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标题: 袁幼阶指导靠谱作文《照亮夜空》作者:滕希洁 [打印本页]

作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2019-9-11 09:14
标题: 袁幼阶指导靠谱作文《照亮夜空》作者:滕希洁
本帖最后由 光荣的铜豌豆 于 2019-9-11 09:48 编辑

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    夜色苍茫,飘渺的云层里露出了点点星光,随之,月出于南海之上,徘徊于斗牛之间;深圳的夜空,长烟一空,皓月千里。此情此景,触动了我心里柔软的一角。那晚的场景再一次拨动着我心中的那份美好。【触景生情,引出回忆】
    那天晚上,爸爸妈妈迟迟不归。我早早写完了作业,趴在床上翻看着一堆课外书。忽然响起了一阵急促的敲门声,我跑过去,往猫眼一瞅,门口站着的是隔壁邻居蔡英文。
    说实话,我真心不喜欢这位邻居。不单单只是因为他们的垃圾总是放在门口等着清洁阿姨帮着他们扔,还有那只顾自己爽却从来不顾及邻里感受的土豪任性的做派。但是,毕竟是邻居,我又是“己所不欲勿施于人”的谦谦君子,所以,我还是开了门。
    蔡英文先是冲了进来环顾了一圈,然后搓了搓衣角,欲说还休,与她一贯的悍妇神态完全两样。我料到她是有求于我,让这女汉子也霸气黯然收起。【不速之客,邻妇来访】
    果然,她开口了:“小姑娘,我有点急事,要出去一趟;但小孩没人照顾,能不能让她在你家中待一下?就一下!”她怕我拒绝,忙不迭地补充道。我略一思索后便答应了。
    我惊讶于基因的强大了:她女儿长得与母亲全等、仅仅是具体而微也就罢了,那做派也果然是嫡亲的;一进门就连鞋都不脱便跳到了沙发上,然后是很不雅地箕踞在上面!【母女酷肖,缺乏教养】
    看着沙发上那突兀鲜明的脚印,我想发怒,却忍住;径直走了过去正色地说:“这儿可不是你家,把鞋子脱掉哦,女孩子家家的,坐规矩一些!”那个小孩愣了一下,乖乖的把鞋脱掉了,还自己把鞋放到了鞋柜。想不到我真行:亏我老脸还真的拉得下来。但毕竟心软,决定还是安慰了她一下,便和颜悦色地和她聊了起来:鞋底脏,弄脏沙发之后坐在上面就脏了自己啦;女孩子要矜持,不能这么坐姿,不雅……【拉下老脸,规训顽劣】
    她睁大了原本蔡英文式的小眼,一副闻所未闻的神态,告诉我说,在家的时候,她妈妈从不管她脱不脱鞋上床和沙发;对她百依百顺,任她自由生长;“只需要好好学习就好了,其他都是浮云”……我心里一惊:“你对过眼神之后,确认这是你亲妈?你们家那还能住人类吗?”随后她又告诉我她是全班第一,我又是一惊:可惜了这第一的孩子啊!【奇葩教子,放任自流】
    不得不说,这个小女孩确实是个优良的种子,但是,“菜园”却不敢恭维,属于一块污染的土地。如果没有足够的阳光和水分去滋养她,任她疯长,她又怎样能成长为品学兼优的参天栋材呢?
    于是我告诉她:“你要对自己严格要求,成人方能成才;成绩只是优秀的一个方面,做一个品学兼优的人才是我们的人生目标。”然后,我又把《成龙在,范爷不摆谱》和林清玄的《举手投足之间》给她看,探讨细节决定成功,细节背后的意义,成人与成才的关系。【耐心开导,成人成才】
    她沉默了许久,没说话,不知道她内心里是波澜不惊还是浊浪排空。
    她那咋呼呼彪悍的母亲很晚才来接她回去,她临走的时候避开她妈妈说:“但是我妈还是做了一件正确的事情——让我到姐姐家来!”。
    几日后,在电梯间遇见,看见她正将自己家和另外一个残疾婆婆放在门口的垃圾袋拎进电梯;她一边跟我友好地打招呼,一边又主动帮助一位两手拿满东西的阿姨拉着门。我知道,那天我的一番话她是听了进去的。
    这朵花已近开始慢慢绽放了,相信不久后便能一睹它的容颜。【星汉灿烂,照亮心空】
    夜晚静谧的天空上,星月灿烂。我笑了,因为有了我,邻家女孩的心空不再是灰蒙蒙的,也将是一派碧海青天,光风霁月!【因为有我,邻女成长】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“chengzhangmeide”的主题题材,“chunfengfengrenshi”式的构思。邻家母女缺少教养,小孩虽然成绩不错,但是习惯修养比较差。“我”虽然不喜欢对方家长,但是,还是希望小孩子变好,便加以教育,剖析成人成才的关系,以及细节与成功的关系,让那个邻家女孩子受到了思想震动,从此向优秀孩子的品性发展。符合主题题材谱和构思谱。语言比较有文采。景物描写目的性不强,不能为了写景而写景。邻家女人的招人讨厌处要写鲜明突出一些,究竟是哪些地方不好;你似乎想写出没有教养,那就要写出这方面的表现。邻家冲进来的冲字很好,似乎是为了表现其没有教养;但是后面的拘束不安与之不一致。邻家小女孩的没有教养似乎也需要强化,不只是一个上沙发的行为。自己的一番话要对症下药;她的问题是家长不注重人品养成性格修养,而且他们自己就且少教养;所以,你的教育就是要从人品的重要性胜过成绩上讲,从小节问题关乎大节上讲。教育的过程要丰富一些,话要对路(不是励志之类),要深刻,能撼动人心,要多种方法。最后的改变,要丰富一点,而且也应该是与原来相反;原来错误——批评教育——改正,三个环节应该是对应起来的。
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