ 13.通读全文，你认为文中“我”所领悟到的父亲表情和眼神中的“难于言说”的情感包括哪些？（3分） 【答案】⑴造就自己、牵着自己长大的母亲永远的走了，父亲深深为深爱的母亲离别而心痛。⑵意识到有一天自己也像母亲一样，没有儿子在身边。⑶遗憾自己没来得及报答母亲。⑷意识到承当起母亲留下来的责任。 【解析】这是归纳总结人物的思想感情。文中有语言提示：“长大了一点儿，我才明白，和自己深爱的人离别，心有多么痛。对于父亲也是”“现在我知道，其中还夹杂着一丝恐慌”“也许他在遗憾自己小的时候没有好好报答自己的母亲，现在没机会了”“父亲那眼神中，也许还有责任”。 14.写出第11段“窗外的夜色似乎被满月稀释过一般”这个句子加点词的词性并解释它在句中的含义。（2分） 【答案】动词，这里是“冲淡”的意思，夜色因为有了满满的圆月亮照射，而不再黢黑，有了薄薄的光亮。 【解析】该词的词性没有变化。但含义有了变化。陈述的对象和对象的性质发生了变化。 15.第7段划线句子运用何种人物描写方法？有什么表达效果？（3分） 【答案】动作描写，心理描写。表达了父亲对奶奶深深的思念、没有好好报答甚至曾经让奶奶生气的愧疚。 【解析】这里一连串动作描写，同时动作的特征是凝重的，是心理处在深深的思念愧疚中的表现，所以有时心理描写。而心理的内容从动作内容和特征，以及后面嘱咐儿子不要惹母亲生气中间，推断出来。 16.请品析第8段划线的句子（3分） 【答案】这一组句子，使用了反复的修辞，疑问的句式，议论抒情的表达方式，层层深入对父亲没机会报答奶奶这类现象进行了评价思考。表达了这样深刻的思想：人们都追求的出外闯荡干出大事业再衣锦还乡，但这样的抱负比起父母亲守侯盼望游子的亲情，简直微不足道；而且让人悲哀的是，很多父母是看不到孩子成功的那一天就离开了人间的。作者对我们在成功与亲情之间的选择进行了反思，表达了无奈的质疑。 【解析】赏析的方法是指出其技巧和效果。作者使用疑问句来发人深思，以反复修辞层层深入探究，对父亲的终身遗憾上升到普遍的人性来进行拷问，表达的是对人们付出亲情而获取成功的无奈和反思。 17.春晚一曲《常回家看看》温暖了万千家庭；也有人说，父母、子女之间，身体与身体的距离不等于心灵与心灵的距离。读完上文，请结合你和父母的关系，谈谈你的看法。（3分） 【答案】儿行千里母担忧，古人云父母在不远游。父母子女之间虽然身体与身体的距离，不等于心灵的距离，甚至空间距离越发增加了心灵的贴近。但是，远离毕竟违背了父母希望儿女绕膝的亲情需要，毕竟牺牲了父母对天伦之乐的享受，毕竟造成了父母对远方游子的牵挂担忧。再说，做儿女的如果心灵没有距离，哪里会舍得让自己的父母思念儿女呢？如果能够身体无距离的生活在一起却拒绝了，那么这是心灵没有距离吗？ 【解析】身体的距离不等于心灵的距离，但是，心灵没有距离，却有思念。父母希望儿女在跟前，这是自然感情的流露，不必矫情的以心灵没有距离，所以不在意身体有距离。 四、本大题共一小题，共40分 18.命题作文        你是挫折，为我的世界荡开圈圈涟漪；你是拼搏，为我的世界激起朵朵浪花；你是追梦，为我的世界犁出段段航程；你是呵护的春风，是关爱的雨露，是友善的阳光；你是思辨的春雨，是求索的夏风，是奉献的秋实，是感恩的冬雪……那些人，那些物，那些事，让我的世界变得如此亮丽。        (1)  请以“我的世界因你而亮丽”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。        (2)  文中不得出现真实的校名、人名，否则扣分，如无法避免，请以**代替。 【答案】见学豆网论坛中学部分“袁老师手把手教你如何写《靠谱作文》精选总汇”栏目，其中大量的作文都是这类作文，或者改头换面即可。 【解析】见学豆网论坛中学部分拙作《今年深圳中考作文应该这样写》 ： 今年深圳中考作文应该这样写 靠谱语文 袁幼阶        深圳市2012年中考作文题目是“我的世界因你而亮丽”。这道题目开放性很强，很多平时练习过的作文都与之可以联系上来，原因是这么两点：        1.“我的世界”含义很广泛。可以是我的心情心境，可以是我的生活，可以是我的精神境界。        2.“你”是什么？可以是一个具体的人。可以是一个物，如一本旧书，一个宠物。可以是一项爱好和活动，如打游戏，登上，弈棋。当然，最好写的是确定这里的“你”是一个具体的人物。 于是这个题目就可以表述为：我的（心情心境、生活境况、精神境界……）由于有了你（这个人、这个物、这个爱好、这个活动……）而很美好。        “我”与“你”的关系就是一种“影响”关系，“我”受到“你”的影响而从不那么亮丽变得亮丽。这其实是笔者打造的“靠谱创新作文”中的“德、善、亲、友”的主题题材谱，以及“春雨禾苗式”和“春风风人式”的构思谱。        “你”是谁？是人、事、景、物。是来自外在的人、景、物，也可以是来自自身的事情。那么就可以几种写法。        1.写自己曾经处在怎样的困窘之中，这种困境是可以从各方面很容易地排列出来的，而自己所谓的“你”表现出全面的关怀，采取了很多方法，展现出了很善良美好的心地，最终使“我”的人生得到了改善，改变了命运。这是歌颂善良。        2.写自己的精神心理处在怎样一种负面的状态，与此同时，另外一个人，也就是所谓的“你”以自己的行动展现了相反的一种精神境界，对自己进行了有形无形、特意和无意的影响，从而使“我”的精神心理发生巨大改变。这是歌颂美德。        3.是我们熟悉的歌颂亲情友情的文章，也就是有了谁谁谁的亲情和谁谁谁的友情，因此我的生活无限的幸福美好。很简单的，就是写亲人有人在不同成长阶段、不同的生活状况之下，呵护关心“我”的几件事即可。这是本题最简单的做法。        4.“你”可以是一种物，然后其自然属性体现了一种社会属性，一种精神品质，最终影响了自己。这就是托物言志的写法，如人们从白杨身上看到了一种坚强不屈、团结向上的精神，从而振奋了精神。又如人们从沙漠中三千年不死，三千年不倒，三千年不烂的胡杨身上，也可以吸取一种精神。这是歌颂一种精神。        5.“你”还可以是一事，包括内在的精神爱好和外在的挫折磨难，都是使我们精神丰富美好的动因。这里就不是歌颂某个人物啦，而是歌颂一种生活状态，一种成长需要的元素。        比如：自己喜欢课外阅读，那么，你就写这种生活状态给自己的生活带来的美好心理感受，从中得到的精神愉悦。        比如：自己追求一个什么理想什么目标，结果因为这样的追求，你的精神面貌焕然一新，由以前的浑浑噩噩，变成现在的斗志昂扬。        比如：你喜欢的一个业余爱好，如书法围棋，如音乐唱歌，结果这样的活动使你的精神世界特别丰富，眼界特别开阔，心情特别愉快等等。        初中生处在一个快速成长时期，那么，很多的“你”在影响着我们，教育着我们，呵护着我们，改变着我们，使我们的客观的外在生活美好，内在精神心灵健康成长，这就是本题的要义，也就是以自己的亮丽，来颂扬对方的善良、美德、精神、品质、亲情、友情等等，歌颂一种自己喜欢的倡导的生活方式、精神状态等等。        今年的深圳中考作文就是这样写。我所打造的“靠谱创新作文”中，几乎所有的主题题材都可以写，最好使的思路就是“春雨禾苗式”“春风风人式”“尊重弱者式”“感恩友情亲情式”。

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-11-29 13:52

“靠谱创新作文”中高考再次发飙

靠谱语文 袁幼阶

         凡是参加了我的培训班学习的同学们有福了！今年深圳市的中考作文试题是“我的世界因你而亮丽”，深圳的作文题目竟然被我所打造的“靠谱创新作文”的“谱”抓了个正着。全蓝天九年级语文使用的体系都是“靠谱创新作文，精准高效阅读”，所以，凡是参加蓝天各分校九年级语文培训的同学有福了！
    在主题题材谱上，这属于我的那句话“JDJSAQY”中的所有主题题材谱，所以该题目依次可以化为“理想、挫折、善良的你，美德的你，我的那本书，我的业余爱好，我的亲人，我的朋友——我的生活、境界、心境因你而美好”。
    在构思谱上，可以使用“春雨禾苗式”“春风风人式”“蒙太奇式”“四季情怀式”均可以迅速构思出一篇好的文章来。
    而且，我们春季教材的第一第二单元训练过“春雨禾苗式”“春风风人式”的阅读和作文，我班甚至训练了同类作文题目“有你，真好！”，我们对这篇文章进行过指导、评讲、打磨，除非你没有做过。
    “靠谱创新作文”体系不仅在中考中发飙，同样在今年的高考中发飙。
    今年广东的高考作文题“你愿意生活在哪个时代”的材料作文，采用我的“靠谱创新作文”中的“缺德”的主题题材谱，“惩罚放心式”的构思谱，不到30分钟就可以照谱写出一篇高分甚至满分作文来:意识上追求那时代——行动上做了好多准备——因梦因穿越因毛主席召唤随心所愿——感受那个时代的物质极度缺乏精神极度贫乏的折磨——意识回归，感受时代进步，现在最好。
    今年10个省区高考试题“举手之劳”，主题是提倡我们随时随地随手做出很小的善行，而我们今年的春季教材讲过“宅心仁厚”的主题阅读及其作文，都是颂扬举手之劳的小善行，如《悠长的铃声》《北京时间不到点》甚至像《小善大爱》这些议论文的选读，也是这道高考作文题的范文啊。
    北京2012高考作文题是材料作文“火车巡逻员老计的故事”，这属于“D”的主题题材谱，“卑微崇高式”构思谱。
    浙江高考作文是就《坐在路边鼓掌的人》发表看法，我的教材就分别于2010年寒假教材和2011年寒假教材选讲过这篇文章，并且两次相应地配套了《渔夫的太阳》，对这个话题进行了详尽的讨论。
    众多的高考试题主题题材或者构思都在“靠谱创新作文”中，此不一一列举。
    其实，2011老夫应邀赴广州初高中教师中高考培训班上讲授我的“靠谱创新作文”时，已经就抓住了下列题目：（仅列举我故乡和我工作、讲学城市的例子，其他省市众多例子此不赘述）
       旧书——湖北高考（W类：见证生活人与物）
       游戏——广州中考（A类：课外活动游戏的感受）
       回归原点——广东高考（D：惩罚放心式）
       家乡的节日——深圳市外布吉考（Q类：故乡乡情奇异风俗）
       给我一些      ——深圳中考（J类：成长元素）
       城市的春天——深圳市外直升考（J类：歌德美景实到虚）
       ____，我对你说——深圳市外考（JDSAQYJW类）
      【括号内为“靠谱创新作文”的主题题材和构思提示】
    由于这套课程体系在写作上显示出来的灵验，所以今年笔者5次被邀请到广州10多所初高中连续讲座和示范了“精准高效阅读”课程，网上搜索“袁幼阶”可见相关报道。
    多年来，我的学生在中高考考场上经常有嘿嘿嘿的战绩，秘密是我自己有一整套只做不说的秘法，其后将其中的“靠谱创新作文”抽出，与友人出版发行《全国高考考场作文满分构思秘诀》。来蓝天之后，受陆恕大师启发，将读写结合起来，并逐渐地贡献出来，作为自己主持编写蓝天中学语文教材的蓝本。今年更是将所有秘笈全部奉献出来，虽然心痛，但是也势在必行。我的看家本事，概括讲是：精准高效阅读，靠谱创新作文，周详分类语基，打磨考场满分作文。具体讲是：缩小写作主题题材为16个，给予袁氏考场作文构思28式；反复精心打磨满分作文，为考场做好准备；缩小阅读的文体和主题题材，读写紧密结合起来；将阅读题型分类，从写作的源头理清答题思路和套路；将语基训练详细分类，让学生从题海解放出来，归类解题答题。精义是：弱水三千我取一瓢的缩小范围阅读写作；给予套路，按图索骥的考场快速作文；题型分类，按类解答的语基和阅读。
    愿与学生家长和学生交流：13760234551。

