袁幼阶指导靠谱作文《幸福的忧伤》作者：邱媛

光荣的铜豌豆

    我看过一幅令人怦然心动的相片，那是毕业前的最后一节课，学生们正在伏案努力复习，作高考前的最后冲刺；这时，布置完作业任务的老师喟然说：“你们再看看书，我再看看你们！” 【老师心声，百感交集】
    看到这句朴实深情的话，我瞬间泪目。因为，有多少人曾经成为我的老师，又有多少人现在仍被我感激着？我能懂老师这朴实平静的喟叹地下，汹涌的心潮起伏。
    有人说过，对一个人影响最大的，一个是父母，一个是老师。如果说父母对你好是出于血缘本能和责任，那么老师对你好会是因为他们想对你好。的确，老师偶尔也会对着学生疾言厉色的生气，可那不正是“爱之愈切，责之愈苛”“恨铁不成钢”，怒其不争吗？当我们即将离别母校的时候，老师留在我们脑海里的印象，是循循善诱的传道受业解惑，是呕心沥血的“备、教、改、辅”，是宽严有度的精心教诲，是作业本上鲜红的杜鹃泣血……【理解老师，感念师恩】
    《师说》有云：师者，所以传道授业解惑也。老师们教我们知识，也教了我们许多为人处事的道德与法则。我们正处在成长的青春期阶段，托尔斯泰所说的“人与兽”的天人交战在我们身上尤其激烈，我们从善如登，从恶如崩。而复杂的社会环境，无处不在的诱惑和陷阱，使得我们青春期的成长之路步步惊心。事实上，我们又有多少人忤逆不道，肆意妄为，将道德礼节抛之脑后？所以我们每个青年都应该保持一颗清醒的心，相信在管你的人，才是真正对你好的人，感谢那些在你犯了错之后可以劝你改过的人。而大部分时候，这个人就是老师。人们很奇怪一个常见的现象，那就是很多在学生时代被老师频繁修理积怨甚深的人，成年后对老师比那些被老师呵捧着的学霸对老师还亲。其实，那是成人后清醒过来，体会到老师那雷霆暴怒中的雨露天恩啊！【成长之际，师教重大】
    “你们再看看书，我再看看你们。”对于即将高考的“你们”，书是最重要的；而对于这个时候的“我”，“你们”是最重要的。这便是老师……这便是老师啊！如同一个巧夺天工的雕刻家，拿来的是木头，送走的是模雕；如同一个心灵手巧的裁缝，拿来的是破布，送走的是罗裙；如同一个聪明绝顶的魔术师，拿来的是帽子，却变出了无数令人无比惊讶的东西；如同一个慧眼的玉工，接手的是一块块荆山石，琢磨切磋出来的却是一块块晶莹圆润的和氏璧。几年间朝夕相处，刮垢磨光，捂热石头，老师遂将我们视作凝聚着他心血的最珍贵的作品，现在，却要像此前一遍一遍所做的那样，将我们送走；就像父母含辛茹苦呵护着养大一个女儿，欣慰而又伤心地送她出嫁。俗话说：铁打的学校，流水的学生。每一次放飞一群希望的白鸽，守巢的他们注定会欣慰也会心疼。“你们再看看书”，是希望孩子们飞向蓝天的翅膀更硬、飞得更远的理性。“我再看看你们！”，是几年朝夕相处、不舍孩子们离开的拳拳眷眷的深情。让我们理解老师的这份深潭一样平静而深沉的忧伤吧！就是不懂事的我们，此刻不也是怀着新鹰即将出谷的欣喜和对这巢窠这守巢的老鹰的眷念！【放飞雏鹰，心潮逐浪】
    “你们再看看书，我再看看你们。”或许这里的“看看”会成为故事的终点？不，不会，它绝不是故事的终点；我们还没有感恩，我们还没有报喜，我们还有千言万语想对您说……高考结束了，书可能就不会再看到了，可是，见证过师生共同备战高考的我们，见证过师生眷眷深情那一幕的我们，见证我们人生一段充实而充满希望的美好岁月的我们，一定会在人生的某些阶段让您再看得到的——我们将会提着满篮丰硕的桃李来探望浇灌之恩的园丁！【期待未来，硕果回报】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“shishengqingfen”的主题题材，“xushipionglun+yixianchuanzhu”的构思。由一句话一幅画引出对老师的赞美之情，歌颂了老师工作的伟大意义，抒发了对老师的感恩之情，也细腻的表现了老师对自己培养出来的孩子们的眷念之情。语言有文采，感情真挚，好作文。在介绍了令人感动的触发点之后，应该写出自己的情感激动。全文的感情层次应该是：认识老师对学生的好——阐述老师对学生教育的意义——老师离别感情的描述——对老师报恩的决心。这样说来，全文应该在层次顺序上略加调整。缺少一种点面结合的方法，来概括老师平时对学生呕心沥血谆谆教诲的情景，对老师赞美的感情，需要正面叙述的支撑，让读者跟随作者一起感恩老师。要从学生成长阶段的特殊性，即容易受到复杂社会的诱惑这一点，来强调老师对学生教育的重要意义，要从学生的切身体会侧写老师教育的意义。要写出老师对学生即将离别真实的细腻的感情，用比较好的比较比喻等方法表现出来。原稿结尾一段属于画蛇添足，已经感情到了很浓烈的时候了，后面的议论反而减轻了这种感情。而且与救命类比，似乎与老师对学生的正面教育不相类似，老师的情怀也不是简单的仁慈之类能准确界定的。因此，标题也应该修改，准确抓住老师的此时的心态，是高兴是幸福也是深深地眷恋和不舍。
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