袁幼阶指导靠谱作文《爱的批注》作者：马钰博

光荣的铜豌豆

    我家有一套《中华上下五千年》。只看封面就能看出这本书有些年头了。而打开一看更会让你大吃一惊：那泛黄的书页只让人看上一眼就能知道她有多老；有些书页甚至黏在了一起。就是这样一本书，在我们家却备受珍惜。因为啊，那里不仅有我们民族上下五千年的历史，也有我们家——爸爸妈妈和我往昔岁月的痕迹—— 【珍重一书，两种内容】

    一个春风花草香的日子里，天上布满了一片片红彤彤的火烧云。一位年青的母亲抱着一本厚厚的、崭新的书，对着一个安详地躺在婴儿床上的小宝宝念了起来：“我们伟大祖国有非常悠久的历史。按照古代的传统说法，从传说中的黄帝到现在，大约有四千多年的历史，通常叫做上下五千年。在上下五千年的历史里，有许多动人的有意义的故事。其中有许多是有文字记载的。至于五千年以前远古时期的情况，没有文字记载，但是也流传了一些神话和传说......”母亲甜美的嗓音再加上那完美的抑扬顿挫早让那婴儿呼呼大睡了。这时母亲了亲那婴儿的额头说道：“宝贝要乖乖的哈，好好地睡一个甜甜的觉哦。明天爸爸给你念故事。我给小爸爸留几句话哈！” 【妈妈读史，留下批注】

    第二天，同样是在天上挂满了晚霞的时候，父亲走到了婴儿床的旁边，拿起了那本厚厚的，崭新的《上下五千年》。作为一个茶痴，他用左手端起一杯茶才开始用他的粗犷中带着一点点稚嫩的声音念了起来。他读追赶太阳的夸父，他读炼石补天的女娲，他声声泪下黄花岗，他虎虎呐喊井冈山……就在这时他手突然一松，滚烫的茶水溅到了书上。父亲赶快将书上的茶水擦干，然后看了一下那个小宝贝。“吓死我了，没有烫到你吧，小宝贝。”父亲一脸关心地向小宝宝问道。

    那小宝贝就是儿时的我，那时小小的我居然笑了起来。父亲一脸欣喜地拿起了笔在书上写了些什么……【爸爸读史，留下茶迹】

    时光荏苒，飞速流逝，一转眼我已经初一了。一个周末，妈妈要我们全家大扫除。我被分配到了书房。正当我兴致勃勃地收拾着书柜时，一本我从来没关注过的书映入了我的眼帘。我把它抽出了书柜，吹了吹那暗淡的封面，几个烫金的大字出现了——《上下五千年》。我挠了挠头：我也有一套《上下五千年》，只是那套可是年初买的，应该新到不能再新对，怎么这里还有一套这么老呢。突然我的手一滑，只听“咣当”一声，那本书掉到了地上。妈妈听到了这边的响动。她站在门口关切地问：“怎么啦？”我回答道：“没什么，这本旧书掉地上了。”妈妈点了点头。正准备走的时候，眼睛不经意间瞟到了那本《上下五千年》。她像被电击了一般，脸上浮现出年轻而幸福的红潮。看着母亲眼神迷离的样子，我赶忙捡起了书，翻开了第一面，母亲娟秀的字体历历入眼：“从今天开始实施小天才早教工程了！我要每天给小宝宝念一章历史故事了。”在第一章末尾，母亲又写道：“顺利读完第一章，有关知识应该进入了孩子无意识记忆中，孩子他爸加油啊！”我连忙翻开第二章，只见爸爸潦草却又有些韵味的字：“今天边喝茶边念书可真是惬意啊，忘情朗诵之中。孩子差点被我的茶烫到还笑嘻嘻的，真奇怪啊，我儿子知道我是他爸爸啦？惊喜ing！”我定睛一看，这页还真有些茶污。

    我继续往后翻，都是爸爸妈妈不同的字迹提示着一些不连贯的内容：“尿啦！读“水淹七军”感应乎？”“读就睡，不读就醒，催眠还是无意识记忆？”“计划五月，今六月……”“瑜伽还是来读书，我选对了”“国足出线否，今晚分晓，你读，明天我读”……【今日翻开，读出故事】

    这时母亲的声音响了起来：“这是你小时候我们给你念的书，别人都念故事书，我们想念些不一样的就选了这本书。我和你爸爸历史都不好，就想给你补补历史。嘿嘿，现在想想真是傻啊。可是谁让我俩都是头一遭呢？你是不是天才不得而知，倒留下这些一时兴起即时写的批注。这都是年轻的爸爸妈妈初养儿时的幸福记忆，都是故事……” 【小小父母，育才有心】

    看着那布满了字，布满了母亲与父亲的关爱的《上下五千年》，听着妈妈补充还原讲述的诸如本文二三段记述的那些育儿故事，我的眼泪喷涌而出。我上前一步搂住了妈妈——早已经不如故事里那么年轻的妈妈……【读出亲情，感恩父母】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“anenqinqing”主题题材，“wuzhengsuiyueshi”式构思。全文构思巧妙，先写出一本书的奇特，老旧而珍贵。然后写出两段故事，而这俩段故事就是开头说到的那本书、今天整理书柜发现的那本书上的批注所透露出来的信息整理出来的。然后让母亲在拿着这本书来补充当年的情景，也是，这本记载着中华民族历史的书，也记载着当年父母对儿子的殷殷关爱之情和期待之情。很别致很有创造性的“wuzhngsuiyuegoshi”构思。注意在开头一段就应该点出这本书的可贵之处，就是两种历史的记载，这样就会先声夺人，激发读者的阅读兴趣，引人入胜。在原样照录写出妈妈的朗读内容之后，写爸爸的就要采取新的形式了。不然，一篇文章就是记录他们读过的内容，那还是作文吗？他们读的内容不能表现亲情主题，他们读书的行为才能表现主题啊！后一部分要把前面客观叙述与后面的翻到书联系起来。要写出父母这样做的今天的认识，表示方法不一定对，但是心是充满爱的。结尾要从当年妈妈爸爸的年青与今天联系起来，抒发深厚的痛惜之情。
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