袁幼阶指导靠谱作文《友谊的书法具现化》作者：杨博智

光荣的铜豌豆

    一支钢笔是什么？一般而言，也只是一个用来写字的工具罢了。而在我的世界，钢笔一旦掠过白纸，在上面留下了足迹，一份深藏于心的情感便不时地跃然纸上。
    现在，这一次，在我的白纸上，钢笔将又一次留下了足迹——是对一段真诚的友谊的记忆。【由笔发端，引入回忆】
    那天，上课铃如期而至，这是我升入初中的第二堂选修课，我选修的是硬笔书法。
    上一回第一堂课后，老师要我们去购买相应文具，并声色俱厉地宣布：第二堂课检查的时候，谁没有准备齐全，决不宽贷。这话大家相信，因为书法老师也许是到了更年期，也许是家里有什么不顺，总是喜欢拿学生来发泄愤怒，所以，我们偷偷给她一个恶的“谥号”——“路边炸弹”。所以，我早早行动起来做好准备。而过去了一周，我在网上购买的字帖、练习纸都已被我收入囊中，唯独书法钢笔还依旧远在天边。我想了想，老师未必当真会查，一见到大家都准备了，也许就认为核威慑达到了目的，忽略掉这件事情。就这样，我怀揣着一丝侥幸踏入了教室。【文具不齐，忐忑检查】
    教室还是像第一堂课那样，淡黄的灯光洒在满是划痕的棕色桌子上。风扇在头上毫无目的地旋转着，不时翻开一页字帖，让他们的主人忙得手忙脚乱。热浪袭来，夏风摇着窗外挨挤在一起的树木，树叶哗啦啦地挤眉弄眼，看我又一次踏入这个充满墨香、今天说不定充满着咆哮的教室。【景物衬托，渲染气氛】
    老师还像第一次那样，威严地缓缓步入教室，神色十分严肃，黑云压城。空气仿佛凝固了，教室中的同学们被老师这气场震慑得有些喘不过气。老师将书本惊堂木似的往讲台上一拍，我本能地耸了耸肩，仿佛老师的怒气随时会燃烧。她厉声说道：“拿出文具，我下来挨个儿检查！没有齐备的滚后面站着，理由不解释，也拒绝你们的任何解释！”我忐忑地拿出文具，大脑已经向我发出了预警信号，我紧张起来，心提到了嗓子眼，就快要蹦出来了。“站后面去吧！”这满带些冷酷的话语敲击着我的耳膜，直射我心。我打了个激灵，看见一位初一的同学紧张地绞着双手，脸上满含无奈，却又装作满不在乎的样子，站在了教室的角落。兔死狐悲物伤其类，我心空突然布满了乌云，一道闪电在心空闪过。【令出法随，老师检查】
    心急如焚的我急忙求助于周围素不相识的校友们，给我的却都是无奈的眼神或略有嘲讽的微笑。我心里虽然有些失落，却又有些死猪不怕开水烫的“大义凛然”，准备接受暴风雨那的洗礼。
    老师的脚步渐渐近了，高跟鞋与地板“咚咚”的敲击声不断冲击着我耳膜。虽然我表面上十分坦然，心里却已经开始焦急地“抱佛脚”：“佛祖保佑啊！千万不要被老师发现啊！”老师严厉的目光开始扫视我们第四大组。我心里不停念叨，目光不停躲闪着不敢与老师对视。【祈祷神明，保佑过关】
    “第四组同学不错，材料的准备很齐全！”什么？齐全？我掏了掏耳朵，又扫视了一些我们组的桌面，确实如此，同学们的面前都整齐地摆放着老师要求的文具。我把目光又移回了我的面前，与前一分钟不同的是，我的桌面上多出了一只钢笔！我望了望四周，大家的目光都望着老师，唯独我那古怪的初二学友却看着我。
    “你的？”“嗯。”他淡淡回了一句。他摇了摇手中的钢笔，补充说道：“我忽然发现自己多了一支笔，你的命真好……第一次检查，别给老师留个刺头儿的印象。”【同学帮助，侥幸过关】
    这节课就一分一秒地悄悄走过了，下课铃准时敲响。收拾文具时，我把钢笔放回了他的文具袋，说了声充满感激的谢谢。他笑了笑，说：“不说是一个宿舍的，就是素不相识也会帮你的。刚才大家真的都是没有多余的笔，我不帮也没人了。”我看看手中的练习纸，一个个普通的汉字，像是我心中流露的感激一般，具现化后跃然纸上。【同学解释，善心可嘉】
    钢笔，在此刻为我书写的不是汉字，也不是英文字母，而是一段未必永久，却绝对珍贵的友谊。【珍贵友谊，书写即显】
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【袁幼阶老师指导】归谱为善良和友谊的主题题材，春雨禾苗式的构思。当“我”因为没有没有来得及按照规定在指定时间备齐文具的时候，面临和其他某同学一样即将罚站的窘境。这时候，另外一名同学将自己多余的一枝笔悄悄递上来，化解了尴尬窘境。符合这种构思谱的写作过程，前边层层逼出自己的窘境，很时成功。任务的严峻，老师的怪癖，同学们的无助，让“我”无疑是难逃被惩罚的命运。但是峰回路转，居然得到了某同学帮助。全文的情节有茶壶里掀风浪的感觉，解释一下就可以，或者附近买一枝钢笔也是可以的啊。所以造成窘境的因素不足，只好黑老师啦。环境描写要与心情有关联。自己的心理变化要有层次有流向。情节要符合生活的逻辑，要避免前后矛盾，如拒绝别人帮助一节。切忌拔高抒情。
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