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小学时，我们班里有四十一个人。其中有一个是儿时出车祸而损伤了脑部，且只有一只手的。人们戏称我们班有40.5双手。【脑残手残，点出弱者】 他叫小庄，同学们很同情他却也无视他，上课时，老师也从来不点他的名字，怕他回答不出来，既耽搁大家宝贵的时间，又伤害了他的自尊心。他似乎也知道自己的问题，于是在上课时，他总是静悄悄地作人畜无害状隐居起来。同学们争先恐后地回答问题，热烈地争论乃至抬杠的时候，他只是低着头画着他的无规则画，也总是有轻易看不出的失落从他轻轻的叹息中传达出来。【师生无视，小庄失落】 那一天是班主任老师的语文课，他早早地来到教室，见小庄还没有到教室里来，便给我们讲了对待弱者的正确态度，希望大家上课时候配合老师，让小庄融入班集体融入课堂中来。
上课了，老师提问，问大家喜欢、爱好什么。这话题太对同学们胃口了，课堂气氛顿时活跃起来，同学们一个个地举起来手。老师站在讲台的边缘，目光扫着每个同学，却没有叫任何一人起来。“‘遍插茱萸少一人’哈！一个也不能少哦！”片刻后老师鼓励的目光射向了教师角落，点起了没有举手却眼里似乎有话要说的小庄。小庄有些惊讶，但还是羞怯兴奋而又紧张地站了起来。老师鼓起了掌声，同学们明白了意思，按照约定也鼓起掌来。小庄有些羞涩，他缓缓地开了口。“我喜欢钢铁侠托尼·斯塔克......”教室里很安静，每个人都在细细地聆听他真情的结结巴巴、磕磕绊绊的讲述：“我喜欢他的……神勇，喜欢他的……正义，喜欢他的善良……他帮助弱小的……我希望自己也……也……也能碰到一个善良的……钢铁侠来保护我！”他发言过后，空气凝固了几秒。终于，老师打破了凝固的气氛。在一声“说得真好”之后，全班响起了繁密而持久的掌声。他呆呆地站在了座位上，随即灿烂地笑了……【师生配合，掌声给力】 从那之后，小庄不畏惧发言了。虽然有时说得跟题目不一样，答非所问、文不对题是常事，错误的时候多正确的机会少。但收获的掌声，从来不会少。老师和同学们总能从他的答题之中筛出一星半点的金子。 一天天过去了，他多了份自信，上课时，也会高高举起他那仅存的一只手。 这只手，和其他四十四双手从此拉在了一起，我们全班都成为了小庄喜欢的钢铁侠托尼·斯塔克，呵护着、拉着只有一只手的小庄和我们一起往前走。【做钢铁侠，扶助弱小】 ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡ 【袁幼阶老师指导】归谱为“shanliangyouyi”的主题题材，“shunyuheniaoshi”式的构思。小庄作为一个心理自卑的残疾人，成为了班上的多余人和影子。班主任老师和同学们配合默契的鼓励，让小庄开始走出了心理阴影，和大家终于挽起手来，在大家的帮助下生活学习。材料选得比较好。标题本来很吸引人，但是，有不合逻辑的地方，应该对手进行一番的戏剧化处理。准确定位老师和同学们开始时候对小庄的态度。要写出语文老师的特殊性（班主任），也要写出他的春雨之春，也就是心理上的对小庄的怜悯爱惜和真诚。文章要写出情节场面来，那么就应该写出上课时候老师和学生的细节，表现他们的互动和各自的内心世界。比如，老师的目光，老师的心理；比如，小庄的发言；比如小庄当场的震撼。后面的结束要照应标题和文中内容。 ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡
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发表于 2017-9-13 08:58:15
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