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-11-29 13:57

我和培训班弟子与台湾高考题的一面之缘

靠谱语文  袁幼阶

    今年我国台湾的高考试题，将游戏“愤怒的小鸟”入题，非选择的阅读题是文言《烛之武退秦师》，作文是“我可以终身奉行的一个字”。
    真是奇了怪了，我和培优班弟子们与这几道主要的题目竟然有缘分，不同程度地接触过。
    我的学生课余的时候，常常打点游戏解闷，电脑的桌面上就有了《愤怒的小鸟》《猫里奥》，我每每指着这些游戏的某一个画面，进行哲理性的提示：“这说明总有一个地方是解决问题的关键，一击三星！”“这个画面说明掉下底层就没有上来的希望了。”“这说明上升过程中有美色的诱惑和暗箭伤人。”我的“靠谱创新作文”中的主题题材谱就有“游戏”一个点，去年在广州中高考教师培训班上讲学时候，已经据此将广州2011年作文题“游戏”抓住了。学生们的这项“谱”的作文练习，有下面一篇张世祥同学的《愤怒的母爱》示范。
    台湾作文题“我可以终身奉行的一个字”，归谱为我的“靠谱创新作文”中的构思谱“一字立骨式”，就是全篇文章都是围绕这个字这个词这句话来展开文章的。这个字既是线索也是主旨。那么，这样的构思本身就是为台湾这道题服务的，学生作文中优秀范文是陈希的《不要急，慢慢来！》
    文言文《烛之武退秦师》居然作为阅读表述题，足见台湾对于文言文的重视，真的，相对稚嫩的现代文来说，汉语的文言文经过几千年的打磨，几个朝代作为唯一的高考试题，已经臻于炉火纯青。所以，尽可能多的保持文言文，是促进我们现代汉语发达的有效手段。台湾今年文言文比分占30%多，也就是说，这在大陆高考，就是光文言文就有48分得绝对分哦！加上古典诗歌和成语这些文言文气息浓厚的考点，也就是说，将尽有60分之多啊！这就是相当用于作文的分数啦。笔者多年参与国学著作的编写，积累了一些文言文的有关论文，其中的《浅析烛之武退秦师的主客观原因》就发表在省级刊物《中学语文》2009年第8期上。这三篇文章依次录在下面，供大家拍砖哈！
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愤怒的母爱

深圳实验高中 张世翔

    起初是好奇让我接触到了《愤怒的小鸟》这款游戏。后来了解了游戏所设计的背景，我便开始了这与小鸟并肩厮杀的感人的 “征途”。【介绍自己逐渐认识这款游戏的简单过程，暗示这游戏有内涵】
    游戏的情节背景是这样的：森林里住着幸福的鸟儿们，麻雀、啄木鸟、八哥、大头鸟、黑毛鸟......一天，鸟妈妈们出外为孩子们觅食归来，竟然发现鸟巢里的鸟蛋不见了！树林里顿时弥漫着椎心泣血的悲痛。这时，细心的啄木鸟发现了地上有一长串猪蹄印，顺着蹄印往远处看到一群猪抱着鸟蛋，在得意地往猪窝里狂奔。鸟儿们愤怒了，猛冲上前去抢，猪群落荒而逃。猪王将蛋藏起来，避避风头，想事后再享受“大餐”，同时在路上设置“防御工程”，可这哪能抵挡住我们急红眼的鸟妈妈们呢？【介绍游戏设置的背景，使游戏有了深刻含义】
    借助着弹弓的弹力，这群因为失去孩子而愤怒得近乎疯狂的鸟妈妈们前仆后继的射向“堡垒”，场面惊心动魄。每一只鸟儿弹射出去，就注定要粉身碎骨牺牲，它们或者击中那些愚蠢的猪头，将猪头们逐个歼灭；或者撞碎那些砖石木块等筑成的坚固工事，为后续部队开辟一条道路。鸟妈妈们用血肉之躯，逐一歼灭每一关隘堡垒的敌人，进入下一关。我不禁对这些牺牲的鸟妈妈们肃然起敬，它们为了孩子，不顾一切，付出生命的代价。是母爱，让它们鼻青脸肿的被压在残壁断垣之中；是母爱，让它们以命换命，与猪同归于尽；是母爱，让它们向孩子被藏匿的处所进发，勇敢地撞击玻璃、木头、石条、甚至炸药：那是怎样的碧血横飞，惨烈悲壮啊。【理解画面中蕴含的悲壮母爱】
    游戏的结局是悲壮欣慰的，鸟妈妈们付出了惨重的牺牲，将鸟蛋抢了出来，严惩了猪头，大快人心。我不禁为之动情，我何尝不在享受着这样的母爱呢？我的妈妈也是这样在我需要保护的时候不顾一切的啊！母亲如此的伟大，自然而然地尽她们的所能，保护她们儿孙幼小的生命，直到她们离开这个星球上的那一天。【联想】
    想起了冰心作品中刻画的那幅感人的画面：如果我们是池塘中亭亭玉立的一朵莲花，心中的雨点来了，便会有一朵荷叶罩在我们的上空，本应被打得左右倾斜的我们却依然安然无恙，便在荷叶下精彩地绽放。【联想丰富，使得文章意境深远了很多，也是我们联想法构思啊】
    于是，在鸟母亲们悲壮惨烈的自杀式呐喊冲杀中，我心空下起了绵绵的雨。【行文到此，所有的是母亲生养的孩子心头都会下起绵绵心雨的】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“Q”和“A”主题题材，属于课外活动游戏中的感悟类型。介绍了游戏的情节，描写了鸟妈妈们为了救出孩子前仆后继英勇牺牲的壮烈场面，从中联想到了自己的母亲。文中写自己母亲的内容要展开，文末还应该扩大到天下妈妈们，升华文章主题。注意行文的句子顺序和层次。比如本文，就应该是这样的：介绍背景——描写碧血横飞的壮烈场面——分析游戏表现出了的母爱赞歌——联想自己母亲相似的精神——联想冰心作品——回到游戏的感慨。

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深圳中学 陈希

       那天老师让我们回忆，自己在成长过程中，有那一句话起到了经常性的作用，我蓦然想起来的是，老师和妈妈常说的那句话：别急，慢慢来！【总起文章】
       六岁那年，我上学了，松开父母的手，看着父母远去的背影，陌生的环境和面孔，心中升起了一种恐慌，是谁第一个哭出了声，立马引起了连锁反应，包括我在内的一大群新生都哭了起来。一个温婉亲切的声音如歌响起：“孩子们，别哭，你们很快就会喜欢这里、喜欢阿姨的！别急，慢慢来！”终于，小学的生活留下了美丽如花灿烂如霞的记忆。【出自小学老师之口。有了美好的童年】
       小学毕业，我去了一所重点中学，看着一张张陌生的面孔，我感到了孤独无助。我依然还沉浸在小学时的那个集体里，怀念着小学时的老师和朋友，长时间地自我封闭在由记忆构成的世界里。两三个月之后，大家都有了好朋友，我无法和他们形成共同的话语，成了“孤家寡人”。父亲知道后，拉着落落寡欢、闷闷不乐的我，启发我走出自己，走向集体。最后，父亲语重心长地对我说：“嘤嘤其鸣，求其友声。孩子，学会适应环境，学会与人合作共事，这是现代人应该具备的素养。适者生存，你一定会找到新朋友的，别急，慢慢来。” 终于，我成了班集体中核心的一员。【出自父亲之口。获得了友谊】
        初二了，我的成绩在班上只是中等，可我希望考上重点高中。于是，我暗下决心，努力学习，争取考取年级前20名。可是，当期末考试的分数出来后，我大失所望。拿着成绩单，我一个人躲在房间里伤心。这时，妈妈走进我房间，仔细地分析了试卷的内容和所考察的重点，告诉我，凡是最近努力复习过的内容，我都是考的很好的。最后妈妈欣喜地告诉我：“孩子，你已经进步了。只要好好学，你一定行。别急，慢慢来！”终于，我一步一个脚印扎实，攀登上班上“数学天才”的宝座。 【出自妈妈之口，我循序渐进，成绩优秀】
        是啊，小树苗要想长成参天大树，那么，好好的吸收营养，十年树木；别急，慢慢来。一个人想要成为栋梁之才，需精雕细刻，增长才干，静以修身，俭以养德，百年树人；别急，慢慢来。只要在改变，只要在进步，只要在努力，只要不停步。积土成山，积水成渊，积善成德，都需经过漫长的过程，别急，慢慢来。“别急”是一种笃定和自信；“慢慢来”是一种恒久的韧性的努力。信念坚定、持久韧性地努力，面壁十年图破壁，我们就能破茧成蝶，翻飞在丽日晴空。【点化其中的哲理】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“CHZH”的主题题材，“1字”的构思方法。作者掌握了一种构思方法了，所以行文相当轻松。由于作者的生活阅历比较简单，所以一二层区别不明显。这里的对待生活，应该将“生活”的面扩大，有代表性。结尾就应该对这种生活态度进行议论升华，分析其实质。让文章升格的技巧之一，就是点化记述的思想意义，达到新的高度。
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浅析烛之武退秦师的主客观原因

