袁幼阶培训深圳各名校学生靠谱作文汇编第001集

光荣的铜豌豆

袁幼阶指导深圳各名校学生靠谱作文汇编第01集

袁老师电话：13760234551

栏目发刊词

    学好语文，是我们每一个炎黄子孙、龙的传人的宿命，因为我们是用母语思维，语文训练的就是我们思维的载体——母语汉语；语文水准标志着我们思维品质和聪明智慧的程度。除非你下决心变成弱智250，否则哪怕你再恨语文不及外语那么给你长脸，你也必须学习语文。是的，语文不能满足你的虚荣心给你长“脸”，但是，却可以给你长“脑子”、长智慧。而人间铁律是：长了脑子的人一生活得有头有脸；只顾长脸不顾长脑子的，经常丢脸甚至没脸。咱们怎样选择呢？
    如何让我们的作文训练从无序到有序、从盲目训练到刀刀见血切中肯綮的训练？袁老师倾情为我们同学打造了把作文写好的捷径——靠谱创新作文，并用实例文章为同学们解说；
   这里做一个编辑汇总供大家最快时间想到相关信息，如果大家对袁老师的作文及其指导有什么疑问，也可以在本帖中，提出您的观点，一起参与互动。袁老师承诺尽可能给您满意的解答。
      

序号	作文标题	作者	所在学校	链接地址
001	走在路上	蔡中元	深圳中学	点击阅读
002	茶杯的位置	曹卫华	华富中学	点击阅读
003	苦涩而美丽的承受	蔡中元	深圳中学	点击阅读
004	老家门前的歪脖子树	曹卫华	华富中学	点击阅读
005	为了清粼粼的河水	曹卫华	华富中学	点击阅读
006	别急，慢慢来	陈  希	深圳中学	点击阅读
007	偶尔停一下，真好	陈  希	深圳中学	点击阅读
008	兄弟啊，这就够了啊	陈  希	深圳中学	点击阅读
009	那声急切的喊……	陈  颖	市外国语	点击阅读
010	很美的那位姐姐	陈  颖	市外国语	点击阅读
011	如花晚霞下的剪影	周子豪	市实验中学	点击阅读
012	爱是那鲜红的唇印	周子豪	市实验中学	点击阅读
013	爱让她更加美丽	周子豪	市实验中学	点击阅读
014	我的，跑不动了的	钟  楠	翠园中学	点击阅读
015	俩自信的笑话故事	钟  楠	翠园中学	点击阅读
016	缆车上的耳语	陈意昕	福田外国语	点击阅读
017	因为我爱你	陈意昕	福田外国语	点击阅读
018	家有表弟	李泽玮	深圳中学	点击阅读
019	尝试抄袭	李泽玮	深圳中学	点击阅读
020	那本旧书	孟  轩	市实验中学	点击阅读
021	打的趣事一箩筐	孟  轩	市实验中学	点击阅读
022	车窗取景	李贝彤	罗湖外国语	点击阅读
023	成长的滋味	李贝彤	罗湖外国语	点击阅读
024	城市照片	李贝彤	罗湖外国语	点击阅读
025	旧屋雨窗	李贝彤	罗湖外国语	点击阅读
026	传染善良	韩浩淼	市实验中学	点击阅读
027	未曾说出的感激	韩浩淼	市实验中学	点击阅读
029	书包在哭泣	黄竞航	红岭中学	点击阅读
030	奶奶的烤红薯	刘玉雯	翠园中学	点击阅读
031	亲近一支红莲	陈  颖	深圳外国语	点击阅读
032	苦涩而美丽的承受	邓鹏良	深圳中学	点击阅读
033	拔甲记	关碧珠	大望中学	点击阅读
034	走过地狱之门	关碧珠	大望中学	点击阅读
035	平凡良心	邓良鹏	深圳中学	点击阅读
036	蜗牛，向上吧!	范彦辰	红岭中学	点击阅读
037	爷爷的三轮车	范彦辰	红岭中学	点击阅读
038	春风情怀	李泽玮	深圳中学	点击阅读
039	我的世界因你而精彩	吴恩凡	华富中学	点击阅读
040	徜徉在诗歌的沙滩	俞天奕	深圳中学	点击阅读
041	留守儿的拼死一洗	陈容波	翰林中学	点击阅读
042	老师，我想对你说	关碧珠	大望中学	点击阅读
043	咱班十大恶婆娘拔萃	关碧珠	大望中学	点击阅读
044	志愿者一日	柳  政	深圳中学	点击阅读
045	唯一的捐款者	吉开文	深圳中学	点击阅读
046	等待一对老人	吉开文	深圳中学	点击阅读
047	野草杂花有春色	李贝彤	罗湖外国语	点击阅读
048	雨季晴心	李贝彤	罗湖外国语	点击阅读
049	二十元的记忆	胡宗佑	石夏中学	点击阅读
050	诸葛亮死而后不已	胡宗佑	石夏中学	点击阅读
051	臭干帝轻取俩恶狼	陈彦卿	市外国语	点击阅读
052	捂热那块冰冷的石头	黄冠量	莲花中学	点击阅读
053	桃花源的悔恨	黄  山	罗湖中学	点击阅读
054	凶猛扣杀	陈彦卿	市外国语	点击阅读
055	胡锦涛深圳访高人	吴恩凡	华富中学	点击阅读
056	梦里童趣	陈  玮	莲花中学	点击阅读
057	韩愈买马	柳  政	深圳中学	点击阅读
058	欣赏别人的辉煌	陈  玮	莲花中学	点击阅读
059	柳版《隆中对》	柳  政	深圳中学	点击阅读
060	送马生后序	王绍涵	市实验中学	点击阅读
061	游戏仅仅是游戏	黄杰栋	笋岗中学	点击阅读
062	醒悟	何  鑫	笋岗中学	点击阅读
063	童年魔方转回来	吴恩凡	华富中学	点击阅读
064	妈妈的手机还没有找回	钟  楠	翠园中学	点击阅读
065	忘不了你啊，崂山泉！	周易儒	市外国语	点击阅读
066	他叫我“兄弟”！	王思佳	市外国语	点击阅读

