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标题: 袁幼阶指导靠谱作文《来自欧洲的伊妹儿》作者:郎炅颐 [打印本页]
作者: 光荣的铜豌豆 时间: 2014-10-12 23:17
标题: 袁幼阶指导靠谱作文《来自欧洲的伊妹儿》作者:郎炅颐
本帖最后由 光荣的铜豌豆 于 2014-10-12 23:19 编辑
亲爱的女儿:
这几天,老爸几次打开邮箱,反复咂摸着你的来信,不知该怎样解答你的困惑。你认为中国人在国外大把花钱购物,拉动了当地的经济;骄傲地走在巴黎大街上,西装革履满身鲜光,一改欧洲人心目中华人猥琐寒碜的形象。至于随手丢点香蕉皮,冲口一梭子唾沫痰,偶尔飚一嗓子“他奶奶”……这些仅仅是生活小节,能影响中国人的形象吗? 【女儿的困惑:中国人的小节问题会影响形象吗?】
女儿,中国富起来了,所以才有这么多普通百姓出国旅游观光,这确实是很长脸的一种气象。而由此让更多外国人看到了中国人,并竟然对中国和中国人产生了负面印象,这其中复杂的原因,不是我这样的文化程度所能回答的。但是,老爸在国外工作十几年了,经历了许多事,就给你讲两件老爸亲身经历的故事吧。【引出下文故事的内容】
十几年前,老爸跟随你大伯以劳工的身份来到欧洲一个海滨城市,我们终于寻到一处合适的出租房屋,欲与那位和蔼可亲的房东老人签下合约。签合约之前,我失手打碎了一个精美的玻璃杯子,老人看了并未怪罪:“没事!你又不是故意的。下次我带一个来。碎玻璃呢?”我回答道,装入垃圾袋放在门口。老人出门打开垃圾袋一看,说:“抱歉,房子不能租给你。”然后耐心耐烦地将玻璃碎片一一捡出,放入另一垃圾袋,在袋子上写明:“玻璃碎片,危险!”之后,房东老人又仔细地看了惊呆了的我们兄弟俩一眼,摇摇头嘟哝着说:“中国人!”【一个细节让和蔼可亲的外国老人变脸不愿意租房】
几年后,我们在这座城市开了一家修理店,骄傲的欧洲人不大相信我们的修理技术,所以我们只能是勉强支撑,惨淡经营。【为后来的生意兴隆铺垫】
一天,我们接到了一单生意,是到码头上给游船上漆。我与你大伯忍着刺鼻的油漆味儿,夜以继日地干起来。连续工作了几天,终于刷到船底舱,我意外地发现船底有个洞洞,这本不属于油漆的工作范围,我与你大伯相互对望了一眼,两人二话没说,严严实实地补好了这个洞洞;在我俩心理,这是在自然不过的行为:哪能让一只船留着危险的洞洞呢?【我们的善良心地在细节上的反映】
几天后,店里来了一位老人,流着眼泪跟我说:“我就是游船船主,知道那条船有个裂洞,还没顾得上补上,孩子们就驾船出海了。没想到孩子们却平安地回来了,是你们救了我几个儿子,也救了我一条老命。说完,老人双手伸出大拇指说:中国人,好样的!我定神一看,竟是当初那位因为玻璃渣而拒绝租房给我们的老人。老人双手恭恭敬敬送给我一张支票,那是一大笔钱。【老人的感谢】
女儿,老爸告诉你,我和你大伯退回了房东老人的支票,对老人说,工钱已经收过了。给船补漏洞只是下意识的随手之举。自打那天起,咱们的修理店就生意兴隆,客流不断,凡是在此修车的人甚至有些知道这事的人路人都会伸出大拇指说一句:“中国人!非肉骨得!”【获得的尊敬】
女儿,老爸在国外这些年,也逐渐琢磨出一个简单的道理,咱们普通老百姓,没有能力到台湾码起成捆的大钞大把撒钱,也没有能力到美国哈佛成千万美元的捐款雷瞎美国人。但我们可以从小事上做人,在生活细节中不断提高自身的公德修养。古人曾教诲我们:“不积蛙步,无以至千里;不积小流,无以成大海。”只要将小事认真细致地做成了、做好了就成。事实证明,生活小节,随手之举,的确能更细腻真实地反映一个人的素质,一个人的形象。我没想到把玻璃碎片处理好,是因为我当时根本没有想到接触到垃圾的环卫工人和拾荒者的危险;我补上船舱里的洞洞,是因为我潜意识里的慈悲情怀怕别人出事。国人在国外雷人砸钱,却缺乏现代生活的素养;外国人耻笑这种暴发户急吼吼的炫富心理,鄙视我们从生活小节上透露出来的文明教养缺乏症:钱买不来自身的文明美德,买不来别人的尊重啊。【回答原因,总结主题】
老爸几句粗浅之语,不知能否为你解除困惑。但是老爸坚信,日后你们这一代走向国外,一定会让全世界尊敬,仰视;因为那时候你们不仅仅是物质富足,更重要的是,你们的文明修养将自然而然地从举手投足之间体现出来。【展望未来寄予希望】
永远爱你的老爸
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【袁幼阶老师指导】本文属于心灵修养的主题题材,信件的体裁形式,论证式的议论方式,也是故事评点式的构思方法,反面入题的绪论方式。假设女儿提出反面看法,再以父亲回答信件的方式,对这一话题和观点表达自己的看法。然后以亲身经历的两件事,得出自己的结论也就是观点:细节上举手投足之间,反映的是一个人的文明素质道德修养;要加强思想道德修养,养成文明素养,自然就会在这些细节上透出来。文章形式体裁比较好,让两个高考材料为考试服务,让一个老人作为两个故事里的主人,从而更能说明细节的动人之处,这真的是神来之笔,妙手偶得之。要在议论处大力强调细节对人深层精神品格的反映,要由此得出我们要加强道德修养,既富有又文明的主张。
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