《中学语文》2009年第8期 袁幼阶

【本文摘要】烛之武说退秦师，固然离不开高超的游说技巧，但是，更是与秦晋郑三国各国国情国势和三国地理关系、利益关系这些客观因素分不开的；烛之武的游说技巧不过是准确而深刻地剖析了这些客观因素、成功“伐交”而已。此外，郑国君臣上下的主观努力也是重要因素。
【关键词】烛之武 游说技巧 秦晋郑  地理关系 利益关系
【作者简介】袁幼阶，大学本科，武汉市新洲三中高级教师，武汉市优秀语文教师，中语会理事，学科带头人，连续担任语文教研组长13年，著述甚丰。
【联系方式】手机13760234551  邮箱yuanyoujie@126.com
【发表论文】
        人教版高一语文课本《烛之武退秦师》记载了秦晋联合攻打郑国的故事。秦晋两大军事强国结盟而来，包围了弱小的郑国，郑国危在旦夕；郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯；烛之武巧妙地利用秦、晋之间的利益冲突，一番纵横捭阖，分化瓦解，化敌为友，说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑围，迫使晋国也不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。秦晋盟军汹汹而来，却又卷潮而去。故事情节大开大合，张弛有度，惊心动魄。
       受命于危难之际的烛之武三寸舌强于百万师，不费一兵一卒，不动一刀一枪，只用了短短的125字的说辞，却使秦晋盟散约毁，两支人马自动撤离，无疑是郑国转危为安的主要因素；但是，时势造英雄，遂使烛之武成功的诸多主客观原因，常常被人忽略。
一、烛之武成功说退秦师的客观原因
       1.战争起因与秦国无关。“以其无礼于晋，且贰于楚也”涉及的都是晋国的利益，秦国上下战争动因和战争意志不强，是被烛之武离间并争取的第一个客观原因。这也是为什么烛之武拿秦国下口而不找晋国的原因。
       2.秦晋两军分开驻军。“晋军函陵，秦军氾南”，惜墨如金的古代史籍交待这点不是可有可无的。正是因为这点，烛之武才得以秘密“夜缒而出，见秦伯”，以售其“奸”。假设秦晋夹杂结营，甚至组成联军总司令部，即令烛之武口若悬河，舌如利刃，也无从置喙呀。也正是因为这一点，秦军才可以单独抽身撤军，并且派兵转而保卫郑国。
       3.三国地理位置关系影响国家关系。打下郑国之后，秦国“越国以鄙远”，其难可知；而晋国倒是“厚”起来“陪”起来。秦国未必愿意起五更而不得利。而晋国未来要发展，只能损害西边的秦国；秦国要向中原发展，却被晋国挡在东边。所以，地理位置决定了秦晋联盟的脆弱不稳，被烛之武搅动起个早期的“远交近攻”态势。假设秦晋都是郑国的邻国，秦国这只猴会缩回已然伸出的爪子吐出口里的枣？又假设晋国不是挡在秦国未来战略发展的路上，秦国岂能背地里绊晋国一脚？
       4.秦晋盟国之间利益冲突。两国虽有秦晋之好，但是，国家利益至上，没有永久的敌人和朋友，只有永久的国家利益，古今一理。如上所言，地理位置决定了眼下打下郑国会导致“邻之厚，君之薄”的结局；秦晋都想称霸中原，未来的发展又必然互相冲突对掐。所以，秦晋之好已经是埋下了先天的国家利益冲突。当下秦国驻军保卫郑国，后来秦国灭亡晋国分裂成的韩赵魏，坑杀赵军四十万，都是由此而来。如果不是两国之间有这种利益冲突，秦军就算为了避免损失撤军而去，也大可不必还帮助几秒钟之前的敌人而防范刚才的盟友，则弱小的郑国仍旧还是单独面对强大晋国，形势依然危如累卵。
      5.晋国对秦曾经呲牙的历史。秦穆公当年也“尝为晋君赐矣”，以武力护送晋惠公回国登基，但是，晋君“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”。晋国这铁一般的以怨报德的前科，穆公岂能不耿耿于怀？这虽然不是晋文公所为，但是，鉴往知今知未来，教训不能不吸取，秦穆公不得不防被同一条蛇咬第二次的事情在未来发生。
     6.秦晋目前的特殊关系。晋文公被迫害流亡国外十九年，是秦穆公收揽为老女婿并武力护送回国夺取政权的，“微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。”所以，晋军“亦去之”。如果不是秦晋这样的特殊关系，晋军坚持不退军，单打独斗死磕郑国，也不是拿不下郑国来的。
     兵法云：“上兵伐谋，其次伐交。”烛之武的说辞，是经典的“伐交”之作。而他能够“伐交”成功，是因为秦晋之间、秦晋郑之间客观存在的“交”，有“伐”的客观基础。
二、烛之武成功说退秦师的的主观原因
     1.佚之狐抛弃个人私心诚心荐贤。古往今来不乏佚之狐这类人，他们不学无术却谋官有术；窃据高位之后妒贤嫉能；尤其要命的是他们本能地知道谁是贤才，盯死防范。烛之武的超级巨能，佚之狐应该是早就知道的，否则何以在如此国难当头之际推荐他担当如此大任？可是他却昧于私心一直不肯荐贤，以便自己尸位素餐。好在他还不是坏透顶的家伙，估计知道皮之不存毛将焉附、覆巢之下焉有完卵的道理，自己虽不能挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾，但关键时候还是推荐了他雪藏于内心里的才俊之士烛之武，也算是“一言兴邦”吧。
     2.烛之武深明大义赤诚爱国。烛之武怀抱利器，却英雄无用武之地，一生襟抱未曾开。所以，郑伯求到门下的时候，他发了一通“臣之壮也，犹不如人”的满腹牢骚和委屈，还以 “今老矣，无能为也已”惺惺作态地假意推辞。其实，他是个深明大义的爱国志士，以他的睿智岂不明白郑伯所说的“然郑亡，子亦有不利焉”的道理？再说，明白了又怎样？战国之士朝秦暮楚，此地不留爷，自有留爷处；以他的才干，适彼乐土，哪里不打出一片天地？是国难当头之际的爱国赤诚，使得他接受了郑伯诚恳的道歉，毅然夜缒而出，孤身勇赴秦军大营。
     3.郑伯的善于纳谏，诚恳求贤。他采纳佚之狐的进谏，及时而果断决策，启用烛之武；他勇于自责“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，将朝臣隐贤之过揽到了自己身上，为了国家诚恳求贤之意打动了烛之武，是救亡图存的重要举措。
     4.郑国的坚决抵抗。弱国无外交，没有实力后盾，别人唾手可得，三寸舌就仅仅是三寸舌而已。郑国先之以闭城死守，才使得烛之武前去游说瓦解有了可能；又作好了鱼死网破的准备，“敢以烦执事”，秦军就算杀人三千，也会自伤八百；所以秦穆公才不做火中取栗、为人作嫁、损人不利己甚至害己的事情撤军而去；晋文公也才有“以乱易整，不武”的顾虑，忍痛割爱了。
     5.烛之武高超的游说技巧。
     第一，以“郑既知亡矣”，摆出一副死猪不怕开水烫的德性，坦承郑国已经知道并有了心理准备接受亡国的事实，借以表明此行并非为郑而来，从而打消了秦穆公防范心理.
     第二，宣称“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”，意即如果因为灭亡郑国对秦国有利，导致秦国非要进攻郑国的话，郑国不惧鱼死网破决死一战。这一招既维护了国家尊严，也提醒秦国值不值得在一场毫无利益的战争中付出巨大牺牲。
     第三，将郑国置身事外，像一旁观者一样站在秦晋旁边，分析秦晋在亡郑后不同的收获和力量的消长，撩拨起秦伯对晋国的阻遏之心。
     第四，以舍郑后郑对秦国的好处利诱之，暗示将来的郑国亲秦的态度，诱使秦国与郑结盟。
     第五，提起秦晋交往史上晋国以怨报德的历史，挑起秦对晋的反感不信任。
     第六，从战略上推定晋国未来的发展必然成为秦国心腹大患，彻底转化了三方之间的敌友关系。如此六招下来，烛之武为救郑国而来，却利用秦晋既有矛盾，把是否亡郑，变成了秦晋两国之间利益上的分配和由此带来的双方力量上的消长，拨动了秦晋争霸这样一根敏感的神经；处处谋划算计的是秦国过去、当前乃至未来的利益，透彻有理，具有强大的逻辑力量，由不得秦穆公不听。
       就这样，在三国各方的主客观条件下，烛之武退秦师才有可能。而此前人们过分关注的是烛之武的游说技巧，忽略了这些技巧所建立的三国各自国情、三国之间关系以及郑国君臣上下主观努力这一系列的主客观基础。

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-11-29 14:55

今年深圳中考作文应该这样写

靠谱语文 袁幼阶

       深圳市2012年中考作文题目是“我的世界因你而亮丽”。这道题目开放性很强，很多平时练习过的作文都与之可以联系上来，原因是这么两点：
      1.“我的世界”含义很广泛。可以是我的心情心境，可以是我的生活，可以是我的精神境界。
      2.“你”是什么？可以是一个具体的人。可以是一个物，如一本旧书，一个宠物。可以是一项爱好和活动，如打游戏，登上，弈棋。当然，最好写的是确定这里的“你”是一个具体的人物。而题目提示出来的挫折、理想、追求、希望之类不好写，但是恰恰能得高分。
      于是这个题目就可以表述为：我的（心情心境、生活境况、精神境界……）由于有了你（这个人、这个物、这个爱好、这个活动、这种精神境界……）而很美好。
     “我”与“你”的关系就是一种“影响”关系，“我”受到“你”的影响而从不那么亮丽变得亮丽。这其实是笔者打造的“靠谱创新作文”中的“德、善、亲、友”的主题题材谱，以及“春雨禾苗式”和“春风风人式”的构思谱。
     “你”是谁？是人、事、景、物。是来自外在的人、景、物，也可以是来自自身的事情。那么就可以几种写法。
      1.写自己曾经处在怎样的困窘之中，这种困境是可以从各方面很容易地排列出来的，而自己所谓的“你”表现出全面的关怀，采取了很多方法，展现出了很善良美好的心地，最终使“我”的人生得到了改善，改变了命运。这是歌颂善良。
      2.写自己的精神心理处在怎样一种负面的状态，与此同时，另外一个人，也就是所谓的“你”以自己的行动展现了相反的一种精神境界，对自己进行了有形无形、特意和无意的影响，从而使“我”的精神心理发生巨大改变。这是歌颂美德。
      3.是我们熟悉的歌颂亲情友情的文章，也就是有了谁谁谁的亲情和谁谁谁的友情，因此我的生活无限的幸福美好。很简单的，就是写亲人有人在不同成长阶段、不同的生活状况之下，呵护关心“我”的几件事即可。这是本题最简单的做法。
      4.“你”可以是一种物，然后其自然属性体现了一种社会属性，一种精神品质，最终影响了自己。这就是托物言志的写法，如人们从白杨身上看到了一种坚强不屈、团结向上的精神，从而振奋了精神。又如人们从沙漠中三千年不死，三千年不倒，三千年不烂的胡杨身上，也可以吸取一种精神。这是歌颂一种精神。
      5.“你”还可以是一事，包括内在的精神爱好和外在的挫折磨难，都是使我们精神丰富美好的动因。这里就不是歌颂某个人物啦，而是歌颂一种生活状态，一种成长需要的元素。
      比如：自己喜欢课外阅读，那么，你就写这种生活状态给自己的生活带来的美好心理感受，从中得到的精神愉悦。
      比如：自己追求一个什么理想什么目标，结果因为这样的追求，你的精神面貌焕然一新，由以前的浑浑噩噩，变成现在的斗志昂扬。
      比如：你喜欢的一个业余爱好，如书法围棋，如音乐唱歌，结果这样的活动使你的精神世界特别丰富，眼界特别开阔，心情特别愉快等等。
      初中生处在一个快速成长时期，那么，很多的“你”在影响着我们，教育着我们，呵护着我们，改变着我们，使我们的客观的外在生活美好，内在精神心灵健康成长，这就是本题的要义，也就是以自己的亮丽，来颂扬对方的善良、美德、精神、品质、亲情、友情等等，歌颂一种自己喜欢的倡导的生活方式、精神状态等等。
     今年的深圳中考作文就是这样写。我所打造的“靠谱创新作文”中，几乎所有的主题题材都可以写，最好使的思路就是“春雨禾苗式”“春风风人式”“尊重弱者式”“感恩友情亲情式”
            为了得到稳定的分数，你就老老实实写一个人的亲情、友谊、美德带给你的影响。
     为了得到稍高的分数，你就不写人啦，写写物，袁氏靠谱作文写物有三个类型，托物言志，拟人拟物，见证岁月，你都可以使用。这就会避开大路货，显出你的不同凡响。
     为了得到高分甚至满分，你就写一种抽象的东西，如理想啊，希望啊，磨难挫折啊，写这些东西带给你精神上的不同感受和状态。
      一个原则：你第一时间想到的“你”，大家可能都想到了；再想别的。不是文章本身的好坏，而是一种近乎市场原则的“物以稀为贵”在起作用。阅卷老师的审美疲劳你懂的……