光荣的铜豌豆

    寒风呼呼，落木萧萧。行人棉衣厚厚，依旧袖手——人间已经是初冬时节。【自然环境描写，烘托气氛，渲染乞丐的处境和心情】
    远远的，我看到了天桥下一乞丐，不断地伸手向过往的行人乞讨，可是大多数行人都是避瘟神一样匆匆走过；有人还厌恶的瞥两眼，然后给一个鄙夷不屑的眼神昂然走开。他只能在无奈中摇头，一次次机械地把手伸出、收回……【社会环境描写，反衬后文两兄弟的深厚感情】
    他同样的向我伸出了手。天哪，这是一双怎样的手啊！如老树一般粗糙的枯黄的皮，嶙峋的手骨上，突起的经脉，如老树根一样盘根错节。我端详着他的脸，只见他的眼深深的凹了进去，嘴唇在这寒冷而又干燥的空气中，裂开了大大的口子，红红的血丝在上面时隐时现，脸庞如刀削刻出来一般，那么的消瘦，在这寒风中冻得发青。他的眼睛中透着哀求绝望的悲情。【外貌描写，情感有了依附，同时也打动读者】
    他也是一个人啊！一个情感和体验与我们完全一样的人！我不由自主地把我的手从上衣口袋中抽出，真诚的想给他钱，可我把每个口袋都细细的搜寻了一边又一遍，却找不出哪怕一毛钱，我今天竟然没带钱。【心理动作描写，表现真诚】那乞丐望着我在那里搜索，眼中泛出希望。见我没找到，他的眼睛里闪过了一丝绝望，既而有透出了深深的悲哀。我从他的眼神中读懂了：读懂了他经历过的无数白眼！我读懂了，他经历过的冷嘲热讽！我更读懂了，他那颗千疮百孔、急需人们帮助的心啊！【心理描写，被伤害和漠视，为下文的互相理解蓄势】
    我无比尴尬同时也无比诚恳的望着他，伸出了手，说道：“兄弟！对不起，我没带钱……”
他黯淡的眼神忽然一亮，再次伸出了那干枯的手，紧紧地握住了我的手，既而感动得结结巴巴语无伦次地说道：“兄弟！没关系！这——就够了……够了啊！” 【语言描写和心理描写，表达了乞丐对被理解被尊重的渴求】
    冬日暖阳撒在我和他的身上，我们四目相对，这次，我从他的眼神中读到了感动和感激，读到了理解和温暖。【环境烘托和心理描写，体现了人与人之间的尊重和理解】
    人生虽不是游戏里的猫里奥那样有太多的无常命运，但是绝对没有可打包票的规律。上帝在那儿随意性地掷骰子，每个人都有一定的概率，在命运的操弄下跌入人生的低谷以至深渊。想起了海明威的《丧钟为谁敲响》，是啊，人类任何一份子的痛，都有可能轮到我们承受。投给乞丐的鄙视的冷眼，就是给我们自己预备下了一个冰冷的未来。如果我们善待他们，就会形成美好的社会氛围，使我们在未来被上帝拍砖的时候，还有人间温情的慰藉。只要人人都献出一点爱，那么世界将变成美好人间！【议论抒情，揭示主题，那就是善待弱势群体，倡导人与人之间的和谐互助】
        【点击袁老师文章，翻看目录013、014更多满分高分作文】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“S”的主题题材，“ZHUNZHONG”构思。细节生动，各种表达方式都很好的展示了“我”和乞丐的内心世界，展示了乞丐的生存环境。让我们从中感受到人与人之间互相尊重互相理解和谐共处的美好境界，形象地体现了主题思想。

