夏去秋来，快乐的暑假结束了,明天就要上学了。
大清早，急促的闹铃把我从梦周公那里唤起，头脑昏昏沉沉的，就像坐飞机到地球的另一面美国倒时差一样不适应。【迟到的背景】
学校要求学生们7:30到校，于是我草草地洗漱完毕，草草地吃完早餐，就匆匆地赶往学校。
我几乎是踏着铃声赶到教室的，气喘吁吁地坐在了自己的座位上，窃喜自己没有迟到。我环视了一下教室，发现了班主任并没有站在讲台上。当我正在纳闷的时候，邱同学气喘吁吁地走进了教室，他迟到了一分钟，他低着头，似乎要解释什么；但他一抬头，发现讲台上空空如也，他如释重负地松了一口气，避猫鼠似的立刻跑回座位上，装作什么事都没有发生似的。【邱的迟到和侥幸】
“他真够幸运！”我心想。7：35，班主任才到了教室，邱同学顺利地逃过了一劫。
第二天，我动身上学前觉得没有啥子紧迫感：“难道自己的运气就比邱同学差？”于是在镜子跟前多顾盼臭美了几圈。待我一路哼唱着到了学校。看看表，7:31——我迟到了一分钟！我忐忑地溜进教室。谢天谢地！班主任依然没有在讲台上！于是我也立刻跑回座位上，装作什么事都没有发生。【自己的迟到和侥幸】
经过我和邱同学有惊无险的示范，迟到一分钟开始流行起来。暑假余韵犹在，大家都为了多睡一分钟两分钟的懒觉，切香肠似的逐渐推迟到校的速度，有时即使校铃响了，班里还有一大半的同学没来。到了7:31，同学们才陆陆续续地来到教室，最迟的居然享受了五分钟的好梦。班主任仍然7:35到，所以没人被记迟到。【两人的示范效应】
不料，到第二周的时候，班主任早早地到了班里，矗立在讲台上“俯视众生”，我们那帮迟到的人被逮了个正着，被罚了500字的检讨书。当天下午班会课，班主任讲了“破窗理论”：邱同学与我的迟到，就像打破的前两扇窗，班主任故意没去修补，所以班上大半的“窗户”都被打破，才使得“迟到之风”盛行。【事实和老师的分析】
我豁然开朗：一个小小的错误没有得到及时纠正，就会引来众多的效尤者；就是犯错的自己，也会继续放大错误。从善如登从恶如崩，人性使然啊。不光对于迟到，学习也是一样的。如果在学习上有些错误发生了，没有得到及时改正，那么这类错误将会更加频繁地发生，必须及时改正，亡羊补牢才行。【就事感悟】
其实，我们“上学迟到”本身就是一个“破窗”，还将引发每个同学其他更多方面的“窗口”会打破：早退、无故旷课，不交作业、互相抄袭……看来，我们给自己的成长，已经打碎了一扇窗户，多少苍蝇蚊虫将乘虚而入，蝴蝶效应在放大！【更深感悟】
第二天，我们班全员提前五分钟到校，我们堵住了迟到一分钟那扇破窗。【完美结局】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“chzhjb”主题题材，“xhys式”的构思。自己和某同学开始迟到一分钟，引发大面积的迟到现象。老师就此点出破窗理论及其结局。在事实和老师的教诲面前，意识到问题的严重，从而赶快修补了“迟到一分钟”的破窗。文章思想比较深刻，由迟到想到了学习上的破窗。要展现破窗的影响过程，要将迟到一分钟本身作为一个破窗，再论及它的危害，这样就更深刻了。文采不够，看来还需多多读书借鉴啊。
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