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-11-29 15:38

高中语文与初中比有怎样的不同 ？
袁幼阶

    大家常见这种情形：有些初中语文成绩不错的学生，怎么到高中之后，像变了个人一样，成绩“吧唧”一下掉下来了。你知道原因吗？笔者三十多年来就注意到并研究这种现象，得出的结论是：初高中语文的学习内容有很大的不同，思维模式和需要的能力也不同，所以，我们需要提前加以了解，未雨绸缪。最好能上一个正宗培训班，做好初高中的课程衔接。
    初高中语文究竟有哪些不同呢？我们来从两阶段的指挥棒中高考试卷中可以发现端倪。
    1.诗文名句的默写，从中考的15%下降到高考的3%。在识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究这ABCDEF六种能力中，识记能力不是主要考察的能力了。平时的学习中，需要记忆性的东西大为减少，需要理解分析的东西越来越多啦。所以，那些下功夫“贝多芬”们就会有英雄无用武之地的失落了。
    2.语基学习退居次要，阅读理解加强了。表现在考试中，就是中考的语基比分为15%下降到了不足10%，并且考察的难度系数都在本考点中趋高。比如，同是辨析六大病句类型，中考多侧重为前三种，而高考多侧重为结构混乱、语意含混和逻辑毛病这后三种；同是成语运用，在通常使用的若干种干扰项设置方法中，都是属于很有难度的如适用对象、语言环境、语法毛病等；同是排序连贯考点，中考的待排句子有明显的时空特征或其它表达句子联系的语言标志。而高考的排序，则需要从逻辑思维上考虑。
    3.说明文的学习和考察，从关注文章本身的写作，如说明对象及其特点、说明顺序、说明方法、科学精神上，转向准确获取原文信息。考察的题型从简述变为选择题型，四个选择题分别是从逻辑形式概念、判断、论证、推理上来考察学生的逻辑思维能力。如第一题考察信息以“概念”形式出现时候，其定义解释正确否，第二题考察信息以“判断”形式出现的时候，判断的质发生了肯否、程度、范围、已然未然、或然确定等方面的变化。第三题是考察“论证”的过程符合理由充足率等没有。第四题考察信息以“推理”的形式表现出来，是看从文本信息推出来的新信息，符合逻辑规则否。
    4.文言文的学习难度和考察难度大幅增加。由小故事类渐变成正史的人物传记，由偏重故事向偏重于说理抒情。最令学生惶恐的是由课内变成考课外文言，那些依靠反复学习熟悉了课内文言的同学，如果没有形成真正的文言阅读能力，就会在陌生的大篇幅的文言面前，措手五无策。所以高中学习文言文，除了要熟记课内文言的实词句式等知识外，还需要形成文言语感，学会“推断”实词的能力，掌握更多的历史典故，读懂更多的陌生文本。
    5.增加了古典诗歌鉴赏。诗歌的语言不仅不是现代汉语，就是与古代文言文也是有极大的不同的。诗歌是语言之花，诗歌语言的凝练和省略，“诗无达诂”的特点，叙事跳跃、语意含蓄的特点，会让刚刚接触它的人一头雾水，不知所云。有些地方如广州中考就有诗歌鉴赏，但是也是比较常见的简单的诗歌。而大部分地方比如深圳，中考就不敢触摸诗歌鉴赏。到高中诗歌鉴赏则是全国普遍都有的保留题目，这对于中考没有设置诗歌鉴赏考点的地方来说，问题尤为严重。因为既没有设置考点，所以平时的教学中，也就是让学生背诵名句而已，对于诗歌语意和含义，就没有顾及。这样的学生到高中，诗歌就成了梦魇。
    6.大阅读散文，从篇幅到难度都增加了。从简短的故事性强的作品，变成思想性很强的文章，考题从中考的再现文章内容，变成了侧重思辨鉴赏评价文章的思想和艺术特点。
    7.作文变化最大。分值加大到60，今年有的省加大到70分。文体虽然不要求，但是，题目已经是不大适合记述文了，基本上是议论文当家了。今年某省直接要求写成议论文。作文的内容，从初中的再现生活，变为评价生活了；所以侧重需要一定的思辨能力，而不是原来侧重需要的叙事描写能力。我们学生要关注人生，关注社会，关注生活，并且积极思考；同时大量阅读那些严肃思考社会的刊物，而不是学习凤姐，永远在看《幸福》《故事会》这些书刊。
    总之，上面七点所表明的背诵降分，语基加难，说明文改变考察能力的方向，文言文考课外，增加诗歌鉴赏，作文从在再现生活的记述文，变成了思考生活的议论文当家：这些就是中高考所反映出来的初高中语文的不同。
    成熟起来，有思想，有理想，这是我们适应高考语文学习的基础。

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-11-29 15:43

深圳中考语文题“荫蔽”惹祸的来龙去脉

靠谱语文  袁幼阶

      

    深圳2012中考语文第一题今年的答案有点纠结，“荫蔽”的“荫”究竟是读第一声还是读第四声，人们聚讼不已。历史上有过“一个字的战争”即蒋冯阎中原大战；无独有偶，深圳也因这个词引发了一场“为一个词的抗议示威”，众多家长和学生聚集到市教委，抗议对这个词读音的处理。
    按照出题者本意，这个字是作为第四声处理的。我原来就主张这一题和谐算了，无论学生是按照第一声还是按照第四声处理的，大家都得分；后来市教委果然这么处理，看来俺政治正确性比深圳市教委还超前哈，得瑟一回。别以为我自己教错了就来和稀泥。骄傲地告诉诸位，此字我考前在班上用ppt着重讲过，铁口钢断是读第四声，没有第一声（今年我发现除了作文，这一题和默写等题目，都是抓的稳稳的哈）。有一个优秀学生周子豪还当场要我咬定是不是这样读，考后第一时间电话给我求证，兴奋滴声调都变了：他那个考场好像就只有他是这么选定的。但是，我还是主张这一题在判卷时奉行猪八戒的哲学：你也不是妖怪，我也不是妖怪。
    且听我来说说“荫”字读音的来龙去脉。

    第一，这个字早期是个多音字，在“荫庇”中读第四声，在“荫蔽”中本该读第一声。也就是说，“多音字”这才是它的真实身份。

    第二，长期以来，“阴”“荫”分工不是特别分明：荫，解释为“树荫”；阴，解释为“不见阳光的地方”，举例也有“树阴”。此时两者都读第一声。“阴”有隐藏的含义，而“荫蔽”有遮蔽的含义，意义也是很相近。就是老衲与之打交道30多年，也是搅的一盆浆，何况学生和非语言文字工作者呢？所以，国家语言文字工作委员会为了减少大家的麻烦，干脆就规定，“荫”不再读第一声，专心的读第四声，“树阴、林阴道、绿树成阴”这些读第一声的场合从此不再用到“荫”字啦。“荫”在其他词中一概读第四声。

    第三，国家语委上述规定是在1985年12月公布的《普通话异读词审音表》中规定的，虽然是强行地改变了“荫”的本来读音，但是还是很有民意基础的：人们真的不希望两个字分工不清晰。而文字的第一大特点就是约定俗成，当大家全部认定一个字的读音或意义的时候，我们就会承认既成事实。所以，国家语委既有来自国家权力机关的权威，又有民意基础，这“荫”字看来只读第四声是必然的了。

    第四，就用得着“但是”了：但是，被奉为权威字典的《现代汉语词典》却还是按照“荫”字的原来读音，注音“荫蔽”中该字仍然读第一声。这应该是无心之疏漏，因为，《现代汉语词典》在《1996年第三版说明》中还明确表白：“对一些异体字和有异读的字，按照国家语言文字工作委员会的规定作了一些改动。”百姓们喜欢比较谁“大”，这里很清楚：国家语委“大”，编写《词典》的中国社会科学院语言研究所词典编辑室“小”一些，主动地听从国家语委的规定修改词典。但是还是有很多的疏漏，“荫蔽”就是其中之一，真的“荫蔽”着没被发现，嗬嗬！

    第五，这一疏忽不要紧，人们对字词的认识不是从官大一些的国家语委那儿来，而是从日常使用的词典中来，何况你《词典》又是自称是听命于国家语委的，俺们不信你信谁？这样，《词典》的实际影响力更大。各级老师们都是根据词典教学，而很少顾及来自上层的国家语委下达的《正音表》。何况，《词典》载的还是“荫”的原来正宗读音呢。就像我本来起名字时候叫“袁幼阶（gāi）”，后来读书啦，当教师啦，人模狗样地被叫做“jiē”但是我的乡党们毫不顾忌地喊我的乳名，学名也还是一口一个“gāi”，你总不能楞充没听见吧？同样的道理，《词典》对“荫”字的读音应该还是这个字的主流读音。

    第六，国家语委的《普通话异读词审音表》确实出现在人教版的教材里了，可是却是在人教版高中第二册里面，而不是出现在人教版小学初中里面，你叫中小学学生从那儿得知语委的懿旨呢？

    结果就是这样：按照最权威的国家语委，“荫蔽”中的“荫”无疑是该读第四声，可是这权威的《审音表》还暂时没出现在中小学课本里。而听命于国家语委的社科院词典编辑室没有注意到这处的修改，让广大的教师继续的依照词典读第一声，造成学生们也是这么读。

    结论是：学生没有责任，我们只认老师、词典和课本，而课本里没有见到语委的指令。揆情理老师也应该没有责任，俺区区老师在社科院面前，哪能不听话呢？《词典》有疏漏，责任是有的。人教版中学教材有责任，为何不在中小学阶段刊出语委的《正音表》？出题者责任最大：庖丁解牛，枝筋肯綮之未尝，你何必照牛的大腿骨抡刀子呢？你明知道此处读音不是按照词典来，那么你就应该知道正音表与词典的矛盾，在中学阶段考试中，你就应该避开走。我甚至不排除出题者来自某中学，该中学曾经在中考模拟训练中出现过这个“荫蔽”，并详尽研讨过，于是为了在某一点上人无我有，出奇制胜，就出了这道题：小算盘精到但是不厚道呀！当然这是俺胡推的诛心之论，不算数的。

    既然老师尤其是学生都没有责任，那么，这道题就只好和谐了，大家无论咋样做，都是正确的，皆大欢喜。只可怜我的培训班弟子们，枉然地听我铁口钢断这个字读第四声，在法理上是唯一正确的，但是在实际上不好意思占到优势。好在那位弟子周子豪总分考得好极了。语文不靠这个词的正确也是优秀的。

    为了广大教师的颜面，为了更多无辜学子不至于无来由的少3分，那就只好牺牲掉部分正确的学生了哦，毕竟他们是少数。

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-11-29 17:02

莫言作品早就引入中学教材

袁幼阶

    猝不及防，天上掉下个林妹妹一样，中国居然得到了一项诺奖：莫言凭他那些“我奶奶”“我父亲”的那些“吭哧吭哧”的性事，忽然打动了挪威那些西洋大人，把今年的诺贝尔文学奖“哐啷啷”一声扔给了莫言，扔给了中国。

    自然你懂的，凡是经西洋人品评颔首称赞的东西，一定会身价百倍千倍万倍。国人在这一点上已经铸成了一种根深蒂固的民族性格。君不见被全民傻乎乎仰望的女星们，就像病了定要找个体温计插入量量体温一样，定要找个西洋人鉴赏其身体，才感到身价的不虚，温度的炽热；君不见我们的N代导演们，一定要按照西洋人的审美情趣来演绎中国故事，才能获得各种国际大奖。所以，莫言获奖，全国震动；各级政府全体民众都动起来了，修故居啊，种万亩红高粱啊，集资修建纪念馆啊……忙得不亦乐乎。相信此时日本人拿钓鱼岛换这块奖牌，我们国人也会像三岁小孩护住自己的冰激凌一样说：“不，不给！”

