袁幼阶指导靠谱作文《残存的左手》作者：林国炜

光荣的铜豌豆

    作为一名资深教师，我的家里 ，有历届学生送来的许多纪念品。而我最珍视的是客厅中的那副毛笔书法。【珍贵的书法】
    那是一个叫马巴奥的学生送我的一幅书法作品——“从头越”。每当我欣赏这幅字的时候，总想起过去我为他练习左手写字的艰难情形。【回忆故事】
    他是一个要强的孩子，容不得自己有任何失败，学习刻苦，为我所带的班争取了一个又一的各种第一。成功使他自信开朗，友善助他拥有好人缘。他就像太阳一般给我们班带来勃勃生机，形成了一马当先万马奔腾、头雁排云群雁高飞的良好班风。【曾经优秀】
    也许是上帝嫉妒他的才能和品行，在一次春节烟花爆炸事故中，他永远的失去了右手。【飞来横祸】
    从此球场上少了他的身影，考场也出现了一份白卷，课堂上多了一个神游三界的学生，而我，也失去了班级工作的左膀右臂。
    摊开在我办公桌上的是一份白卷，站在我面前的是昔日的天之骄子，他的眼里，少了一抹自信和高傲，多了一份绝望和逃避。
    他变了。【精神崩溃】
    我们沉默僵持了很久，他的脸上写满了倔强，仿佛交白卷是理所应当。在一般人眼里，他是有这个资格的，失去了惯用的手，我们又有什么理由去强求这么一个可怜的孩子呢?但是，我不愿意！我不相信我不能唤回曾经的那只排云而上的头雁！为此，我关门闭户准备了一个多月，今天才让他拿着又一次考试的白卷到我办公室。【老师心焦】
    我对他晃了晃我的右手，把它藏在身后，用我的左手提笔运字，在他的卷子上写下了“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”这句伟人的雄诗，讲述了诗句的背景：毛主席创建根据地却被剥夺一切权力，根据地被丢失，红军陷入绝境，遵义会议请回毛主席，他带领红军血战夺取了天险娄山关……我平静悠然地对他说：“如果看不到希望就跟着这句诗走，你今天带走的不是白卷和这句诗，而是你曾经的挫折和未来走向成功的力量。就像你看到的，坚持下来的我能用左手干很多事。温馨提示你：我只用了一个月！”【我的示范】
    他用残存的手掌抚摸着我抄录的诗句，良久，努力忍着泪，向我深深的鞠了一躬，什么也没说，用左手拿起卷子走了。我则上了瘾似的又用左手练起书法来——这真是意外收获啊！【他的感动】
    我的真正值得珍惜的收获是几年之后。某天，我收到了一副字，就是眼前的这幅<<从头越>>，此后还陆续收到了几本墨香氤氲的书，书和画的作者的笔名叫‘左手’。【终成正果】
≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡
【袁幼阶老师指导】归谱为“shangoliangmeide”的主题题材，以“chunyuheniaoshi”式构思为主，兼具有“wuzhengsuiyueshi”式和“chffrs”式构思。由家里的一幅书法作品引出故事，曾经优秀的学生突遭横祸，失去左手，精神崩溃，陷入困境。老师用自己的坚韧不拔的意志，学会左手写字，感动对方，唤起了学生的坚韧不拔之志，使得他觉悟过来改变自己，走出困境。确实是好文章。要找准学生的心理上的毛病，并在题字等情节中体现出来。要强化描写老师对学生的爱心、焦心和用心，体现出春雨之春。要细化老师帮助学生的过程，体现帮助之巧。全文要展开更多的细节场面描写，减少概括介绍。
≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