光荣的铜豌豆

                              

    生活当中，有谁会那么严格甚至死板地遵守交通规则呢？那会被人笑话为胆小呆板的。于是，看看左右车流稀疏了一点点，我毫不犹豫地加快脚步，想抢先通过这个路口。【好自然的开篇】

“哎——”

    一声急促的呼喊，随即我被什么东西阻挡住了向前的步伐，像是被一双有力的手给拽住了。我不知所措地定定地站在那儿。随后，从我一手举着伞的方向出现了一辆车，缓缓拐弯，轰轰隆隆震撼着驶过我正要抢过的这个路口。【叙事结束，简单明了】

    哦！

    我的视线为手中的伞所拘束，以至于无视了这个“来势汹汹的老虎”的存在，险些撞上去。好险！我惊出了一身冷汗，要不是那一声喊和及时拉住我的手，现在这里肯定是围了一圈子人，看着倒在血泊中的我，是花残叶损还是香消玉殒？我吓得闭上了眼不敢去想象。【采用假设，突出意义】

    咦？刚刚是谁救了我？我迫不及待地扭头看，一个个儿并不高、光着膀子、脖子上挂了条汗巾、衣装破旧的人手拉着手推车正准备过马路。是常见的农民工一类人。他们身上的汗渍和浑身常有的泥点污尘，常常让人当然包括我心生厌烦、避而远之，总要挥动小手绢扇着其实未必有的汗味；今天我却觉出了很多的不一样。见了我冲着他一笑，他也憨憨地笑了笑，淡定地走了。【描写出了形象的朴实卑微】

    他朴实如大地的身影消失在人海里。我扭过头来继续走着，脑海里还回想着刚才的那一幕。“哎——”他的叫声短促而有力，夹杂着多少紧张，多少关怀，多少善良。在我耳畔心头，这一声回荡良久，给我一种被陌生人关心牵挂的温暖与感动。于是，我想起了走在大街上，洒水车到来之前陌生人善意的提醒；问路时候，旁边凑来几个陌生人人的指点和解释；公交车上晕车作呕时，陌生人的搀扶和递过来的卫生巾。【点面结合】

    这一小插曲的确很小，但已足够让我保持一整天愉快的心情，让我在喧闹繁忙的城市里找到了难得、可贵的真善美。也许，对于他来说，他付出的只是一点点爱心，但是，他和那么一些陌生人给予的关怀和温暖，留在我心里的，会是对世界更多一份的热爱，对生活更多一份的信心；和内心中久违的来自陌生人关怀的温暖。【有顺序地写出了这件事的意义】

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【袁幼阶老师指导】属于袁氏“靠谱创新作文”主题题材的“S”类，也可以转化为“实虚景”类，也就是写社会风尚类。构思属于“小大”类、“BWCG”类。一个普通的甚至是卑微的陌生人急切地制止了路人我的莽撞，从中体现了一种精神境界，一种社会风尚。语言简洁爽利，短小精悍。注意不要把他作为一个特例，所以我删掉了末句，加进了众多陌生人的概述，使得立意深刻一些，材料丰富一些。