    目前正在炒作的话题是，莫言的作品正准备引入中学课本的问题。

    1.有人质疑诺贝尔奖的作品引入中学课本，人家小屁孩懂吗？

    这简直不是一个问题，或者说是一个很天真很幼稚很落伍的问题。鲁迅曾经感慨，咱国人在别的问题上大脑比较凝滞，独有在这一点上思维比较跃进。我们有些培训学校老师正是利用学生性意识觉醒的这一点，上下其手，长袖善舞的。我在一鸡屁眼大的小型培训机构，亲见一个女老师低开胸超短裙，玉腿往一高大男生身上一缠绕，耳鬓厮磨之间，这名成绩稀烂的学生“就这样被你征服”，就成了她的铁杆粉丝，裹挟其他几位同学都来报名啦。这“老师”秉承“他们黄我比他们更黄”的教学理念，班上经常是“精子”“卵子”以及各种器官名词满天飞，让我怀疑是走进了解剖教学室。所以，不要以奥特之心，度人家潮女潮男之腹，人家在这一点上的理解力精进着呢，它们正是莫言作品存在的群众基础。

    2.有人在思考，莫言作品会不会引进课本。

   这你只要看目前各地编写教材的知识分子们的心态作为就知道了。抽掉鲁迅作品，抽掉《谁是最可爱的人》《抗日英雄王二小》这类涉美涉日作品，加进金庸等武侠类作品，总之是跟着市场转，跟着民心转，跟着庸众转。这类编者如果是做培训老师，估计也是贴身贴心的全身心投入；如果是做售楼小姐，估计先开房后买房，业绩箭头将会像焰火一样直升天空。在这苍空井被视为民心象征的社会，不排除将来村上春树作品、苍空井日语都会进入教材的。所以，莫言荣获诺奖，他的作品肯定会进入各级教材。

   其实根据网搜，人类最早将莫言作品引入教材的，是深圳市蓝天培训学校的袁幼阶老师。袁老师长期主持编写蓝天学校语文教材，建立了蓝天独特的语文教材体系。有一女教师甚至亲昵地私底下给他每月2500元补贴，包下他辅导她编写教材。早在2010年，在他所主编的蓝天语文培训教材中，他已经将莫言的作品《母亲》引入教材《中考全程导练寒假篇（9年级）》第一单元。2011年该校教师仓宇婕据此改编的教材《中考全程导练冲刺篇》再次将这篇文章收入。

   有人问袁幼阶老师，如今莫言获奖了，你是不是更要将他的作品作为教材？袁老师坚决地“NO”了。他说一来他一贯不喜欢趋炎附势捧热睾丸（俗称卵子）；二来他一贯不喜欢莫言作品迎合西方人对中国人居高临下的审视眼光，总是将中国人塑造得成为西方人说“你看，中国人就是我所说的那么恶心吧”的论据；三来，他不喜欢莫言总是抖落出自己父亲母亲爷爷奶奶的隐私，满足人们的“窥私癖”的叙事角度和噱头，有点违背中国先贤“为尊者讳”的古训；四来，他不喜欢莫言作品中对女性的不尊重，有悖袁老师“年既老而不衰”、被美女蛇反咬“虽九死其未悔”的怜香惜玉之痼疾；五来，他不喜欢莫言眼珠子只是盯着人们的性事，好像咱中国人真的就只是饮食男女似的，莫言这种与香港导演李安相同的窥伺性交的爱好，口味太重，袁老师年过半百，心脏血压不适应这些“老儿不宜”的作品。

    看来，最早采用莫言作品作教材的袁老师会金盆洗手，再也不沾莫言的那些西方媒体认为“荒淫而狂野”的作品了。但无数的教材编写者会踏着他的足迹继续前进，中国的中学生乃至各级学校学生有福了：你们将每天面对着西方人钦定的诺奖得主莫言呈现给你们的丰乳肥臀，以及某些培训美眉教师的现身说法亲身演示，在快乐中学习，寓教于乐了。

【附录：被选入中学教材的莫言作品《母亲》，老夫认为这篇文章算是说了点人话。只是，母亲不是女人么？为什么不尊重母亲所在的性别呢？当然，我对莫言揭露的日本民族的非人性的残忍卑鄙无耻还是很赞赏的，准确地写出了日本民族固有品质中“禽兽”的特征】

母 亲

  莫 言

    ① 我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5 岁的时候，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。

    ②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆，活生生的综合性形象。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。

    ③我母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！

    ④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。

    ⑤我曾经从电视上看到过一个让我终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！

     ⑥老太太的话让我感到惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着，使我感到了一种不可消灭的精神力量，这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。

    ⑦在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。

    ⑧我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，尽管我当时并不能很好地理解，但也使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。

    ⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面，许多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源，我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析，是与过去的生活经验密不可分的。当然，在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时，我也没有忘记人性中高贵的有尊严的一面，因为我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-12-5 11:55

中高考阅读题目的应对（1）

靠谱语文  袁幼阶

阅读题是学生考试的重灾区，其原因是训练的盲目所致。体现在，对题目只是给予答案，好一点的说说哪些地方不对，而没有再进一步说说：为什么要这样答题；更没有深入一步说，从哪些方面着手考虑分析这道题，自然也不会给出精准的答题模式。

袁氏靠谱语文之“精准阅读”认为，在平时的训练中，每一道题目应该从四个方面着手分析：第一是属于考纲的哪一点，也就是考查的是哪一种能力；第二是这一道题目需要的有关语文知识是什么；第三是这道题分析的思路是怎样的；第四是答题语言的模式是什么。

在考试中，我们考生拿到阅读文本之后，应该首先从整体上读懂文章。而每一种文体的阅读要求是不同的。

以散文为例子，我们就应该注意散文的形象性，含蓄性，抒情性，哲理性。一切文学作品的初衷或曰写作意图不外乎是两点，那就是抒发自己的感情和打动别人的感情。为了达到这样的目的，它不可能使用论证的方法以逻辑力量强制读者接受，而是诉诸于形象思维。所以你看，所有的文学作品包括诗歌，都是有一个实体的内容，那就是形象。诗歌的形象范围最窄，因为叙事记人的功能被中国发达的历史传记占去了，所以中国不可能产生《荷马史诗》，汉民族不可能产生《萨格尔王传》，于是诗歌的主要形象就是托物言志和借景抒情两类了。这也就是中国诗歌不可能有长诗的缘故。那么散文的形象载体倒还好一些，景、物、人、事四者都行。即使是议论散文，也会在语言或者在议论的发端上，使用到形象。所以，分析散文就应该首先确定它是依托什么形象的——这个形象有什么特征——作者希望借这个形象的什么特征来打动我们——作者怎样串联起对这个形象的展示。这样就整体理解了这个散文了。由于是使用形象来抒发感情打动读者感情，所以，散文的情感和意图是含蓄的。又由于一切文学作品尤其是散文，写作意图就是要抒发自己的感情，所以具备了抒情性；又由于所有的散文的都是要打动感动读者的，所以，大多含有道德说教或者哲理性，所谓“文以载道”是也。

那么我们就基本知道了散文的考察范围了：散文所依托的那个形象的特点，散文突出形象特点所使用的方法技巧，散文所抒发的情感，散文含蓄性句子的深刻含义，散文在结构构思上的技巧方法，散文内涵给我们的启示。你看，能超过这些么？

以小说为例。小说的三要素是人物、情节和环境，而人物是中心要素。小说就是通过人物性格和命运来实现自己的写作意图，那也是两点：反映社会现实，从道德情感上打动感动影响读者。所以，考察的不外乎是谁是主要人物，人物性格如何，怎样描写刻画表现这性格的，情节构思如何照应，哪些细节反映了人物怎样的内心世界等等。你看，能超过这些么？

以实用文体的说明文为例。这类文章的写作意图是给我们以智慧。所以我们如何吸收文章中的信息就是主要人物，这也是考察的重点。在初中阶段，需要考察的说明顺序，说明方法及其作用，说明对象的特征及其表现特征的方法，说明中语言如何精准地提供信息的，文章给我们怎样的科学思想等等。在高中阶段，基本上就是考察学生的逻辑思维能力，因为这些科学信息有着很严密的精准的语言表述，所以，考察基本上是形式逻辑的主要四种形式：概念判断推理论证。在概念这一范围里，考察的是对词语的理解，通常是给文中一个中心概念进行定义或者解释。在判断这一范围里，通常是对判断进行肯定否定、已然未然、或然确定、部分全体之间的转换。在论证形式这一范围里，经常是因果之间的关系辩证，如“都能说明XX性质的一项是”之类。在考察推理能力范围内，则是拿文章里的知识当作已知条件，进行逻辑推理，如三段论推理，条件判断的推理，因果推理等。由于中学阶段撤销了逻辑课程，所以，使用的逻辑方法很简单，老师可以使用逻辑方法检验，学生也能凭直觉知道推理或曰推断对否。你看，能超过这些么？

以实用文体的议论文为例。这种文体的写作意图是，要把一种思想塞给读者，并且要使得读者坚信不疑。而要达到这样的目的，除了逻辑手段别无他法。所以，议论文考察的是论点的准确把握，论据与论点的关系，论证方法及其作用，某些词语句子的深刻含义。等等。

