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人们常说，小学三年级以下的学生主要的“课程”就是疯玩，变着法子怎样开心怎样玩。此言不虚，我们直到三年级下学期还不知道收敛，一味高乐。【我们的快活】 当我们刚升上三年级时，转来了一个学生叫子梁，他对周围环境反应很冷淡，不知为什么，每次叫他干什么总像是没听到一样，有理不理，置若罔闻。我们也不知他在想些什么。总之是郁郁寡欢，没见他主动参与各种游戏。【子梁的寡欢】 后来，我们慢慢开始排斥他，不和他游戏，免得一人向隅满室不欢。有的促狭鬼甚至捉弄他，放他自行车轮的气，藏他的东西。他自然而然一看到我们就越发敬而远之，于是更显得形单影只了。【我们的排斥】 有一次上体育课长跑训练时，小耀在超越子梁的时候，故意撞了一下他，然后装做什么事也没发生就跑开了。这一撞可不得了，子梁摔倒在地，痛苦的捂着小腿，我们本以为他过一会儿就会站起来继续，没想到，过了十几分钟，子梁还在跑道上坐地蠕动。小耀开始慌了，他赶紧跑过去问他有没有事，子梁什么也没说，只用一种奇特的眼神盯着他，那眼神犹如一把机关枪扫射着小耀，使得他无法直视子梁。当小耀看见他腿上满是鲜红的血，与红色的跑道融为一体时，更像是触了电般地打着寒颤。他立马叫正在树下乘凉的我们帮忙把子梁扶到校医室。【故意的整蛊】 过了一会儿，子梁妈妈来了，问他怎么回事，我们都以为他会把所有事都和盘托出说出来，子耀更是紧张得有雷霆降临头顶的感觉，缩头缩脑地等待着雷鸣闪电。可是，子梁之轻声呻吟了一声，就说是他自己跑步时摔骨折了。他妈妈非常感谢我们特别是子耀殷切关照子梁，可我们特别是子耀都愧疚地低下了头，想到平日我们的所作所为，特别是今天的过份举动，对比子梁的宽宏厚道，我们感觉脸上火辣辣地疼，对不起子梁，对不起他妈妈。【宽宏的感动】 后来我们才知道，子梁的父亲在他很小的时候就抛下他们娘儿俩寻找自己的新欢去了，所以他从那时起就怀疑所有人，受伤的心灵像含羞草似的紧闭着，不愿意与人交际，茕茕孑立，形影相吊，很是孤独。【孤僻的原因】 我们听了他的身世，心里都发凉发紧，为自己曾经的不理解而深深自责。从那以后，我们不仅不再排斥他了，而且每天都有不同的人伴他回家，虽然很多同学与他并不同路。我们所有的游戏都热忱地邀请他参与，并且总是让他享受赢了的快活。学习中总是与之讨论，借此帮助他迅速将成绩赶上来了。精诚所至金石为开，我们全体同学用自己的诚心，唤回了子梁心中的春天。三个月后，子梁终于融入了我们的班集体，我们一起在操场上奔跑嬉闹，一起为班级荣誉拼搏流汗，他的心空云销雨霁，彩彻区明。脸上总是闪烁着灿烂的微笑。他不再内向沉默了，嘴里总是蹦出那些让人捧腹的小故事。【我们的感化】 学生阶段，与我们相处时间最长的，不是父母，而是同学们。我们都是纯洁的天使，可是生活 狂风会折断我们的翅膀。但是，即使是那些不幸的单翼天使，也不会孤独，而是在其他双翼天使张开的翅膀守护下，享受着花季少年的幸福的时光。【天使的翅膀】 ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡ 【袁幼阶老师指导】归谱为“shangilangmeide”的主题题材，“chunfengfengrenshi”式构思和“纯银uhemniaoshi”式构思。子梁因为家庭的原因，而对人际交往有障碍。但是他却有宽厚的美德，对子耀等人的欺负，采取了以德报怨的方法不予计较，感动了大家。当大家知道了他的身世之后，采取各种方法帮助亲近他，最后也融化了那颗冷漠的心。这里前者是春风风人，后者是春雨禾苗。要体现出写同学们游戏生活的作用，那就是背景衬托表现子梁的孤独。要写出子梁行为属于一种心理上的冷漠，是被伤害了的心灵对外界的应激反应。要更多地写出大家帮助他的过程，并且体现一定的特色。要通过阅读提高语言水平。 ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡
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发表于 2016-5-22 22:31:45
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