光荣的铜豌豆

春风拂过，吹醒了春花；春花吐芳，染香了春风。   

                                           ——题记

    那时我还很小，妈妈上班忙，每到假期就把我送到姑姑家去。那一年的暑假快结束了，妈妈打电话来说，让姑姑送我到附近的公交站去上225路车，她就在车上等我。【故事起因】

    姑姑牵着我的小手，带我来到车站。一辆225路车进站了，我攥着几个硬币，怀着马上见到妈妈的欣喜，挣脱姑姑跟她说再见，便蹦跳着走上车。投了币回过头来，没有期待中的妈妈软绵绵的呼唤和张开的怀抱，我仔细地扫视着车上坐着的人，一边怯怯地喊着妈妈，向车厢里里头小步走着东张西望地找寻——没有？我回过头来再认认真真的搜寻了一遍，还是没有！一下子，我的心“扑通、扑通”地加速跳着，好像就要从胸口跳出来了；原本愉快的心情不翼而飞，取而代之的是紧张，是胆怯，是害怕，是无助。【前后心理形成反差，真切】

    “小朋友，你怎么啦？要去哪儿？”一个亲切的声音在我耳边响起。循声望去，那是一位大姐姐，坐在一旁，眼神柔和地笑着问我。

    “不知道……我要回家……”焦急害怕，像热锅上的蚂蚁，我的衣服被汗水浸湿，满头大汗让头发湿成一绺搭在额头。

    “那你的妈妈呢？”她继续问道。但此时的我，焦虑不堪，听到这个问题更慌了，简直快要哭出来了……

    她好像知道了些什么，忙问：“你知道妈妈的手机吗？”

    “知道。”我慌忙答道。对了！打手机就可以找到妈妈了！我的心里豁然开朗，就好像是在冰天雪地、寒风瑟瑟中，吹进了一阵带着花香的春风，我的世界温暖、明朗了起来，心情也舒坦了不少。我情不自禁地抓住了姐姐的手，觉得有了依赖了。【写出了心理变化的过程，几经曲折】

    抬头再看看那位姐姐，她长舒了一口气，嘴角微微上扬，从包里掏出手机，一阵好听的莺声燕语之后，她摇着手机对我灿烂一笑：小妹妹，妈妈马上来接你啦。【刻画姐姐的形象】

    不久，车停了，只见妈妈急匆匆抢上车来，一把把我箍在怀里差点让我闭不过气来。原来，刚才两辆225路车碰巧前后紧跟着进站了，她一直在后面的一辆225上，而我懵懵懂懂地上了前一辆225。放下我来，平时伶牙俐齿的妈妈此时什么也不会说了，惊魂未定的她紧握着那位姐姐的手，口中不断重复着“谢谢”。那位姐姐也连说“不用谢，应该的，我自己也有这么大一个妹妹呢”。摸摸我的头，亲亲我的脸蛋夸赞我说：“其实要不是这小妹妹乖巧聪明知道电话号码，我也不知道怎么找到你呢。” 【解释母女失联的原因，并展现姐姐的平实谦和】

    我跟着妈妈下了车，不时回头看看那辆普通而不平凡的公交车，心中印下了很美的那位姐姐美丽的音容笑貌，同时暗下决心——长大了做一个像姐姐这样美的女孩，将这春风一般的关爱传递下去。【升格主题，传承美德良善】
                 【点击袁老师文章，翻看目录013、014更多满分高分作文】

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【袁幼阶老师指导】归谱为善良美德的主题题材，在小小的自己阴错阳差上车却没能见到妈妈的情况下，一个姐姐小小的一念之善，解救了惶恐不安之中的“我”。正是这样许多小小的善念小小的爱心，人间才会显得美好。突然发现妈妈不在约定的车上之后的心理写的逼真。注意了对姐姐的描写，只是还需要加强。