在整体理解了文章大意的基础上，我们再来论述具体题目的理解和解答问题。详见该指导之二。

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-12-5 12:29

中高考语文阅读题目的应对（2） 靠谱语文 袁幼阶 进考场拿到试卷之后，先看看作文题目，大脑中预热起来，预热它的文体选择、主题选择和材料选择。人的大脑是太奇妙的家伙，你放进一个等待完成的任务之后，看似没有处理，其实后台在干活呢。随后就是看阅读了，看看阅读的体裁是什么，题材是什么，此时，需要的相关知识也在大脑某一处你所不知道的位置工作起来。大家知道，不同的文本体裁，需要的相关知识是不同的，你看过阅读之后，你的大脑在后台给你准备着，在预热呢： 是议论文吗？那么中心论点是什么呢？是不是在标题中出现了或者暗示了？标题是论题，那好，对这个论题所持的态度不就是观点吗？标题是论点，那好，在首尾找得到比较完整的论点吗？就算是标题不露脸，没有论点的踪迹，但是，开宗明义，卒章显志，这是跑不掉的啊。位置是这样，表达方式里也可以见到论点的芳迹，找呗。得到了观点，那么这个观点是怎样证明出来的？使用了哪些方法？支撑论点的论据是什么呀？得！你的这篇文章已经被你弄得差不多了，因为议论文不就是这三要素吗？ 是小说吗？这咱最喜欢啦！但是中学生喜欢的小说，是“那些”小说，歌德说的“马桶文学”之类，诲淫诲盗的，拳头加枕头的，至少是艳情的。总之这类小说的功能就是把学生变傻和变得与自己的身体和道德过不去。所以我常常劝家长给学生买书把个关。学生们这个年龄阶段基本上还是托尔斯泰说的“动物阶段”，文明因子不多，所以我对中学生有一言很过分但是很管用，那就是：“你们喜欢的书，那就千万不要看！你们喜欢的歌，那就千万不要唱，你们喜欢（指的是动了心思）的人，过二十年你会要拍砖！” 言归正传，你不喜欢的正派小说来了，那好，肯定是要讲个人，让他或她的感人的故事打动你，深刻的教训惊醒你。这个人就是小说的主人公。看完了主人公的作为，想想看他有什么性格品质呢？反过来验证一下，你是从哪些情节看到他或者她有这些品质的？刻画这个主人公使用了哪些方法？这样小说也就基本成竹在胸了，因为小说也只有人物、情节、环境三要素啊！ 要是你发怵的散文来了呢？看看它属于哪类散文。中考散文一般是有形象在其中的散文，很少议论散文。什么形象？人事景物呗！组织这些形象的方法，描写这些形象的方法，对这些形象展开的议论抒情，就是你关注的地方。得！你其实已经解剖了这篇散文了。 你一眼触到了文言文？那肯定是文以载道的模式，说个人物，讲个故事，寄托一点哲理，文言知识的那部分你早已烂熟于心。要是考课内文言，其实就是考的你的记忆能力了。深圳的文言考试一般是课内的，很少课外的。出题的人对深圳的教育水准心知肚明，为难考生，那不是为难自己吗？所以，文言简直就是送分题目，都是“老熟人”！ 这么着的预热，其实是很短的时间扫描进去了的。等到拉弓上弦的真做的时候，大致了然于心，剩下的就是想着怎么对付题目了。很多考生拿到试卷之后就想做前面几道简单题目，好像赶了不少时间，你傻呀！这些本来就是送你初中毕业的题目，浅浅的思维，你就是看完了写作阅读再来做也不耽误你呢！待你做完了再做阅读写作，你不还得发愣思考吗？所以，只要是成绩中等以上的，都应该是俺这个套路。三十五年的教学经验，教龄就比很多考生的爸爸妈妈年龄还长，江湖上“袁幼阶”仨字不是浪得虚名的哦！ 其实，阅读和写作两者之间，说白了就是“吃了吐，吐了吃”的折腾。也就是在形象和抽象两种思维之间倒换。写文章是一个化抽象为形象的过程。出作文题者大脑之中有一个恶狠狠的心思：要教育教育这帮臭小子一顿，给他们一通革命道理做人道德熏陶熏陶。想好了：要有理想，要讲诚信，要抵制诱惑，要有坚韧精神，要勤奋学习，要亲爱亲友，要……。诶，再来点形象的题目修饰这赤裸裸的说教：遥望星空，脚踏实地；这也是一场考试；人生与跑道；等等。考生拿到这形象题目，第一件事就是审题，实际上就是剥去这些华丽的形象外衣，露出里面赤裸着的思想道德。然后就是挖空心思，用形象的人事景物，形象的语言，把这审得来的叫做主题的家伙，打扮的形象动人。这就是作文。 阅读与作文过程反过来的，那就是与审题相同的过程，把形象的东西化为抽象。掌握了这一点，几乎70%的题目就搞定了。你想啊，无论是概括还是理性思路还是鉴赏，不都是一种抽象思维的过程么？“读岳飞有哪两层意思”不就是把形象“读”化为抽象的“理解、了解”吗？“‘将一对情人隔开，导演了一出悲剧’这个句子在文中的意思是什么？”，这题目不就是把形象的“情人”“悲剧”化为抽象的“富有才华、配合默契的一对演员”“埋没人才”吗？ 还有一招，那就是记着“主题辐射”的现象。文章作者想着法子来体现主题，而出题者其实总是在题目中引诱考生领会理解然后拆穿这些招子。好啊，你在答题的时候，很多时候就是在揭开题目的最终指向，就是主题。 有了这些基本的认识，那么下面我们再具体题目具体分析，下一次俺来讲讲不同的题目如何思考和解答。凌晨三点多，当诸位睡得屁是屁鼾是鼾的时候，老夫袁幼阶俺唠叨这些，不能不说是对中考考生们一片爱心吧？自己给自己奖励一回！欲知详细，且看第三篇

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-12-5 12:50

中高考语文阅读题目的应对（3）

                                                        靠谱语文 袁幼阶
    这里说说阅读中的句子理解，这是一大宗题目，包括三项内容。

其一是理解句子的深刻含义。既然是深刻含义，那也就是含义不是很显豁的，而是含蓄的，形象的。前边说过，中高考的阅读，其实就是把形象的文章化为抽象的内涵，全文是这样，某一个句子也是这样。那么，句子是怎样导致了含蓄深刻的呢？不外乎就是，句子使用了很多的手法，如象征、比喻、双关、借代等等。我们的工作，就是还原句子的本来含义，说句很直白的话，那就是，这句话要是不允许用这些手法写，只允许直接说，那怎么办？还有就是，这些句子是概括的，我们理解的时候，将它具体化。

总而言之，要知道句子的深刻含义，那就将形象句子抽象化，将概括句子具体化。比如这些句子的深刻含义，就是这样的操作过程。

例1.解释句子“也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!”的含义。（2010南京卷）

【分析】这里的“早期记忆”借代童年生活经历，“根”比喻一个人一生生活的基础，代表一种关系。所以答案是：童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。

例2.“人们年轻的时候极少回忆往事，那时候他们在走上坡路，太阳就在前方，为了赶路，他们低着头拼命地爬高，只有在年老的时候，人们才会用更多的时间回顾已往的岁月，这时候，他们走下坡路，可以直起身子回顾身后的夕阳了。” 这句话有什么含义？（2010杭州卷）

【分析】这里形象地描写了两个年龄阶段的生活状况和境界。其中的“走上坡路”“太阳”“赶路”“低着头拼命地爬高”“走下坡路”“直起身子”“回顾身后的夕阳”都是 比喻意义，将它们的本体拿出来就行了。所以答案是：当我们年轻时，怀揣着希望和梦想，向着目标不断努力，此时我们眼中看到的是结果。当我们老了，不必再为实现目标而奋斗时，我们才静下心会回顾人生，回忆往事，而这一切因为已经逝去而显得尤其美好。

例3. “……我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我头脑有问题，还有的跟踪我，认为我是坏人，一直看着我走进民工棚……”怎样理解这句话的含义？（2010福建三明卷）

【分析】这里形象地描写了农民工在城市人们心目中的形象和地位。我们抽象一下概括一下就是这句话的深刻含义了：写出父亲为实现儿子的愿望而遭受别人怀疑、误解、拒绝的尴尬处境，从中表现出当今农民工这一弱势群体的艰难生存状态。

有的句子的内容不是形象的表现出来，而是一种关系。这时候我们要得到句子的含义，其实就是指出之间的关系，或者再现这种关系，并且将原句精炼的内容稀释一下就行了。

例4.联系实际谈谈你对“生命，正如法布尔所言，应“当作一种义务，一种只要最后期限未到我们就必须全力而为的义务”的理解。（2010台州卷）

【分析】原句子把生命看成一种义务，并加以了修饰“只要最后期限未到就应该全力而为”，我们阐发出最后期限未到就应该怎样，其实就是珍惜生命；我们再把义务加以阐发就行了：我们要把生命看成是一种义务，要义不容辞地珍惜和爱护自己的生命，人活着就要尽心尽力做好每一件事情，不懈怠，不悲观，生命不息，追求不止。作为青少年，我们要好好学习，珍惜时间，热爱生命，明确责任，认定目标，全力以赴。

来吧，还有多少要解答深刻含义的句子，不是这样化形象为抽象呢？不是这样化概括为具体呢？所以，对于句子的第一种考法，我们还会害怕吗？太简单了！

理解句子的第二种题型是，鉴赏句子的妙处。所谓鉴赏，就是怀着欣悦的心情，体会句子的技巧。这样的句子既然让我们来鉴赏，那就是不是一般的句子，肯定使用了某种手法。那么答题的时候，我们指出它的手法，并且举例说明确有这种手法，然后就是这样做的艺术效果。就像是你鉴赏某人做馒头一样，必得有他独到的技巧，这样做出来的馒头多么好吃。鉴赏句子同样也是这样的工序，你以为多难呀。

那么，一般句子使用了什么技巧呢？各种修辞手法是一大类，也就是使用这样的修辞之后，达到了作者想达到的什么效果。

要注意的是，这类效果除了是针对对象的，也还蕴含了作者自己的感情表达在里面。请看下面的例子。

例5．句子“你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵”运用了什么修辞方法，作用如何？( 2010聊城卷）

【分析】这句话是形容孩子一句话带来的心理感受的。怎样的心理状态感受呢？又乱又思绪万千。怎样表现这种心理呢？作者说像塞了一把藤子，这是比喻。所以答案就是：使用了比喻的技巧，把孩子的话比作爬山虎的卷须，生动形象地描绘出我听到孩子的话后，内心又满又乱的状态。

例6．请从修辞手法运用的角度理解文章最后一句“车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火，在我的心底燃烧着”的含义。（2010襄樊卷）

【分析】这里是描写自己受到藏族姑娘小卓玛的行为感动之后的心理活动的。所以，尽管是问含义，但是其实是鉴赏这种技巧表达出了怎样的心理感受，换言之，自己心里燃烧着火比喻出了怎样的感情。答案是：这句话运用了比喻的修辞手法，将风雪中的“小卓玛”比喻为熊熊燃烧的“篝火”，形象生动地写出了小卓玛高大的形象对我的感染，使我的内心充满了温暖，（同时也看到玉树灾后重建的信心）。（3分，答出修辞手法1分，答出含义2分）

记住哦：技巧+举例+效果。这就是鉴赏句子的答题模式。

理解句子的第三种题型是，考察句子的作用。这种作用分为内容上和结构上的，结构上又分为句子开头、之间和结尾的。

内容上是看这句话的目的意图是什么。一般是表现人物性格、烘托环境气氛或者揭示主题思想。

结构上在开头那就是奠定全文感情基调，铺垫下文，总起下文情节内容等等。中间就是承上启下，或者呼应前后的某段内容。结尾那就是总结全文，深化主题，照应开头，照应标题等等。

例7：说说“早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气。” 在内容和结构上有什么作用？（2010辽阳卷）

【分析】贫穷的家庭里，突然长了一棵蘑菇，母亲就对孩子们说：“孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。”从此，孩子们就潜意识里按照上天奖赏的那样去做，因此，母亲的这句话或者这种教育方法作用巨大。下面就写了孩子们如何乖的情节。所以，这里的答案就是：内容上：突出母亲的话给我们带来的巨大影响（或母亲的教育方法在我们身上起了作用），使我们注意自己的言行，变得更乖巧；结构上：承上启下（过渡）。

注意，这里的承上启下的内容还是交代出来为好。

例7：文章的结尾说“在数亿万年的寂寞中，她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章!”请联系全文，简要分析这一结尾的表达作用。(2010苏州卷《寂寞的月亮》)

【分析】笔者本来要介绍原文，但你看完了答案就知道文章内容了，同时你也知道了阅读题目中，理解句子的作用的答题思路和答题模式了：①从结构上看，“在数亿万年的寂寞中”照应题目“寂寞的月亮”，突出了月亮的寂寞；“她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章”与开头“给她光和热的太阳”相呼应，首尾呼应，使文章浑然一体。②从内容上看，用“太阳神奖励给她的一枚勋章”这一比喻，进一步赞美了月亮的崇高品格，意味深长地点明了文章的主旨。

好了，今天专门就句子理解专题作了详细讲解。同学们可以照此试试哦！超准的！欲知更多详细，请到树才袁老师靠谱语文培训班来哦！

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2012-12-5 13:01
标题: 语文能力差导致钓鱼岛归属授人口实

   
   弱国无外交，诚哉斯言。中国在对日交往上，多少昭然若揭的事实，却因为我们弱，弄得像魔术上的大变活人一样，变得模模糊糊甚至化有为无。

   比如是日本人蓄意挑起九一八事变，结果被日本人的狡辩弄成了一团迷雾。

   比如是日本人发动了卢沟桥战争，结果日本人却在世人面前弄成是一场意外冲突。

   比如，在南京实施了6个星期的烧杀奸掳，可是被日本人在全人类面前弄成了没有这回事，30万的死亡数字居然也成了子虚乌有。

   比如日本强征慰安妇，实施细菌战，强征劳工，桩桩件件都是铁证如山；那么多活着的慰安妇的血泪控诉和存留在中国的继续祸害人的大量细菌化学武器都在。但是，现在却都是子虚乌有的事。

