袁幼阶指导靠谱作文《不一样的青春》作者：王久涵

光荣的铜豌豆

    青春，是一页娟秀的纸张，每个人最后呈现在其上的画作，皆取决于一件事物，那就是对待青春的态度。【青春美好，态度决定】
    青春在不同的人的心目中和呈现出来的面貌都是独一无二的，因为不同的人总怀揣着不同的心态去面对青春，态度决定了青春的“味道”，人们对待青春的态度最终也是他们青春的面貌。有的人赞美青春是美好的，有的人哀叹青春是苦涩的，我认为这些都反映出这类人的心态，不信你去看看这些叹息者的青春，一定是黯淡无光的。而那些激情赞美青春的人，不负青春的人，他们的青春都是亮丽而光彩的。
    东晋时的祖逖和刘琨，在青春之时，为了远大的理想——光复北方领土而“闻鸡起舞”，最终成就了一番功名，他们的青春是激情昂扬而无悔的。而宋代王安石笔下的方仲永因其父利用儿子天资聪颖，得意于一时风光和蝇头小利，荒废了比黄金还贵重的青春，终致这一天才的堙没，因此他的青春是安逸却也是庸碌的。由此可见，一个人的青春是什么样的“味道”取决于他以什么样的态度对待它。【两种态度，青春迥异】
    消极的态度终导致没落的人生。我们经常会遇到一些抱怨生活艰辛的人，可他们又怎么知道那些成功人士经历过怎样的青春？法国作家雨果曾经这样说道：“谁虚度了年华，谁的青春就将褪色。” 种瓜得瓜，种豆得豆，春华秋实，过程与结果对应不爽。正是如此，美好的人生永远是留给那些懂得在青春时期奋斗拼搏，自强不息的人。而那些虚度年华，得过且过的人，仿佛在青春生活中多偷一分懒，多得一份便宜便是赚了的人，生活的惩罚终会降临到他的身上，最终多不接世，遂成枯落，悲守穷庐，将复何及？因此，只有以一个积极的态度面对青春，青春才会为你展现出美好的一面。【虚度青春，悔之何及？】
    有过努力的青春才是无悔的。对待青春或许有着无穷多种不同的态度。但最终取得成功的是对青春无悔的人。年轻时的王羲之，为了练习书法，做到了“入木三分”；年轻时的门捷列夫热衷于科学研究，在不懈的努力下发现各种不同的元素，并最终整理出了排列有序的元素周期表；年轻时的鲁迅，为了求学四处奔波，最后成为了一代大文豪；为中华之崛起而读书的周总理，负箧东渡，邃密群科，最终协助毛主席建立了新中国。古今中外这一个一个恒河沙数的例子无不表现出努力过的青春才是美好的、无悔的。【青春奋斗，青春无悔】
    对青春的各种态度中，最重要的是，是否把自己的青春为祖国为民族为人民为人类文明添光加彩。试看今日中国，都是建立在毛泽东周恩来朱德刘少奇邓小平等伟人的热血青春之上的；是建立在那些用青春的热血推动中国巨轮前行的普通战士、支前民工和隐蔽战线的无名英雄的奋斗上的；也是建立在呐喊着“团结起来，振兴中华”：“从我做起，从现在做起”的八十年代改革开放的一代青年的汗水里的。这些人的青春永远青春，青春万岁。
    而今，香港的废青如黄之锋周永冠之流，台湾的小确幸和太阳花一辈，注定成为历史的尘埃垃圾；因为，他们的青春被人收买被自己出卖，成为泼向祖国母亲身上的狗血脏水。【爱国情怀，兹事体大】
    因此，态度终决定了青春的方向，决定青春的成色。青春时期的青少年啊！时代的重任应由我们来肩负起，我们应当振奋起自己的精神，努力的拼搏，让我们的青春在我们高昂的激情下绽放光彩！【努力奋斗，青春靓丽】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“lizhizhutiticai”，“zongfenzongshi”结构，“zhegmianlunzhengshi式”议论方式。论点鲜明，就是有怎样的态度才有怎样的青春，应该有正确的态度，才能有美好的青春。在绪论部分采用了事实论证和道理论证以及对比论证。好作文，在初中阶段的时候，能够写出这样的议论文还真是不简单，到了高中会更加有优势的。标题容易误解为是比较两种青春的呈现，写成记述文。全文的主题思想是对待青春应该有正确的态度，所以写成态度和结果的因果关系比较好。第二段的内容在全文应该是总纲，可是你在第一句之后，专门说的是错误的态度应该是两种态度，才能有总起下文的作用。第三段与四、五段的内容是重复的，只不过是四、五段是第三段分开而已，所以，可以取消掉第三段的，这样行文反而简洁一些。方仲永的例子不典型，他不是青春时期对待青春错误的态度，不是这个范畴里的事情。在正面事例的那一段，应该写出青春态度和青春的意义也就是作用两部分。邓小平二十几岁就组织了两个军，建立了右江百色根据地的事例，还有总理的例子；反面例子如信奉小确幸的台湾青年，文革中一大批造反闹事的青年，香港街头闹事的废青们就是；选例子很重要。要结合现实，将青春的态度重点放在如何为国家民族的复兴上来展现。全文的论证方法基本上就是例子或者例子的对比，还是例子；要理清楚青春的态度为什么能决定青春的面貌，要说清楚，青春阶段的特点：春华秋实一样，春天决定秋天。
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