袁幼阶指导靠谱作文《这件礼物不平常》作者：丁和葳

光荣的铜豌豆

    礼物，真是个神奇的东西，它的珍贵程度，与实际价值几乎毫无关系。有的礼物千金难买，但是对方却不屑一顾。有时，你从地上捡一片树叶递给朋友，那也可能是让对方怦然心动的礼物。我曾得到一件礼物，它比一片树叶贵不了多少，但在我眼中，却很不寻常。【议论礼物价值，无关价格贵贱】
    那是在我11岁生日时，当时我上5年级，凭着我“自小多才学，平生志气高”，我的朋友手拉手站一起，也有百米来长了，所以我的生日会，是分外热闹。当所有人都各回各家、各找各妈后，转头一看琳琅满目的礼物时，别提多得意了。【才学、志气、人缘，生日礼物多多】
可这时，我的目光却投向了一个小盒子，一个装帧精美的柏拉图正十二面立体盒子。
    “好”我想，“这是我最好的朋友xx送给我的，外面装潢这么精美，内容自然应该最好。”兴冲冲就要打开先睹为快，却看到了“别拆”二字。
    “去，耍什么猫腻呢？”摇了摇，没声。果断拆开一看，就是一空盒，不过，做工很精致很牢固。【外表精致美观，内在空空如也】
    一下子，我的心情跌落到了谷底：他怎么会这样？穷吗？不会呀，上次他爸还开着宝马来接他的呀！不行，明天得找他问个清楚。
    第二天，周一，我早早地来到了教室，几分钟后，见他有说有笑地进来了，还跟我打了个招呼，我也回了，可比平时小声很多。看着放在抽屉里的纸盒，心想算了，友谊是争不来的。
    那一天的课，我都没怎么好好听，总觉得这事在我心口打了一个结，无伤大雅，但会硌人：难道他对我的友情就像那盒子一样，是华而不实的？最后，我连当日作业都没记，问了别人（平时都是问xx）。【开始心生嫌隙，友谊小船要翻】
    第三天，一样，他打了招呼，我也小声淡淡地回了。那天第一节课是数学，老师进来，第一句话不是“上课”，而是：“把我上周放假布置的要做的东西拿出来。”全班想炸了锅似的，“没带”“忘了”的声音此起彼伏。我彻底懵圈了——咋还有一份手工作业啊！
    “安静！安静！你们怎么搞的！”老师敲着教鞭，很生气。
    然后，只有xx和几个成绩优秀的同学，拿出了一个正方体或者其他柏拉图立方体。【惊闻还有作业，全班完成者稀】
    哎呦呵，xx手里的那正十二面立方体，似曾相识——不就是他送给我的那盒子的孪生兄弟吗？
    秒懂！交作业！
    那天，只有我和xx被表扬了。两个精美的盒子并列摆在讲台上，孪生亲兄弟似的萌态可掬。其他几个做了的，做得歪七扭八，被老师鄙视地扔在旁边。剩下那些没做的，被一阵咆哮版的“有木有”痛责。原来，XX知道我会忙于操持生日聚会，不记得、也没时间没心思完成老师布置的这份作业，就帮我做好了这份柏拉图体——我们原来在一起做过很多这类折纸，所以算不上是代替作业。
    这下，我明白了，我不但收下了一份不寻常的礼物，还有个能在关键的时候为我扛雷的不寻常的朋友。【真相此时揭晓，秒懂朋友真情】
    正所谓“用心送纸盒，礼轻情意重”，如今，xx依旧是我的最好知己，而那个纸盒，被我精心收藏起来，成为了我俩青葱岁月友情的证物。【照应开头回忆，抒发赞美真情】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“lijieyouyi”的主题题材，“wuzhengsuiyueshi”式、“wuhuifa”式的构思。开头的议论对全文的主题有意义，总摄全文。随后通过一个礼品来表现主题。自己曾经对最好的朋友送来的生日礼品从物质价值上来判断，怀疑朋友的友谊。后来才知道这个礼品上寄寓的真诚的友谊。叙事清楚，语言流畅，有点小小的生动了。开头议论总摄了全文，还须注意语言的精炼对比形式。要写出发现盒子是空的过程，要写出自己对朋友礼品从期待到失望到不解的心理过程。要表现送礼品的用心和礼品本身所体现出来的朋友情分。明白真相之后，对朋友的内涵，对礼品的看法要写出来，不宜含蓄。继续阅读，让自己的写作语言更上一层楼。
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