袁幼阶指导靠谱作文《虚惊一场》作者：陆心愉

光荣的铜豌豆

    古人将“师”列于“天地君亲”之后供在中堂神龛如此神圣的位置，是有道理的。学高为师，行高为范；老师是知识薪火的传递者，更是崇高道德的体现。当我们原想收获一缕春风，老师却给了我们整个春天；当我们原想收获一簇浪花，老师却给了我们整片海洋；当我们原想拮取一片红叶，老师却给了我们整片枫林......【师德崇高，引入下文】
    曾有一位老师，他用海一样的包容之心，让我见证了老师博大的胸怀。
    五年级的时候，我们班新来了一位语文老师，姓张。性格、教学、行事风格都与前一位语文老师大不相同。而最引人注意的，还是那“寸草不生”、锃明瓦亮的光头。于是，私底下，“张光头”，“灯泡张”就伴着并无恶意的谑笑在班里哄传开了，以至于我们把它当做了老师的称呼，忘记了老师还有鼎鼎大名。【老师头光，荣获诨号】
    一天，我正在自己座位上看书，同桌突然“呼”的从门外冲过来，一巴掌拍在我的桌上大吼一声：“你完蛋了！”我差点从椅子上跳起来，同桌没等我回答，神情激动地继续说：“你居然把‘张光头老师’五个字写到练习本中的老师那一栏上面，我们去交作业时发现老师戴着高倍近视眼镜，伏在桌子上，正在拿小刀刮那几个字。我悄悄退出办公室门外碰倒了撮箕，老师发现我，让我叫你去他办公室！你摊上事儿了，你摊上大事儿了!快想你的鬼点子啊！”我愣了，脸上的表情全僵住了。真的，完蛋了！我竟然浑然不觉地把老师的光荣“谥号”弄上去了。【浑然不觉，误写诨号】
    我只好一步三回头地走出教室，再一点一点地蹭到办公室。一步比一步小，只希望时间能够停在这一刻，然而，愿望是美好的，现实却是残酷的，我已经在办公室门口了！
    “报告！”不管了，总之也是自己大脑被门夹了，被驴子踢了，又灌了水进去了，不然，怎么会犯这样的低级错误？管他有什么风暴雷霆，硬着头皮上吧！“哦，是你。”张老师抬起那导致我惹祸的大功率灯泡式的头，“过来，把作文里这几个错别字改一下。”“作文里的错别字？”紧绷的神经放松了一些，同时还带着一点疑惑：他，不骂我吗？还是，在酝酿情绪等我改完错字再爆发？
    我怀着忐忑的心情修改着那几个错字，不住的拿眼睛偷瞅老师。他正在很认真的改着同学们的作业，一个字一个字的对，一笔一画的写新的范字。眼神很平静，看不出一丝愤怒。怎么会这样，这是暴风雨来临前的宁静？【浑若无事，老师淡定】
    “老师，我改完了。”我全身冒着冷汗，战战兢兢地交回作业，等待着老师的狂风暴雨降临在我身上。“嗯，好，写的不错，带着本子回去吧，快上课了。”有那么一瞬间，我似乎定格似的愣在了原地。真的？假的？幻听？还是忘了？快溜！快闪！我如释重负，急急似漏网之鱼，惶惶若丧家之犬，一路小跑着回了教室。假如刚才老师是真宽容了我，那他.....不可能不可能，一定是忘了，可那么大的错怎么会忘呢？ 【虚惊一场，紧急开溜】
    我百思不得其解，看看已经跑到了安全距离，停下来喘口气，拿出练习本快看那“罪证”。只见老师那一栏“张光头”已经被细心地刮掉了，换上的是张老师模仿我的“倾斜体”写的“张XX”，几可乱真。只是斜着看能看出刮过的痕迹，“张XX”仨字与“老师”俩字颜色浓淡不一，不是我，一眼是看不出来的。一切弄得好像我从来没有犯过大逆不道之罪似的，一瞬间，我仿佛明白了什么，心里满满都是真诚的感动：老师既不希望自己的“光头”之名泛滥，又不希望我发现自己的无心之过被老师发现而心存芥蒂，所以，就不露声色地替我修改！【得知师心，感动不已】
    当年在北大校园，教授与学生犹如大鱼带着小鱼游。老师是我们成长的榜样。张老师那海一样的包容，那小心呵护少年敏感心灵的善良情怀，将影响我一生。【永远铭记，深远影响】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“shanliangmeide”的主题题材，“chunyuheniaoshi”式的构思。自己由于无意之中，将老师的诨名当做大名写到本子封面。机缘巧合，同学误解老师叫我去是爆发咆哮，自己紧张待罪。可是去看到的却是老师对教学的认真负责，虚惊一场放出来，看到的是老师对学生的理解和敏感心灵的呵护。符合本次构思谱。叙事很生动有趣，引人入胜。开头将将老师的行为定性为恩，有点不妥，应该是老师的胸怀之类。要表现同学无恶意，尤其是表现自己的无心之过要写出老师用心之巧，体现对学生敏感心灵的呵护。不能仅仅是擦掉改正，那不过是宽容而已。而对学生无心之过的理解，对学生因此而产生的心理痕迹，没有加以呵护照顾。最后的结尾，尽管声嘶力竭的，与全文的内容没有关系。
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