光荣的铜豌豆

        如今我仍能清晰地记得，那恭敬伫立的倩影，那一抹灿若夏花的云霞。
                                          ------题记
    夕阳羞红着脸扑向西边山岚的怀抱，飞鸟披着红霞相与而归，美好温馨的这一切都是那么的熟悉。忽然想起，那个傍晚，那幅美丽的晚霞景象。【眼前景联想引出回忆，衬托当初的美好印象】
    在繁华的大都市中，有一条寂静的小巷。每当人们走过，总会发现一位老人娴静地弹奏古琴，琴声时而婉转，时而悠扬，时而如大海般壮阔，时而如火花般燃烧，让人心醉神迷。这位瘦小的老人，在穿流不息的人群中显得十分孤独、落寞。我驻足远处，静静地聆听着这优美的旋律。【美好的音乐和落寞的人生，是值得尊重的前提】
    在那个晚霞如花的傍晚，一位风姿雅致的妇人走过，从包里掏出了一张纸币，温柔而恭谨地摆放到了老人的前面，真诚地说：“老人家的音乐值得一听啊！这算是门票好吗？”然后静静地站在那里，郑重地等待着【重点写妇人形象】
    老人缓缓地抬起了他那面容憔悴的脸，两眼定定地审视着妇人的神情，终于认定了其中的真挚，老人的眼里闪出一道灿烂的光来，笑了笑。然后重新挥动他那双枯老的手，拨动了琴弦。琴声再次从指尖叮咚跳动着流淌出来，仍是那么的婉转动听，天上的小鸟仿佛敛声屏气不再卖弄歌喉，周围的树枝也停止了婀娜的舞动，不远处的建筑变得犹如海市蜃楼般地美丽。太阳的余晖照耀在眼前的一切上面，从老人的脸中，我读出了神游艺术王国的沉醉，从妇人的脸中，我读出了尊重人间众生的圣洁。周围的一切构成了一幅美丽的晚霞图，而我，也驻足其中。【景物在此的作用就是衬托了】
    我明白了，妇人并没有把老人当做一名乞丐。在她的眼中，老人也是一名艺术工作者，她的行为显示了对老人的尊重。而老人也将感激化为天籁般的琴音，献给妇人——他的高山流水般的知音。【概括总结妇人的行为和心态】
    我心里一动：我看到的这一切，也让我懂得了许多。
    当你将自己的一颗爱心，一丝真诚，一份尊重献给别人，特别是那些被命运抛向底层的人们，你实际上是在修炼一种悲悯情怀，而你也将得到更多，如心灵的修饰，情操的美感，当然包括那段旋律以及心灵传达出来的理解和交融。【深刻的议论抒情，体现了课堂，让文章思想之花飞扬】
    每当如花晚霞飞起，我就回忆起那个傍晚，那夕阳余晖下的两个人的剪影。【要照应开头，结束回忆】   【点击袁老师文章，翻看目录013、014更多满分高分作文】
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【袁幼阶老师指导】本文属于靠谱创新作文中“S”主题题材，尊重的构思方法。景物描写在这里起到了很完美的衬托作用，如花霞光表达出美的心灵和美氛围。最后的议论相当有质量，让文章也如晚霞一样的有个美好的结束。瑕疵是对两个主角的描写尚不足。

光荣的铜豌豆

    “爱”让人想到的第一个特性是什么？爱是温暖。因为温暖，枯萎的花草重获新生；焕发嫩绿。因为温暖，我们的心灵在三九严寒里也不觉寒冷。【开头四句暗示象征着绝境中的小青得到的爱】
    小青就感受到了这种温暖的爱。【一句话过渡】
    小青是一个平凡人家的孩子，勤劳、善良，学习成绩好，是个品学兼优的三年级小学生。村里的孩子们都喜欢跟他玩，就连家长们教育孩子时都以小青为榜样：“多学着小青弟弟！不然，老子揍你！”。那年，他正在计划着吹熄他十岁生日蜡烛，为爸爸妈妈许一个美美的心愿的时候，生活就对他露出了狰狞的面孔。一个晴天霹雳，他的父母染上艾滋病。不久，在小青撕心裂肺的哀恸中双双离去。生活的重担全部落在了小青稚嫩的双肩，白天，他需要翻越几座荒山来到学校读书，到了晚上，他便要照顾无法接受白发人送黑发人惨剧而彻底病倒的奶奶。【写生活命运的逆转】
    可是，灾难却接踵而来，小青也被查出患有艾滋病候，。全村的人仿佛都变得陌生了，当他的爸爸妈妈染病的时候，就已经对他家敬而远之，如今更加避之唯恐不及，曾经热闹的家如今变得冷冷清清，家长们也不让孩子接触小青，学校害怕小青的病传染其他同学而将小青劝退回家自学。接下来，唯一能陪伴小青的奶奶也撒手而去了。小青把自己关在院子里不愿出门。他忽然特别想念爸爸妈妈，曾经的好孩子如今最盼的竟然是能去追上爸爸妈妈和奶奶，他不愿意这么孤独

