一 那天是令人大松一口气的周五。临下数学课时，老师笑眯眯地说：“响应上级号召，这个周末的作业很少，仅仅是《几何目标测试》。具体页数待会儿我告诉科代表，让他通知大家，这里我就不耽误你们休息了。”同学们听了，并不怎么在意，现在不正提倡“减负”么，学校刚刚传达了上级的减负文件，能留多少作业？撑死了留上三、四页，也就无所谓了。我们都如久旱盼甘霖的禾苗，就等着这个双休日好好体会体会朝廷的恩惠了。【事情开端，留下作业】 二 “几何作业是……”几个同学凑到正在往黑板写作业内容的数学科代表身旁，大声念道，“《目标测试》1-13页，不会吧，这么多？”急性子的小杜风风火火地奔向她的座位，翻出书“啪啦啪啦”地数着页数：“这题做一道少说都要15分钟，近50道题……我的天啊！都要11个小时啊！”最后一句是带着哭腔哀嚎出来的。我们顿时惊得目瞪口呆，随即炸了锅似的闹哄起来。唉，周末有足够的作业把我们拴在家里了，这样把“周末”弄成“折磨”、“节日”弄成“劫日”的假期，不要也罢！【超出意外，目瞪口呆】 三 “喂，小杜，你写完几何作业了吗？”我在周六下午拨通了小杜的电话。 “哎，别提了，这难道就是所谓的‘减负’吗？”电话另一端传来小杜的苦笑。 “是啊！减轻过重的学习担……哼，真讽刺，真过分！”我也跟着抱怨。 “你别说，还真有做的快的。咱们班精神领袖说他昨晚就做完了。”那头小杜不知道是钦佩学霸的超能力还是怨恨他们不带头拖一拖。 “那肯定是‘海日生残夜’，将‘昨晚’延伸到今天早上，然后累得筋疲力尽，倒头便睡，‘不知东方之既白’。哈哈！” 调侃了两句，我感到时间不早了，以一句“不打扰了，赶紧做吧！”道了声再见，再次扑向题海——毕竟，“人为刀俎，我为鱼肉”，“胳膊扭不过大腿”，作业还是要写的啊。我们像臧克家笔下的那头老马：“总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往由里扣，它把头沉重地垂下！”【徒然抱怨，默默去做】 四 周一早晨，人人都一脸倦色，个个都顶着一对熊猫眼。见面第一句就是：“你的几何作业什么时候写完的？”随着“昨天晚上深夜”这个千篇一律而又无奈的回答，大家心理又开始平衡了，都是彼此彼此啊。有的甚至暗自庆幸：幸亏自己坚持做完了，不然，显得多么的不合时宜、引人注目啊！说不定会枪打出头鸟被老师兜头一阵狼牙棒的啊！【熬夜完成，居然庆幸】 五 在“雌兔眼迷离”的状态中听老师讲几何作业的时候，有同学提示老师老师后面还有10页没有讲。老师一脸惊讶之色：“你们为什么做这么多？平时我留再少作业你们也不愿意多做一点啊，这回怎么太阳从西边出来了？亦或是地震前兆？……”同学们面面相觑。终于，小杜站起来问：“老师，您不是留了1-13页作业吗？”老师更加惊奇：“什么？我就留了1-3页。”“啊！这……”同学们全都愣住了，紧接着，一道道愤怒的目光聚焦在科代表身上，几乎要融化这个自知闯祸而缩成一团的蜡人了。【得知真相，怒目如电】 六 我却忽然陷入沉思，这11小时的几何作业，也就是所谓的“沉重负担”了，而作为负担承受者的我们，竟毫无一个人向老师提出异议，逆来顺受，委曲求全，只求自己不被曝光，不论兹事体大，需要科学合理的解释。 “减负”，似乎不光是老师和家长的责任，那我们在这之中又该扮演什么角色，承担什么责任呢？而且，这背后折射出来的我们扭曲的人格素养，实在是需要警醒的啊！ 青年毛泽东当年大声宣告：“天下者，我们的天下；社会者，我们的社会；国家者，我们的国家……我们不说，谁说?！我们不干，谁干?！”面对事关自己切身利益的事情都不敢挺身而出大声呐喊，怎能承担社会的责任？【解剖心理，学生有责】
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发表于 2017-8-31 21:01:10
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