   估计多少年之后，日本人是否来过中国，全世界的人都会是一头雾水。就算是来了，是来亲善提携的还是来侵略屠杀的，都是两可之间。

    就拿眼前来说的吧：钓鱼岛这是咱祖宗留下来的岛屿，世世代代的中国人就在这里打鱼谋生，明朝时候就已经成为军事防卫范围。中国人最早发现、命名管理，见诸于史籍。当年日本地方官员多次呈报日本政府想占领，但是日本政府多次下达政府公文，告诫此地属于大清，当下侵占时机不成熟，需要等待时机。后来趁甲午战争胜利，连同台湾割走了。二战之后根据国际法日本放弃台湾及其附属岛屿，美国却把它当做琉球的部分占领作为靶场，后来居然当做礼物还给了日本。我们祖宗的产业，就这样被外国占领、交出、转让，忽然之间变成了日本的。你要是还说国际上有公理，西方人多么讲法律，打死我也不相信，我就知道你狗日的就是一个西洋奴才。也别说国际法律。当年审判日本的时候，除中国外，竟然是认定日本有罪的与无罪的票数相等：你能相信那些被日本慰安妇软化了骨头的东京国际法庭那几位禽兽法官有鸟毛的公理啊？

   形成这让人气得巴不得扒开胸脯吐气的局面的原因有以下几方面。其中最让人不可思议的是，与外交官员和政府喉舌语文成绩差有极大关系。

   1.与日本人的无耻有关系。日本这个民族没有善恶观，只有羞耻观。比如他们不觉得偷东西有啥子不对，但是没偷到被发觉被抓住是极大的耻辱；又比如他们觉得卖淫没啥子可耻，但是卖的价钱低甚至没人光顾是羞耻。同理，他们觉得侵略中国残杀妇孺这没什么不对；但是后来打败了，这就很羞耻。所以，他们要极力否定侵略的事实——连侵略都没有，所以，无所谓后来的投降。注意，日本人从来没有承认投降，他们是“终战”：主动不打了，所以，无所谓羞耻。这种思维方式和缺乏起码人类道德的情感境界，就是日本人外表像中国人，而其实比所有人类与中国人的差异都大的原因。

   2.与我们自己不争气有关系。当年打走日本本来是付出了血的代价的，正所谓一寸山河一寸血。但是，蒋介石忙着打内战，想实行一党专政一人独裁，没有及时派兵参与占领日本。随后为了拉住日本帮助他打共产党，再后来为了拉住日本帮他守住台湾，就与日本建立了盟友关系。所以，对待日本就完全没有民族的气节和操守了，不争取钓鱼岛和琉球，不要日本人的战争赔款，都是这种心态下的自自而然的行径。加之台湾人虽说当年被日本人杀得血流成河，并且大批女子被迫嫁给日本警察，暗中换种。但是，后来有点嫌贫爱富，逐渐觉得生母太穷，养母好富；于是就甘心做起了别人的二等公民并且为此自豪。其实日本人很瞧不起他们，把他们与韩国、琉球一起蔑称为“三国人”，言外之意是杂种。但是，他们自己却已经换心了，有的甚至本来就是日本人留下的基因。就有点像今天的香港人，明明是黄种人，却打着米字旗喊“中国人滚回中国”一样。此类港台卖身求荣的心理，全属于“斯德哥尔摩症”——一种被强奸被绑架者对强奸者绑架者的亲近认同心理。国民党蒋介石集团生活在这样的社会氛围中，所以，就亲日仇共。像李登辉，据美国学者考证，是他父亲的日本“朋友”奸污了他母亲之后弄出来的一个日本杂种。他不恨强奸他母亲的日本人，反而很亲近日本，自称就是日本人。这样的一伙东西，必然不会争取钓鱼岛啊。郝龙斌父亲郝伯村当年就想武装夺取钓鱼岛，被李登辉发现，严厉制止。本来，利用国民党蒋介石与日本美国的关系，强硬要回钓鱼岛，是完全可能的。结果，到马英九都是这么的软脚虾。

   共产党方面，也是有很多失策的。本来这是一个很有民族气节的党，在对日对美作战中，都是铁骨铮铮，让这俩鸟国很敬佩的。但是，后来为了利用美日矛盾，消除美国对中国的巨大压力，居然跟着日本谴责美国用原子弹轰炸日本这么伟大的旷世勋业，居然跟着日本人谴责美国对琉球的占领，支持日本“收回冲绳”。再后来为了拉拢日本对抗苏联，居然支持日本对南千岛群岛（日本所谓北方四岛）的主权，居然觉得美国武装日本也是可以的；对于钓鱼岛，总有一种是蒋介石的，被美国或者日本占着正好幸灾乐祸。后来为了打开向西方的外交大门，居然也随着蒋介石免除了日本人的战争赔款，弄得日本人觉得中国人真的傻B，日本人真的没有去侵略中国一样。

   家和万事兴。咱中国人擅长自己窝里斗，让外国尤其是日本这个恶邻攫取了多少啊。想到这里，我对喜欢算计同胞的中国人就相当鄙视。

   3.与美国的阴暗心理有关。别以为美国当年帮助中国抗日的，就以为美国真的是世界各民族的侠客。NONONO,绝对的大大的NO！抗日开始时候，美国还在抓住机会与日本大做石油和钢材生意呢，日本打中国的战争实力，很多就是美国提供的。但是，日本人要配合德国对世界格局重新洗牌，就要把美国英国等弄下来。这与美国的利益尤其是在华利益严重冲突，最后被日本照裤裆夏威夷狠狠踢了一脚，才与日本死掐起来。

   中美并肩打败了日本。但是，战后为了对抗苏联和中国等共产党国家，美国置国际公理于不顾，置《开罗宣言》《波茨坦公告》等确定战后国际秩序的庄严法律于不顾，居然走上了扶植日本的道路，将中国的钓鱼岛连同琉球岛“归还日本”，日本借势就这么重新凶悍起来，一步步推翻二战胜利形成的国际格局，走到了今天与中国对决的危险一步。美国借钓鱼岛，坐观中日之间两虎相争，打乱了我们中华民族千载难逢的重新崛起的步伐，重新保住了自己世界霸主的地位。总之，美国利用日本和台湾，就是要防止中国崛起，分掉了他的世界霸主的一杯羹。而日本是一个缺少理性政治家的国度，全民族都是变态的“武士”，自然不会顾及东方民族的利益，甘当美国的马前卒。因为，日本是一个典型的见到羊就是狼、见到狼就是羊的民族，崇拜和服从权威，全民族集体有“斯德哥尔摩情结”，看来，只要美国一天不衰退，只要美国一天不放弃仇视遏制中国崛起的险恶用心，日本就一天不会消停。做好准备啊！

   4.与我们自己的语文不好有极大关系。首先是宣传的重点弄错了。我们中国人多年来在对内宣传上注意力很集中。共产党这边一直在批判美帝国主义和苏联修正主义，骂国民党蒋介石“蒋匪帮”祸国殃民，后来一直忙于批判刘少奇啊，林彪啊，邓小平啊，四人帮啊。台湾那边一直在骂“共匪”草菅人命啊，后来是骂蒋介石独裁啊，再后来是蓝绿对骂至今啊。就是忘记了揭露抨击我们的恶邻日本曾经对我们民族犯下了多么令人发指的罪行，忘记这个心理变态的民族其实是中华民族近代多少苦难的总祸根。反观犹太民族对德国法西斯的揭露，已经成为西方文化的一部分！而我们却在一厢情愿地宣传中日友好，宣传当年日本全民对中国的凶狠是“一小撮军国主义分子的罪行”，宣传日本人民也是受害者。这是啥子傻逼的逻辑啊？连日本人包括日本首相安倍晋三、小泉纯一郎等都嘲笑中国共产党这种说法很弱智。要知道当年最想侵略中国的恰恰是日本人民，因为只有侵略中国他们才能改变自己在国内的屈辱地位。组成开拓团一窝蜂跑到东北抢夺中国百姓土地当地主的是日本人民；一次次热烈欢送丈夫儿子上前线奋勇杀中国人的是日本人民；为了鼓励情人放胆杀中国人，居然自杀的美少女是日本人民；每次侵华得到军功得到无数金银的是日本人民……倒是有少数的日本政界人士不主张大规模侵华的。这些历史事实我们都不告诉我们老实淳朴得有点二的人民，于心何忍啊！要知道咱百姓是多么的听你的话啊，你咋能利用这点来忽悠这么淳朴善良愚蠢的人民呢？

   其次是语言敏感度很差。我们的外交官和官方喉舌，估计是太专注于学习外语，而中文确实是不咋地，总是在关键时候发生错误留下破绽甚至授人口实。比如，当年作为中国的执政者，国民党当局的外交官们在参与战后世界秩序安排中，就没有对台湾的地位做正向的规定：只是规定了日本放弃，而没有确定归还中国；对附属岛屿也没有一一标明，却用一个“澎湖列岛等”代替；这是写国际条约的大忌呀。这就为后来的“台湾地位未定论”埋下了伏笔，也为钓鱼岛的今天埋下祸根。此外的琉球等也是这样。国际法规定日本的领土只限于九州等四个岛屿，其他的都要吐出来。要知道日本除了四岛之外都是抢夺中国的啊，若是袁某人我在彼时，定会明确宣示，这些地方的主权归中国。就算临时由联合国或者美国托管，但是主权一定写明是咱中国的。以当时中国的国际地位，以及美国急欲希望中国强大抵制苏俄的心理，这是千载难逢的机会啊。

   孔子说：名不正则言不顺，言不顺则事不成。日本人虽说不算严格意义上的人类，但是却比我们正宗人类还重视这一点。他们总是给别人的地盘取一个日本名字：“南千岛群岛”日语为“北方四岛”；中国钓鱼岛日语为“鱼钓岛”甚至“尖阁群岛”，以彻底消除原来钓鱼岛的痕迹；韩国的“独岛”被日语为“竹岛”。当然，小日本可能不懂得：这俩国家当年都是汉语国家，日本皇帝直到14世纪前后还需要中国皇帝发一个“营业执照”，也就是册封文书，韩国更是中国的一部分，自认为是中华的孝子，日本是逆子呢；所以，那岛屿当年就是用汉语称呼的；无论独岛还是竹岛，当年这俩字都是读“dú”；中国汉语Z、C、S，ZHI、CHI、SHI与D、T当年是有渊源的哦：督、蹲、陡、都、赌、题、填、调、竺、笃等等这些字的声旁现在都是ZCS及其翘舌音。这样说来，应该是韩国命名在前啊，人家读的可是汉语的古音！（如果这俩字读音如汉语的话哈）

   顺便提及，日本在翻译别国国名时候，体现了一种膨胀的自大心理和贬低别人的心理。比如“米国”（美国也，日本的主食是大米，可将美国吃掉），“支那”（不是中华中央之国，而是一个分支小国）。老夫我虽然反感日本“戴发光镜尿尿——自己看自己那物件儿好大”的无耻鹅骄心态。但是，对比之下我还是鄙视中国人翻译外国国名时候的那种崇洋媚外心态：美利坚（美丽有钱而男子汉坚强的国家），德意志（美德的国家），芬兰、荷兰、英格兰、波兰、爱尔兰和法兰西（多加草头字，一股兰花味道）、葡萄牙（多美丽美味的水果）、瑞典瑞士（那叫一个祥瑞）……闲话休提，且说日本到处改名字，说明这腌臜族群懂得正名的重要性，懂得占据话语权。就连最近的菲律宾也把南中国海称之为“西菲律宾海”，我们还没有利用自己大国地位加以强力纠正呢。