。【陷入真正的绝境：最大的绝境是孤独】
    一天，街道寂静，夕阳把余晖投进了小青家那扇寂寞的玻璃窗，小青拿出红领巾贴在腮帮子上，一颗颗晶莹的泪珠断线似的滴下来。忽然，小青听到有人在轻声呼唤，凝神一看，院墙上出现了一双双稚嫩的小手在摆动，而后露出一个个小脑袋，最让他觉得温暖的是拿一双双忽闪忽闪的清凉的眸子。是小伙伴们！是同学们！！原来，孩子们并没有离开他，他们之间的爱却是相通的，小伙伴们聚在一起商量之后，决定每天轮流来看小青。他们隔着玻璃窗门，把自己的手掌和小青的叠在一切，给小青讲述村里和学校的大事小事、自己的喜怒哀乐。每当有好吃的、好玩的，他们便会带给小青，一些乡亲也托孩子带来他们买给小青的各种玩具；每一个玩具都画着一双手呵护着他的名字。少年的欢笑在墙内外回荡，小青黯然伤神的目光重又灼灼闪光，燃烧起继续生活下去的信心，小青知道世界上还有人爱着他，他们的爱犹如冬天里的火光，温暖着小青冰冷的心。【正面描写周围人们的爱】
    小青的事情被更多人知道，也引起了有关部门的重视，福利院最终收留了小青。在福利院里，小青有自己的房间，有童话书、玩具，还有电视，每天有工作人员给小青送来可口的饭菜。【进一步体现社会的爱心】
    小青还是没能躲过病魔之手。在离开这个温暖的人间的时候，小青嘴角噙着的是久久不消失的笑意。【离开人间之前的描写体现爱的幸福】
    工作人员在收拾小青的遗物时，发现了一个日记本，本子里记录了最详尽的便是与孩子们和福利院的叔叔阿姨们相处的点点滴滴，字里行间充分体现出他是一个幸福的人。在他生命最后的日子里，他在每一个玩具上工工整整地写上捐献者的名字，他把印泥涂在自己的唇上，给每一个名字留下了一个深深的唇印。【用细节表现爱的幸福】
    小青在前往天国的路上会记得，他曾经被爱过，曾经拥有过温暖，并把这份爱献给了所有的人们。【最后总结全文】       【点击打开目录013、014更多深圳高分满分作文】
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【袁幼阶老师指导】作文采用了“CH”的构思方法，来表现一个陷入生活绝境的孩子，绝对的弱势者，在大家的关爱下，改变了自己的精神生活，从而歌颂了人们的善良和爱心。注意否定的得当，不要伤及社会整体面。注意采用细腻的生活描写，不要仅仅是骨骼支架；注意不要转述的手法，要记录演员活动的笔法。注意语意的流向趋势，不要转折过多和矛盾。

