袁幼阶指导靠谱作文《我与梅花》作者：易熠

光荣的铜豌豆

    清晨，母亲压抑着声音，轻轻的拍醒了我。我瞄了一眼闹钟，天哪！五点半！这个时候就连公鸡都在窝里不敢出来吧。但是，母亲的懿旨不能不听，只好极不情愿地从床上挪下来。
    母亲把我拉到阳台，透着玻璃门指着花盆里一株不大不小的梅花，又看了看我：“看看你的难兄难弟吧！”【母亲叫看，难兄难弟】
    我生气地责怪母亲：“这有什么好看的！不就是一株快要死的梅花吗?”那朵梅花确实是一副半死不活的样子——筷子粗细的枝干上挂着几片毫无光泽的叶子。从昨晚就开始肆虐的冬风，仿佛要好好地欺负这弱者。那瘦弱的枝干就在那粗陋的花盆里来回摆动，像弱女在狂风里欹侧着单薄的身子，不胜惶恐。
    母亲是最喜欢梅花了，但就是迟迟不伸出援手，采取措施，帮助一下弱弱的梅花，她说：“所有生命都应该经受磨难才能坚强地活下来！”【不助梅花，母亲有理】
    这时我的脑海中突然闪过了一个画面——冬天的操场上，我再次落到了队伍的后面。冷风铺天盖地的灌进我的鼻子，我的肺就像装满了稻草一样，我的身体开始招架不住，速度也渐渐的慢了下来。
    那是我心目中无法达标的项目——一千米。
    等我浑身肉颤地走过终点，体育老师面目狰狞的对我大吼：“一千米跑五分多钟，你搞什么呀！”
    我没法回应他，心中却暗暗抱怨：我本来体育就不好，假如老天创造我时，我是一个苹果，那么我体育的那一块，一定被那老头子啃得一点都不剩。【我亦如梅，体育稀烂】
    回到教室，语文老师已经在我的位置旁恭候多时了。一看见我，便轻轻的把我的作业往桌面上一甩，摇着头轻轻地叹了一口气，什么也没说，默默地离开了。她走后不久，英语老师便大呼小叫的闯进来，眼睛直勾勾的盯着我，朝我勾了勾手指，让我过去。到了教室外面，他把一本满是红叉叉的作业本硬塞到我的怀里。接下来就是我司空见惯的批评和劝说……
    那段时间，我的学习跌入了低谷，诚如母亲所言，就像那株濒死的梅花一样，真个是难兄难弟呀。【我亦如梅，低谷状况】
    又过了好几天，妈妈又在阳台呼喊我去看梅花。冬日的阳光洒满阳台，打眼一看，哟呵！那株梅花树上，几片殷红映入了我的眼帘，这让我大吃一惊——它竟然没有像我想象的那样，被死神带走，竟然开花了！【历经磨难，梅花绽放】
    我偷偷看了一眼母亲，她正慈祥的盯着那朵梅花，嘴角露出了几丝笑容：“树犹如此，人能不振作起来？你又不是孬种，熬过去这段低谷，就是阳光朗天。”
    我突然明白了，1000米跑步再累也不过五分钟，期末考试的复习阶段再累也不过一个月。只要咬一咬牙，挺过这艰难的时候，春天的大门才会向你敞开。【梅教母诲，豁然悟道】
    我悄悄走回房间，重新拿起了笔，打开了那早已落灰的书……。当第二天曙光初露的时候，我来到操场，重新站在了1000米的起跑线上，咬牙朝着目标奔去……【见贤思齐，重新振作】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“quzhechengzhang”的主题题材，“tuowuyanzhi+chunfeng”式的构思。母亲让我去看一株梅花时候，梅花是要死不活地在风中挣扎着的。可是后来却熬过了艰难的成长期，开出美丽的花朵来。作者赋予这种梅花一种身处逆境不轻言放弃的精神，并与自己的境况和精神进行关联比较：自己的境遇与梅花相似，但是自己却没有梅花那种精神。受到感动之后，振作起来，朝着自己的既定目标鼓勇前行。思路清晰，自己的境况描写比较逼真。好作文。自己睡觉被母亲叫醒，这么详细写这么长的过程想表现什么？要知道不是要上学，妈妈会这么费难地叫醒孩子？如果是上学，妈妈哪有闲心思让儿子看阳台上的梅花？或者，就是为了让儿子看梅花，有啥子针对性吗？对梅花的描写有点不符合正常的比例，写大风来表现它的逆境，可是这风也太大了，要将梅花连根拔起来；或者风并不大，其实是这梅花太小了，打个喷嚏就有可能喷走。自己长跑的过程写得不是很合理，哪里会慢悠悠的跑呢？第一次看梅花之后，什么时候再看梅花？好像是当场看梅花似的，因为，母亲还在那里微笑呢？这梅花变化也太快了，这就是时间段没有处理好的原因。母亲是什么时候再次站在儿子身边，说了一些什么话，要明确写出来，无需含蓄，最好直接由母亲点出生活哲理。文采不足，估计没有看什么课外书籍；好在作文比以前大大进步了，需要继续再上一个台阶哈。
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