   可是我们那帮子喝洋墨水长大的东西，就不懂得这点。比如说，琉球是一个独立王国，此前是中国的属国，说白了就是一些中国人在那里自己单干起来了，但是，还是诚心认为自己是中国人。后来明朝更是将36姓移民到琉球，琉球基本上是中国种。后来信奉丛林哲学的日本，强行霸占了琉球，改为冲绳县；其间过程你根据日本那种残暴卑鄙的民族德性，你就知道是多么的血腥和卑鄙了。二战期间，日本屠杀和逼迫琉球人民自杀达9.4万人，占冲绳人民的1/4。后来根据《开罗宣言》《波茨坦公告》，日本应该吐出琉球来。美国利用蒋介石的软弱，将琉球托管方式由美国占领。冷战期间，美国擅自将琉球归还日本，激起国际舆论的批评，于是就做贼心虚宣称是归还管理权，不涉及主权。你看看：到现在琉球主权就不是日本的。但是我们的那帮子猪一样语文水平的外交官和中国当局，居然跟着称呼“琉球”为“冲绳”，甚至前边还要加上“日本”二字，好像怕归属不明确似的。

   更气人的是，1953年1月8日的人民日报，竟然用“尖阁群岛”来称呼钓鱼岛，并归属于所谓的冲绳！台湾的报纸此时也是这么称呼。结果就被日本咬死了这一点：你们中国是1971年之后才主张主权的哦！看到这里好多油吧！我操啊！我亲自操啊！中国海峡两岸这帮子无用书生，你狗日的就是一头猪啊！当初的语文学得这么差啊！是哪个混账语文老师教出来的啊？写到此，我心口要爆炸，要吐血啦！（歇一下，好难受……）

    …………………………………………（喘过气来了，接着写哈）就几句话。一言以兴邦，一言以丧邦。社会的人情世故大半是语言表现。我们切记切记，在自己的大脑离猪脑子不远的情况下，请认真学好语文啊！思维的载体是语言，语言能力差，大脑就离猪不远啦！你看看那些中国外交官和当政者乱用语言概念造的孽，你就知道我的话不是乱说的。

   记住哈：琉球国，钓鱼岛，独岛，南千岛群岛……不懂这些概念就别烂器官炒茄子瞎说，弄毛了老衲，我要拿刀子捅的!                           【点击阅读靠谱作文集】                               
      

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作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2013-3-21 13:04

深圳市外直升考作文题解析

靠谱语文掌门人袁幼阶

    一、题目。此次深圳市外作文题目是半命题作文：一切就这么

    二、审题。这里的“一切”，所指内涵是什么呢？是一种普遍的生活情状和现状，一种在其中体现得生活的态度。这里的等待我们填入的词语，是对这种生活的概括评价。比如：和谐、美好、简单、平凡、容易、自然。注意这里的“就”，它有一种语气在里面，那就是说：你们以为多么xxxx，但是其实不是那样的，而是这样的。

    三、立意。其实，在你填入这个词语，完成整个标题的时候，你的立意就形成了，那就是，你认为生活就是这样的，你展示的就是这样的一种生活。

    四、选材。这得在你填好了这个词语，并且完成了题目之后，才可以据主题立意来选材。而这个材，最好是学生生活中有的，与学生有交集的生活，学生才好写。那么，据此看来，在这几个我们所举例的词语之中，最没戏的就是“简单”，因为，你的生活不可能一切都是“简单”的。所以，有些二把刀的队伍据近期习近平倡导简单生活朴实生活，就以为中考直升考等，都会像当年那么跟风热，写“简单”之类的题目，那就大错啦。为什么？因为学生的生活哪有一切都是简单的呢？我的高中班倒是写过这个题目，文章后面我会附着的。但是，高中时评价生活，而初中班是再现自己的生活。所以，高中可以表明一种生活观念，而初中必须要围绕学生会有的生活出题来写。

    唉！什么时候，我们的国民像一个现代社会的公民呢？人大代表不是去议政去监督行政机关，而是在行政首长面前恭顺地聆听指示，接受“亲切的接见”，往报纸上发的不是关系国计民生的真知灼见，而是握着一届届总书记或者总理的“温暖的大手”的幸福回味；我们担当第四权利的记着，不是代表民意来报道社会真相，而是抢新任总理喝剩下的半瓶矿泉水，不知道拿回家会供奉在神龛多少年。我们的知识分子的老师不是教给学生作文的真本事，而是拿鼻子去嗅中央领导身体上的气味……诸如此类，社会上这种亲官、畏官、崇官、像官的恶习啥时候是个尽头？我操他祖宗八代的冲动又来啦！

    别怪我来气，因为我听说一个很不错的学生，就是听信了那群“老师”（？）灼灼之言，在考场上想自己的“简单”生活，结果思维便秘，作文得了9分。

    五、如何用靠谱作文来写这个标题？

    用“CHZHYSXJB”的主题题材和构思方法来写，用“JJ”的主题题材也可以写。俺的学生都明白我这里说的是咋回事，就是有位祭出“录音笔胸器”，使用下三烂伎俩胡悠走了我的“靠谱语文系列”的某奇葩也是知道的。

    就以它们津津乐道的“简单”来说吧。自己以前总是把事情复杂处理，但是其实很多事情是我们把它弄复杂了。比如爱迪生让助手测量一下灯泡的体积，结果那高材生在那儿圆球体积+圆台体积—圆弧体积的在那儿折腾了好几大张草稿纸呢。爱迪生把灯泡往装满水的量杯里一搁：就这么简单。比如非洲某地发展沼气，被西方在气阀门设备上大敲竹杠，狠狠赚钱。可怜的非洲兄弟们想到了咱中国人也是发展沼气的，也是受西方的敲诈的。遂组织庞大考察团来考察我们解决的方法。郑重其事隆重地到了某沼气普及之地，发现中国农民就是使用一个胶管子，折叠一下，弄一大一点的铁夹子夹起来，非洲兄弟中的科学家工程师当场晕倒了好几个：原来就这么简单！还要不要人活啊！

    其实我们的人际关系也不是那么复杂的，为什么复杂了呢？学问大着呢。如果我们胸怀坦荡，那么也会恢复到简单的人际关系的。做错事了，道个歉。误会了，解释一下。结果是渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

    只是，这样写，初中生简直没有办法。所以，这不是学生们应该选择的题目。

    “一切就这么自然”，倒是好些许多了。比如说，采用“TWYZ”或者“MTQ”的构思技巧，先写很多自然界的新陈代谢，如梧桐树的老皮新皮的更新；再写人间的新老交替；然后谈到我们中国的领导集体的新陈代谢，继往开来。

    “一切就这么美好”用“QQ”“XQ”“YQ”来表现生活的美好。“一切就这么乐观”采用“JJ”主题题材，“带球式”写法，先写自己的悲观，后来经过了九九八十一难，发现：一切就这么乐观顺畅。

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附：我编写的高中教材《100练成钢》中的“简单”命题作文。

高考语文100练成钢 060

一、材料精粹 命题作文(5)

    19世纪时，人们制造玻璃的工艺不过关，玻璃里面常常有气泡。而当时只有德国的一家小厂制出的玻璃没有气泡。别的大工厂耗巨资，搞科研，研究来研究去，也没有研究出个名堂来。后来，那家小工厂公开了秘密，他们在生产过程中只是多了一道工序：用木棍搅拌几下。这是再简单不过的事，压根儿就不能称做技艺。也正是因为如此，科学工作者们往往不会注意到这种方法，而总是从高深的科技方面去下工夫，结果绞尽脑汁也没有解决问题。

    “简单”可以分为多种：生活的简单，头脑的简单，表面的简单，内在的简单等。在学习和生活中，也有许多看似简单、容易被人们忽视的问题，有的忽略了也许无关大局，但有的忽略了就可能引起严重的后果。

    请以“简单”为题，写一篇不少于800字的文章。立意自定，除诗歌外文体自选。

写作导引

本题参考立意：

一、简单是一种潇洒，是人生中的一种境界。古代的颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，生活可谓简单，“人不堪其忧”，颜回却以之为乐，孔子赞之日“贤”；当代学界泰斗季羡林先生衣食简单，也是以之为乐。他们都是洞察人生的智者。

二、简单是对思维定势的挑战。如娱乐节目中“脑筋急转弯”的答案往往非常简单，但人们由于思维的僵化往往想不到。

三、生活中人们往往追求复杂，如红白喜事大操大办，衣食住行豪华奢侈，形成互相攀比的社会风气，所以我们呼唤简单。

四、单纯是一种幸福，复杂是一种成熟，为了适应社会，我们不得不由单纯走向复杂。

我的感悟：

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简单

    又逢一个难得的星期天。枫早早地起来，趴在床上，准备给家里写封信。学校又要收费了，而且数目不小。校服、运动鞋、秋游，再加上这个月的伙食费，费用总额达到了六百元。笔拿在手里，却颤得厉害。枫知道，对于面朝黄土背朝天的父母来说，每一封家书就是一次次的告急与无奈啊！当初他们把枫送进这所县重点中学已是奢侈中的奢侈。他们苦苦地在地里干啊干啊，为的就是凑齐儿子的学费，但现在又………

    枫不忍心再往下想，也没有了勇气，只觉得鼻子酸酸的，两眼湿湿的。他丢开信纸，跑出了宿舍。

天剐蒙蒙亮，秋风也有些刺骨，校园里静悄悄的。走在秋风瑟瑟的林阴道上，枫想起了暑假里接到通知书的情景：父亲当时猛抽了三天的烟，眉头紧锁；母亲独自掉了三天的泪。而枫自己呢？踌躇、矛盾，强烈的求知欲和一种“我要读下去”的信念，与家中的经济状况“背道而驰”……他困惑，他迷惘，他不知何去何从。

    三天后，父亲的那个决定将他送进了这所学校，他背负着沉甸甸的亲情走进了校园。父亲没说什么，只是用期盼的眼神望着他，简单地说了句：“儿子，好好干！”

    想到这些，枫攥了攥拳头，狠狠地击了一下自己跟前的那棵树。他深知此刻的自己已是“过河的卒子”，不可后退！

    就这样，一封“告急书”寄回了老家，上头只有简单的两行字：

父亲：

    本月需交杂费300元，加生活费300，共600元。

我会好好干！

                                 儿子

    一周后的一大早，枫终于盼来了回音一一一个鼓鼓的邮包。他有些诧异，便风一般地奔回宿舍，撕开封口。看到邮包中的东西，他呆了，一大堆零散的钞票，有50元的，有10元的，有5元的，有2元的，有1元的，有5角的……但没有一张是一百元的。这是一滴滴汗、一滴滴血凝成的呀！

    在那一大堆零散的钞票中，枫找到了一张小纸条，上面只简单地写着：

儿子：

    好好干吧！

           父亲

    枫仿佛看到了父亲的眉、母亲的眼，也仿佛听到了那句朴实得不能再朴实、简单得不能再简单的话——“儿子，好好干！”

    亲情就是如此简单。

    亲情就真的只是如此简单吗？

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这是一篇感人肺腑、催人泪下的小小说。在作者笔下，亲情被浓缩成简单的三个字——“好好干”。但是，正如篇末所言：“亲情就真的只是如此简单吗？”是的，只要彼此心中充满相怜相爱的深情，又何必把它完全吐露出来呢？文章心理、神态描写细腻、生动，议论则扼要而精彩。                                       

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