光荣的铜豌豆

    她拥有着一副适宜于做间谍、让人过目即忘的普通的面容：黝黑的脸蛋，粗大的嘴唇，犹如弯月细牙般的眼睛。那现代时尚美德那些标准来衡量她，她完全不合格。将她放入人群中，顷刻间便被人群的洪流所淹没。就是这样的一个人，一个长相普通的人，接触到她的人却都打心眼里认为她是那么的美丽俊俏。【这段语言和内容都很俏皮，与后文大家公认她美作了铺垫】
    只要你近距离观察她，了解了她的事迹，你就会感受到一缕春风扑面拂过，明白了为什么人们心目中的她那么美丽。【有总起的作用】
    是爱让她更加美丽。当初她以优异的成绩来到这个全市最著名的高中时，在那群时尚新潮女孩中间显得鸡立鹤群一样的粗朴。可是，她勤奋的学习，她优异的成绩，她全面发展的素养，她善良关注全班每一个同学的爱心，使她迅速成为班上的核心人物。好几科挂红灯的陕西楞娃羞红着关公脸求她补课，陷入盲目的感情游戏痛苦不能自拔的班花张柏芝靠在她肩头哭了一个晚上，自我感觉良好的帅哥陈冠希被人扇了耳光之后，找她诉说自己的委屈和愧悔。当高考之后填报志愿的时候，一拨子女同学都要填她所填的深圳大学。“你们以为这是当粉丝追偶像啊，哪能这么一窝蜂呢？”她急了。“你本来就是我们的藕嘛，我们就是藕里面的丝！”班长嗲嗲地代表一群美眉耍赖。“哪有这么丑的偶像啊！”她揽镜自照有点遗憾地感喟。“丽姐，你最好看！”无论年龄大小的同学齐声说着这句广告词，却没有一丝调侃味。【不美的外表——美的内心世界——美的公认】
    是爱让她更加美丽。当你路过街道旁的敬老院，你便会时常发现她忙碌的身影像蜜蜂在忽闪，在暮气沉沉的敬老院鼓荡起一阵春意。“敬老院里的老人们是孤独的、寂寞的，那是因为他们没有儿女，或者儿女不在身旁，他们缺少爱啊！”她说。于是，她每周都要去敬老院几次，去代替那些远游的儿女献上自己的爱心。她为老人讲述着生活的时尚，絮叨城里的大事小情、花边新闻。她记着王奶奶的头发最近要剪短一些，该代替张大爷牺牲了的儿子给他写第N封信，王伯伯的遗产案马上开庭，要帮助他捋一下思路。【这叫做概括列举，与具体事例构成点面结合】看到老人们因为她的忙碌而绽成一朵花一样的笑脸，她便会感到十分欣慰。老人们也给她起了一个外号“丽丽天使”。她笑盈盈地打趣：“我这模样怎么是天使呢？会吓着上帝他老人家的！”老人们收敛起爱抚的笑容，一个个严肃起来，曾经是全国劳模的周爷爷说：“孩子啊，上帝也是像我们一样的老头子呢，在我们的心目中，你就是美丽的天使，上帝也会这么看你的。”她心里一热，领受了老人们这份真诚的情感。泪光盈盈的她，显得有一种圣洁的美。【点面结合，面就是概括的列举】
    是爱让她更加美丽。她收入不多，却资助四个来自贫苦山区的孩子上学读书。当这些孩子大学毕业时，他们才知道她给他们的学费几乎是她的全部收入，十年如一日啊。当初喊着她姐姐的这些孩子们如今长大成了英俊小伙、绰约美眉，而她的脸上却布满了岁月的痕迹。孩子们又一次亲眼见到操劳和节衣缩食而显得憔悴的她时，不禁潸然泪下。“姐姐，姐姐！”，他们痛惜地喊道。“如今的我还是姐姐吗?我老了啊。”她摊开粗砺的双手。“不！”这些大学生们哭了，哭得像小时候一样无所顾忌，拉着姐姐曾经红活圆实的手“姐姐，你永远是我们美美的亲姐姐！”【以时间之长，所捐比重虚写爱心，实写爱心的感动】
    因为拥有爱，因为爱别人，她显得更加美丽。
    她就是xx市十大爱心天使之一的王丽。
    人间处处有真爱，爱让人们更加美丽：爱让母亲看孩子时候的眼神成为艺术家朝拜的至美，爱让爱人者脸上浮动着人间的神光，爱让相貌平凡的王丽，成为人们心中最美的形象。林肯说，每个人都应该为自己的相貌负责。是的，天生的美貌总是像夏天的西红柿一样保存不住。真正的美，是像丽丽那样，是美好修养放射出来的圣洁的光辉。【议论点出爱心与美貌的关系】
         
【点击打开目录013、014，高分满分作文在此】
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【袁幼阶老师指导】一个相貌平凡的女孩因为爱心而被大家公认美丽，从而歌颂了爱心。你的作文架子搭起来了，每一段都是几乎同样的行文结构：平凡的她——爱心善良助人——大家对她美丽的认同。你很好地理解了我们最后一次作文的构思“CZ”。语言流畅，层次清楚。以后还要追求用词准确和语言生动。语言生动除了老师将来讲一些方法可以解决之外，最好最快的是阅读、吸收、拿来使用。

汤金芝

光荣的铜豌豆 发表于 2012-11-21 17:12
那一年，他从哈佛大学毕业，豪情万丈地回到国内，准备干一番大事业，他想象着自己成为一家有名企业 ...

