袁幼阶指导靠谱作文《见证美好》作者：郑钧昊

光荣的铜豌豆

    等闲识得东风面，万紫千红总是春；人间美好无需寻觅，她往往体现在生活中一件件不起眼的小事之中。——题记
    马上就要放学了，突然“哗啦啦”的一阵响，倾盆大雨毫不留情地拍打着窗户，水珠面目狰狞地趴在玻璃上，模糊了人们远眺的视野。窗外的风伴着雨“呼呼”地刮着，一排排大树在那里群魔乱舞，顾盼生姿的花朵这时被吹打得花容失色，散落一地。
    下课铃还是准时响起。看着飘泼大雨，后悔自己任性没有听妈妈的话带伞。原本想要冲出校门，冒雨快跑回家；但想起妈妈严厉的告诫：“你一着凉就感冒！一感冒就发烧，弄不好会当成新冠肺炎隔离起来！”我收起决绝的冲动，放慢脚步，拖延着时间；心想着慢慢走，说不定到校门口雨就停了。沿着走廊磨磨蹭蹭捱了十多分钟时间，但是到了校门口一看，雨不但没停，反而更撒泼起来了。【固执己见，遇雨没伞】
    我开始六神无主了，环顾四周，在人群中寻找认识并且有伞的同学。很快我看到了一个熟悉的身影，连忙冲上前去：“特乱普同学，你我正好顺路，能带我一起走吗？”本以为他能轻快地答应，不料他竟冷冷地回我：“美国优先，我的伞太小了，容不下两个人，你找别人吧。”然后自顾自转头就走了。我看着他金丝毛抖动的背影腹诽着：“这伞不小呀，两人一起足足有余，却不愿意分享，竟如此冷漠小气，这世道咋啦？”【求人共伞，遭受婉拒】
    就在我愤愤不平时，身后匆匆而来的小巴基拍了拍我的肩膀说：“你没带伞吗？走！我送你回家去。”“你和我回家的方向不同，送我回家后，你还要绕一圈，不顺路，太麻烦了！我再等等，也许雨就停了。”我不太好意思地说。“没事的，绕就绕一下，也不远；何况我今天还没有完成跑步5000步的任务呢！另外就是，我要到你们家前面的地方有点事儿呢，正好。”面对他的好意和坚持，我被特乱谱冷漠的态度弄得拔凉的心暖和了起来，我们搂着肩膀挤在一起，在并不大的伞中说笑着一起走出了校门。
    又有好些像我一样没带伞的同学被带伞的同学或者有车来接的同学邀约走了，一阵美丽的伞花潮从学校门前缓缓流过。【同学真诚，刻意帮助】
    风雨继续在余兴未了地嘚瑟着。大风大雨中，这把伞显得那么小；我们两人靠伞外边的一面都被淋湿了。小巴基更厉害一点，因为他总是把伞往我这边让。但他仍然乐呵呵地将我送回家门口。道别后，他踏起一串水花往回快跑，哪里有什么“事儿”？那湿淋淋的背影显得那么潇洒那么美。我站在屋檐下目送他远去，只觉得这疏风骤雨不仅没有了开始时候的狰狞，反而宛然合奏出一曲《欢乐颂》，其中分明有我们一起走来撒下的一串串欢声笑语！【美好风景，照亮心空】
    美好其实就在身边，美好就这风飘雨洒中，被我遇上并见证着！【扣题抒情，歌颂美好】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“youyishanliang”的主题题材，duibibijaoshi式的构思和"chunyueheniaosghi式的构思。在突降大雨，没有雨伞回家的时候，有同学冷漠，精致利己，更有同学是真诚善良，克己为人，帮助同学，这就突出了助人为乐同学的可贵。叙事语言流畅，思路清楚，结构完整合理。题材老旧，生活如此丰富多彩，为什么总是盯着下雨送伞不放呢?生活中善良的、友谊的表现实在是太多了，要有感恩之心去体会。第一段与后面没有联系，缺少衔接，只好委屈它“台独”了，作为题解处理。对下雨的描写过多，因为，这里的下雨只是推进情节发展的作用，有它就行，而不必细致的描写；如果是能衬托人物的某种精神品质，就需要详细描写。下雨后的表现是没有带伞导致的，可是，你却是到了后面才说没有带伞，这就是叙述顺序上的瑕疵。文中的正面反面都是一个人，好人坏人一半对一半，你这是见证啥子的美好？应该体现主流支流，要将那个小林作为衬托，要设计更多的善良的人，形成美的风景。要表现小袁帮助“我”理由的充分，体现出真诚善良。要写出两个人在雨中的爱心的表现，还要写出两小伙伴的快乐之情，不能写得那么孤独无助之类的心情，体现不出帮助的效果。
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