担任班长的一学期弹指一挥间，所有校园生活的朵朵花絮，都珍藏在我记忆的相册上。我时不时地翻动，整理它们，重温那许多的快乐的时刻。此刻，我拈出来的是这一朵生活的浪花。【引出回忆】
新学期，我发现班上多了一张新面孔。他的蓝色校服已洗得发白，脚下那双破旧的帆布鞋与他极不相称，蓬乱的头发下面一双眼睛惆怅而忧郁。他不愿意说话，郁郁寡欢。更多的时候，他只是一个人站在窗边，看着远山勾勒出来的曲线和天上时不时飘过的白云。【描写人物的外貌神情】
他叫郝难，一名熟悉他的同学渐次揭开了他落寞形象背后的原因：他的爸爸丢下他和他母亲，另觅新欢；他的心空从此抹上了一层阴云，生活的阳光照射不到那阴凉的一角；每逢周末，他都会去做钟点工，用稚嫩的肩膀帮助母亲扛起了生活的沉重。【介绍他的身世】
原来如此，怪不得我多次看到他独自一个人坐在小树林的长椅上，啃着干巴巴的馒头。想到我每天都惬意享受着妈妈精心给我准备的午饭，而他……我心里很伤感，好几次都想要给予他一些物质上的帮助：给过他钱，给过他饭票……他都会连忙推辞。看来，外面群鸟歌唱，艳阳普照，春花浪漫，也无法让他冰封的心荡起春水的涟漪。【介绍他的性格】
那天，云朵遮住了太阳，下起了潺潺细雨。我们都躲进了教室里，郝难却忧郁地怅望着灰蒙蒙的天空，任凭雨点打在他的脸上，打在他灰色的心中……【触发我的行动那天】
我没有叫他，而是独自回到教室,我指着窗外走廊尽头凭栏伫立的郝难，轻声问同学们：“同学们，我们同在蓝天下，如何让他也生活在春天，融入我们这个和睦的集体。”
“要不我们组织全班给他进行一次募捐？”有的同学提议。
“他是心性敏感的人，绝对会认为这是接受施舍的。”我叹了口气，说起了自己几次遭到婉拒的经历。大家束手无策。
“看他整天闷闷不乐，真让人担心。”
“可敬的是，就是这样，他的成绩却一直在上升。他是在发愤啊！”学霸魏赟惺惺相惜。
“学习成绩……”我心里划过一道闪电,接着会心一笑,一拍脑袋,“有了……”我和大家的头碰到一起，策划起来……【展示大家的美好情怀】
自习课时,我宣布要举行一次知识竞赛,冠军可获得500元奖金,一时班上人声鼎沸。我们采取淘汰制筛选，首先，十几个学习小组每个小组要派一个代表上场，我们组都把信任的眼光投向他。他看看我们，浅浅地笑了笑，把手举了起来。题目并不难，但一个又一个的同学“败下阵来。不到二十分钟，就只剩他和学霸魏赟同学角逐。我清了清嗓子，念到最后一题，全班出奇的寂静，人人都把目光投向了两个人。只见魏赟同学上前一步，看了看题板，抓耳挠腮地思考了好一会儿，摇了摇头，两手一摊走回来。轮到郝难抽取题目答题啦！他走上去，目不转睛地注视着题板上的题目。突然，他一拍脑门，迅速写上答案。“答对了！”全班响起热烈的掌声，同学们如释重负地交换着会心的眼神。【巧妙帮助的情节】
我把500元交到郝难手里，同学们围在他身边，向他表示祝贺。他也露出了久违的笑容。
雨停了，被雨水打湿的叶子显得格外鲜亮，远处传来一阵阵的花香。一阵暖暖的春风向我，向我们——包括郝难同学吹来。那一刻，我真快乐！【点题，帮助了别人自己快乐】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“cyhm”式构思，“slzr”的主题题材。构思很合谱，帮助人的方法很巧妙，语言也比较流畅，确实是优秀作文的胚子。注意写出禾苗之弱，注意突出标题中我的作用，对郝难的心理描写要有个度，并且要设计好他激动的原因。
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