袁老师，“ZL”构思是不是指倒叙呢

光荣的铜豌豆

汤金芝 发表于 2012-11-22 15:13
袁老师，“ZL”构思是不是指倒叙呢

不是，是我自己的靠谱语文的构思之一

光荣的铜豌豆

    这是一个悲惨的故事，也是一个发人深省的故事。【起笔奠定全文感情，引人入胜】
    在日本有一个跨栏赛跑运动员猪口太郎，曾代表日本国家参加过许多国际性的赛事，成绩总在银牌铜牌之间晃悠，使高人长腿不多的岛国日本民众产生了无限期待。但不管他怎么努力，千呼万唤中的金牌就是“呼之不出”。他屡战屡败，屡败屡战，却都无济于事。于是，为了激励自己，把自己逼到破釜沉舟的绝境，不让自己的同胞失望，在一次运动会的颁奖台上，他向观众席上的同胞承诺自己将在下一次的世界级运动会上拿到第一的名次，否则绝不见江东父老。说完并对着观众席深深地掬了个小于90°的锐躬。台下的日本人被这种日本武士道式的精神激动得抽筋似的手舞足蹈，“腰细腰细”着嗷嗷大叫，更有那帮子日本美少女拿出前辈“女子慰安妇挺身队”的狂热，一通“猪口猪口我爱你！就像母猪爱潲水！”“猪口君万岁万万岁！”地尖叫，把猪口太郎一下子忽悠到了云端。【写出周围人的期望之重哈】
    之后的他便更加疯狂地训练了，每天清晨，他喝完一杯浓浓的咖啡便出去,撒开脚丫子狂颠。若遇到了雨天，他便拿着伞，在雨伞下完成他的计划；有时连雨伞也不要，就像一只落水狗或落汤鸡似的狂颠。若遇害到烈日当空的天气，他便拿着一条毛巾，边跑边擦汗。在路上，他经常会遇到一些熟人乃至陌生人，大家都知道他在为冲刺世界冠军、大日本的荣誉而努力训练，于是经常递过来一些水呀糖呀水果呀什么的塞给他，那些列队放学的小学生们还挥舞着疑似卫生巾的国旗，整齐而有节奏地喊着“猪口猪口，加油加油！”。每次面对这一切，他便感到日本全体国民的寄托之重，自己的心也就更沉甸甸的了，他的训练也到了走火入魔的地步：为了不耽搁训练，他总是边跑便拉尿尿。致使《朝日新闻》彻底误会，为此还图文并茂地登载他训练得“汗如雨泻、衣服流水”的情景。【写人们的期望之重之下他的走火入魔式的应对】
    皇天不负苦心人，在后来的运动会上，他果然跑出了第一，只是倒数的：紧张之中他大腿抽筋，比第一名的中国刘翔落后了50秒。他跪在赛道上“八格牙路”地骂着大哭不止，照自己脸上猛抽至馒头发起状。他的自尊心此时支离破碎，感觉无颜再去面对自己的同胞。【用比赛结果来印证期待过重的效应】
    灰溜溜黯然铩羽而归的当天，他自杀了，正宗传统的日式剖腹。【哦嗬，完了完了！】
    他安祥地躺在自己家的地板上，脸上挂着对客人挥手“沙哟拉拉”之后的释然放松，身旁端端正正地放着一张笔迹工工整整的遗书。【死了才解脱啊，沉痛中！】
    在遗书上，他感谢了许多人对他的支持与关照，感谢朋友们曾与他一起共度了一段美好的时光，感谢亲戚们殷切的希望和鼓励，感谢同胞们对他的支持和厚望。他还愤怒地质问苍天：“既生日本猪，何生中国翔！”……在结尾，他写出了这么一句话：【用遗书来侧面揭露实质:希望寄托枉送了卿卿性命】
     “对不起，我的，大大的再也跑不动了的……”【真情流露哦】
    我想这句话是他一直想说的，只可惜他无法说出口，无法停下来，他必须跑下去，他必须用傲人的成绩去回馈那些曾经帮助过他也期待着他的人，人们的期望就像一个沉重的重物，压在他的肩上，令他喘不过气，他咬牙切齿地扛起来，却放不下，这就是悲剧的根源。【议论好准确好深刻哈。你有同感吧？】
    其实，我们也有很多负重物，从幼儿园开始的重点之争，来自父母的殷切期望，来自社会的沉重压力。我们又能否放得下？【借外讽中，借故事来发感，针砭时事。这就是写作意图】
    这是一个悲惨的故事，也是一个发人深省的故事。这是发生在一衣带水的心理扭曲变态的日本的故事，也是每天发生在我们身边心理渐渐扭曲的众人的故事。【首尾呼应】
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【袁幼阶老师指导】属于我的“靠谱创新作文”中“PD”构思、“CHZH元素”主题题材中的“X极”类。故事与感悟十分吻合，故事的叙述突出了希望之殷切之重，突出了这种期待之下人的精神负担之重，及其严重后果。并将故事中的这一点总结发感，联系生活实际，思想深刻，切中时弊。寄托之重和负担之重两方面要强化一些.