袁幼阶指导靠谱作文《拼图之一角》作者：王晧楠

光荣的铜豌豆

    十指在黑白琴键上翻飞，一串串音符倾泻而出。然而，娴熟的指法并不能倾泻出心里浓浓的挫败感，迷茫和失落取代了往日的欢快与轻松，今天的出糗像心空的阴云，挥之不去；才下眉头，却上心头……【心空阴云，挥之不去】
    两个月前，我被选拔进了这个正在紧张备赛中的乐团。但是，习惯了“单打独斗，个性表演”的我不能忍受乐团旅进旅退的训练方式。之前我一个人演奏时一遍就能过的曲段，现在却要因为某个人的失误重复一遍又一遍：这对我来说简直就是煎熬。于是，随着重复遍数的增加，我不再抱着把每一次都做到最好的心态去排练，而是想着能混就混——反正有人会出错，又要重来的呗。调入乐团之前的经历和荣誉使我觉得我不可能在正式比赛时失误。【自视甚高，不愿苦练】
    然而，我常见些但愿如所料，却偏偏不如所料的事。这一次，这种情况居然又一次上演了：在正式比赛的时候我因为没有跟好全团的节奏，慌乱之中弹了一个极不和谐的错音。因为这个错音，乐团以一分之差错过了第一名。成绩公布后，那些我认识的或不认识的乐团成员，都向我投来了责备的目光，这些目光像一根针一样扎破了我的骄傲和自大。我多么希望这只是一个梦啊，梦醒时分，依旧是晴空丽日。可是，嘿！【与众不协，弹错旋律】
    我下意识地锤击了一下琴键，“砰”的一声，猛然惊醒回过神来，我叹了一口气——下午还要跟指挥解释我为什么会有失误……是福不是祸，是祸躲不过；我只好豁出去了，关上琴盖，去应邀“喝茶”。
一路怀着忐忑的心情来到了演奏室，指挥已经在里面盛气而等我了。我慢慢的挪到了他面前，准备迎接狗血喷头时，他却只是盯着我，问了一个简单而又让我答不上来的问题：“乐团里很多人实力比你差，但只有据说实力最强的你失误了，板子在最厚的地方断了：说一下为什么？”答案卡在我的嗓子里，我却无法堂而皇之地说出“因为我觉得反正总有人导致不能一次性过，所以没有必要正儿八经地认真排练”，这真是手帕掉到了厕所里——不好揩（开）口啊！只能沉默的低下了头。【指挥问责，有口难言】
    “唉，”他叹了一口气，“知道你进乐团之前很优秀，难免会有些心高气傲。但是你既然来了乐团，就要作为乐团这个集体的一份子来行事。你不和集体一起认真练习，就无法融入集体演奏的状态之中，所谓的优秀就不能出彩，反而可能出糗，最后不还是弄错了节奏？整个团队就是一整张拼图，每个队员就是其中一块。这一块当然需要的是个人素质优秀，但是，与整个团队的协调一致也是基本要素之一啊。一块拼图的不合格，导致的是整个拼图无法完成啊。”说完后，他扔出一张拼图《蒙娜丽莎》，上面抠缺了好几块，然后径直走了出去，留我一个人站在演奏室中央，看到蒙娜丽莎那神秘的微笑因为缺少了几块变得十分诡异恐怖，心里直发冷。【悟道拼图，老师开悟】
    次日的排练似乎一切都和以前一样，还是照样有人失误，也照样需要重新来一遍。但只有我知道，这里面有一个人发生了巨大的改变：她像一个生手一样，一遍又一遍专注紧张地练习着团队的配合，从个人独奏者变成了乐团交响乐队的首席钢琴手。【秒懂照办，走出困境】
    指挥说得对，我是乐团的一份子——我是拼图上的一块，再优秀也仅仅是一块，又是不可或缺、影响全局的一块。每个人之于社会这个大拼图，不也就是其中的一块吗？无数尽职尽责，努力奉献的我们，构成了我们的和谐社会和美丽中国。【人人尽责，美丽中国】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“renshichengzhang”的主题题材，“zhelikaiwushi”式的构思。“我”作为功底扎实的独奏钢琴手，被选拔到乐团的备赛活动之中，不习惯整个乐团因为个别成员的演奏出现问题而重复演练的状态，放松了严谨的训练，结果在比赛中居然是自己的节奏问题导致弹错一个音节，以微弱差别痛失第一名的荣誉。指挥用拼图为例，来说明在集体的演奏之中，个人的作用地位，从而使“我”认识到了自己的错误，改变了心态，训练开始严谨认真起来。插叙的运用使得故事情节紧凑，符合成长主题题材及其构思的最好模式。好作文。开头写自己的流畅的弹奏，与后面含义不明的“拖慢脚步”表达矛盾，也与这一节要表达的沮丧情绪之间，没有联系起来，引出下文显得有点生硬。出错之后的叙事和心理描写顺序要恰当，应该是出错——结果——众人反应——自己的难受，这才符合逻辑。插叙完毕之后，回到正常叙述的衔接不是很自然顺畅。与指挥见面之后，“我”一言不发，那么，“我”的错误在哪儿指挥并不知道，所以，指挥的批评就只好无的放矢了，无法触动“我”的心灵，教我如何进步？标题是“我是一块拼图”，可是作文中没有重点涉及，只是在认识的时候提及一下；应该是作文老师教育学生的一个步骤来详细写出来的。结尾写了不变和变，强调了自己的变化；但是不变的部分有点不合理的叙述，而变也没有明确指明对象，讳含蓄哈。
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