袁幼阶指导靠谱作文《结巴最佳辩手》作者：扬周

光荣的铜豌豆

    他有着强烈而美好的憧憬，他希望能成为一名教师，娓娓动听地传道授业解惑，在课堂上与学生交流他的思想；他希望成为一名记者，采访英雄模范，循循善诱地让他们敞开心扉，让他们的事迹和精神广为流传；他希望他是律师，在庄严的法庭上雄辩滔滔，为无助的弱者讨回法律的公道；有时候，他甚至还想当一名具有周恩来的风采与邓小平的睿智、纵横捭阖、舌战群儒的外交家，。然而，他却是一名口吃患者，他的这些违背生理现实的理想其实是他强烈自卑的一种曲折反应。【结巴的理想】
    小学报名时，班主任老师，一位年轻漂亮的大姐姐，和蔼地问他叫什么名字。“我……我……我……叫……叫……叫……”。他憋得满脸通红，怎么也说不出一个完整的句子，父亲凑上前去，对老师低声说：“这孩子有点口吃……”老师听了后，眼里露出慈爱而怜惜的目光，摸了摸他的脑袋，微笑着说：“没关系的，孩子，你会成为我们班优秀的学生的。”【老师的鼓励】
    在学校里，因为他的口吃，有一些同学不理他，把他视作空气一样。他自己为此而自卑，更是少言寡语了，如不会说话的木偶一般。孤独环绕着他。幸好，班主任老师一直关照他，经常找他帮忙做点事情，顺便跟他天南海北地闲扯，逼着他说话，纠正他的发音，想办法让他摆脱紧张。虽然成效不大，但给予了他一丝温暖。【老师的鼓励】
    那天，老师给他讲一个坐轮椅的人，在情急之下站起来抢救一个从窗口滚下来的孩子的新闻。他百思不得其解。老师告诉他：“人们很多疾病，有时是一种精神创伤，可以靠强烈的精神意志来克服。”老师给他看曹文轩《青铜葵花》的结尾，思念妹妹至深的哑巴青铜居然最后喊出了“葵花”。“你知道吗？这时候的青铜忘记了自己是哑巴。所以，不要把自己的缺陷当做包袱，压垮了自己的精神。”老师讲完，长久地盯着他的眼睛凝视，他忽然懂了老师的意思，激动莫名。【老师的启发】
    那天，就在那天的语文课上，来听课的人特别多，据说都是市里的领导和专家。没想到的是，老师竟然让他朗读《有的人》，学校老师和同学们都差异地看着班主任老师，认为他是不是忘记了他的口吃毛病。看到老师毫不理睬大家的暗示，只是用鼓励的目光注视着他，大家忽然明白了什么。他既紧张又兴奋，暗下决心一定要读好！对得起老师的信任和平时的关怀。结果呢？结果他竟顺利的朗读了！虽然语调平缓，速度不快，却读出了自己和作者对鲁迅先生的景仰之情。在同学们惊异的目光中，他还谈了对“给人民当牛马”的理解，虽然还有点打顿，但大体上保持了语言的连贯，当时，教室里的所有人都向他投来了赞许的目光！【赶鸭子上架】
    这次课后，他豁然开朗，得到了自信。他知道，他的口才远不如有些同学，但他毕竟是从那样的境地爬出来的恶，现在，他能参与讨论甚至辩论，发表自己的见解。他懂得了，强大的精神力量和自信的心理素质是成功的基础，有了这些宝贵的因素才能走出困境，一步步走向成功。【得到自信】
    他开始奋发努力，顽强地学习与锻炼自己的口才。最终，他在校园辩论大赛上获得了“最佳辩手”称号。那一刻，他热泪盈眶。【最佳辩手】
    那个孩子就是我。只是我后来才知道，那一节课是关系老师职称评聘的关键一课。老师居然为了逼我勇敢面对，竟然拿事关自己荣誉和利益的一节课给我冒险，一想到这里，我就心里暖暖的。【体味温暖】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“shangliangmeide”的主题题材，“zhelikaiwushi”式的构思和“chunyuhemniaoshi”式的构思。“我”因为口吃陷入困境，深度自卑。老师采用了逼鸭子上架的方法，让“我”走出自卑，最终成功。这个框架是春雨禾苗。而老师所讲解的故事和配合起来的行动措施，则是哲理开悟式的构思。两种构思方法一起，表现了老师的善良美德和自己的成长。开头一段要将自己的理想与自己的生理条件形成强烈对比，并且解释其中的关系。要强化老师平时的帮助，细化老师煞费苦心帮助的过程及其间的用心。腰写出老师们的反应，侧面写出老师的美德，并且在后来补充交代这节课的重要性，突出老师的美德。后来的开悟和照此办理应该分开来写，显得思路清晰层次清楚一些。
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