袁幼阶指导靠谱作文《春天的颜色》作者：张馨月

光荣的铜豌豆

    朝耕及露下，暮耕连月出。——题记
    三月的校园里，阳光透过枝繁叶茂的大榕树，筛下斑驳的的光点，星星点点地洒满一地，跳跃着似一个个小精灵，仿佛寓意着，在这个耕耘的季节，树下这些刻苦踏实、坐着看书和背诵的少年，有着阳光一样灿烂的前程。【阳光少年，早读备考】
    “距离中考100天，”黑板上的倒计时板清晰地映入眼帘，下午便是百日誓师大会。
    灿烂的阳光，映衬着少年脸上灿烂的笑容，操场上的洋溢着青春朝气的《毕业歌》和猎猎飘扬的彩旗，更让少年心中充满自信与激情。与同学们少年不知愁之味的阳光帅气不一样的，是老师们凝重的神情。他们坐在同学们旁边，护雏母鸡似的审视着我们，不时轻声嘱咐鼓励几句，像极了临战前的指挥员。【百日誓师，师生不同】
    活动结束后，天色已暗，大家都匆匆背上书包回家。下楼后，我发现作业悉数落在教室里，便返回去取作业。
    “嗯？教室里怎么还有灯呢？”望了望手上的表，已经快七点半了，正是师生归心似箭打道回府的时候。我走近，原来是班主任老师，他正将我们签名的红旗往墙上钉呢。见我到教室来，问清缘由后，便招呼我“搭把手”。老师弄好之后，退后几步端详着自己的杰作：“都是好苗子啊！都是将来栋梁材呀！你也是哦！只是还应该扎实耕耘才好。”我被夸得浑身都是劲儿，兴头头地正准备离开，却见老师拿出我们早上的小测卷开始批改。在灯光的陪伴下，老师手中紧紧握着笔，他在作业本上写着，画着，一会儿愁眉苦脸，抓抓头发，一会儿绽放微笑，一个个鲜红的叉与钩，把纸都映红了，那是老师奉献的心血啊。此刻，在老师的眼中看到的不是试卷，而是一片或茁壮或瘦弱的小苗，他在流淌汗水，精耕细作；呕心血辛勤浇灌。我们在付出努力耕耘自己的未来的时候，老师们却是在背后默默耕耘，想要为他们的桃李树苗提供最好的土壤，绽放最美的姿态。
    站在窗外向辛勤耕耘的班主任老师默默致敬，转身跑回到家里，打开作业迅速刷题——我也要把自己的一亩三分地耕耘好，才能对得起老师们的辛勤耕耘。【老师改卷，呕心沥血】
    第二天，我来到教室时，老师已到达班级。“你过来一下，拿上红笔。”老师对我说，我心想：“完了，肯定是昨天的小测太差了。”从初中开始，我的数学成绩直线下滑，逐渐地对数学越来越没自信，可是，令人感动的是，老师从来没有放弃我这棵弱苗，时不时的追加一点肥料——给我个别辅导。
    “你看看这道题，是不是在课上讲过这一类的题？要注意做好订正，归纳题型，总结出这类题的思考方向。我给你再拿一张试卷，都是这类题型的，你重新做一遍。”做题的过程中，我不停地抓耳挠腮，老师仿佛就是要我经历想不出解题方法的痛苦，总是在我蒙蒙亮的时候，便走到我身边，一道一道的点醒我，告诉我这题属于哪一类，应该用什么方法去解决。“遇到数学题不用害怕，想想我们学过的知识点是否有重合的，最重要的是你要对自己有自信，相信你自己可以做出来，因为，这些题不过是我们讲过的知识的应用而已。”
    老师的眼睛，布满根根红血丝，想必是昨晚熬夜改试卷太疲累导致的吧，但他却也没有休息一会儿，今天一早依旧按时到岗，辅导我这菜鸟学生。愤而启，悱而发。他就像老黄牛那样，任劳任怨，永远都在辛勤耕作。我暗暗下决心，在这百日耕耘的季节里，我一定不让老师的心血付之东流！因为，我们耕耘是为自己，而老师耕耘是为了我们莘莘学子啊！ 【老师辅导，愤启悱发】
    星汉灿烂，洪波涌流。梦想为舟，奋斗做浆。愿即将中考的我们能够有着老师那样的老黄牛精神，勤奋肯干，脚踏实地，只问耕耘，不管收获，与亲爱的老师一起去奋斗这最后的几十个日日夜夜，不负期待，不负春光，以便满怀信心地去拥抱那个属于我们花香果硕的夏天。【不负春光，埋头耕耘】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“lizhizhuiqiu”的主题题材，“bingliemengtaiqishi”的构思。选取了中考备考百日誓师当天和第二天的几个生活片段，来表现师生们为了中考获得丰硕成果而辛勤努力的情景。其中有朝读的美好画面，誓师大会的师生表情，老师牺牲休息改作业的情景，老师辅导自己的情景……这些情景场面都围绕的是“耕耘”，也就是表现师生们为了锻造中考成绩的辉煌而努力的情景和精神。好作文。第一段与下一段没有衔接，除非是有一种内在联系，那么外在的间隔跳跃式允许的。时间立足点不对，写到了百日誓师是“今天”，可是后面的内容写到了第二天。写了老师的耕耘，可是对学生和自己的备考却没有写多少，显得轻重失调似的；伤其十指不如断其一指，把老师或者学生单独写充分一点。百日誓师大会没有耕耘的内涵，要写出同学们的雄心壮志、豪情万丈，以及老师的深沉思考和责任感。自己在大会之后到教室的过程，没有情节，仅仅是看老师改卷子；而自己却进退失据，不知道是怎么看到和啥时候走了，怎么没有和老师对话（必要对话和主题对话）的内容。老师个别辅导的作文材料比较老套，要写出新意来很难；老师辅导的方法应该有含金量，不能仅仅是一般泛泛的鼓励空空的指导，要写出具体的可操作性的一些内容。议论太多，而且重复，内容比较空泛，语言文采不丰富。
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