本帖最后由 光荣的铜豌豆 于 2015-5-16 23:29 编辑
“哗一一”台下一片热烈的掌声响起。好几位评委都提议让他——以一曲《男儿当自强》歌惊四座的男生当第一名，但我建议，只给他第三名。【评委异议，引起悬念】 他是一个先天左耳失聪的小孩，这导致了他发音不标准，说话不清楚，不流利。 当初他转到我们班时，在台上涨红脸做完自我介绍后,引起了大家一片没有恶意的哄笑。但这也不歪不偏地正中了他脆弱的心灵。他总是要求坐在同学们不愿意去、老师用来安置差生的最后一排,平时也是郁郁寡欢，很少说话。我一直在寻找机会，让他迈过心理上的这道坎。【先天残疾，心态萎缩】 我带的音乐课，有一个练习过程是找搭档小组合唱歌，我让他们提前一天完成自由组合。别的同学都找到了搭档,只有他黯然神伤低着头没有挪窝。【搭档唱歌，黯然神伤】 我的侄子也在我的班，我启发侄子邀请他加入他们那组,而侄子也说正有此意：“叔，你不是说要对弱势群体有慈悲情怀吗？俺记着呢！”颇有人缘的侄子前后座位嘀咕了几下，我发现那一组同学们都满眼含笑的点头了。【指使侄儿，巧妙帮助】 第二天的音乐课上，我叫到他的名字问道:“你和谁一组？”他吱吱唔唔头低着快要埋到胸里了。就在这时，侄子站起来说：“他和我们是一组的！”他感激地抬起了头，看着侄子的眼睛,眼睛顿时闪着兴奋的光。我微笑地看着他们,示意他们上来。 他们唱的很好，他也努力地跟着，尽管是那么的艰难，但无疑,他成功了，他蠃得了同学们的掌声和我欣慰的笑容和表扬。他露出了那难得的笑容，我和同学们发现，当他挥去了满脸沮丧的神情之后，他其实是帅男一枚呢。【演唱成功，崭露笑容】 他从此一扫沉默,在班上渐渐地活跃了起来。他后来说话也流利了许多，想必他一定在暗地里辛苦地练习吧。我趁热打铁指定他担任音乐课的课代表。他找到我吭吭哧哧半天才呜咽着说：“老师，我的听力不好，影响了乐感和音准。”我不屑地回应道：“切！你上台唱歌好极了，我们都没有注意到什么音准问题。难道你觉得这很重要？”【漠视残疾，指为课代】 他后来干得好极了。 不久后的歌咏艺术节他也报名了。他羞羞怯怯地告诉我，他的梦想是当一名歌星。我还是一脸不屑：“切！这算什么狗屁梦想，你本来只要稍作训练就是的。” 【梦想歌星，巧妙鼓励】 一脸兴奋屁颠屁颠地跑了。他的辛苦获得了不凡的回报，所有人都沉浸在他声情并茂的歌声当中，所有人都记起来，这个小孩没有左耳，而他以前说话都困难。【参加赛歌，获得成功】 “哗一一＂台下一片热烈的掌声响起。人们似乎都希望他得到第一名，但我知道，这主要得益于他有生理缺陷的背景、他所选歌曲与他的真情投入的歌曲演绎，有对他以过人的毅力，克服先天不足所取得的成绩的褒奖。平心而论，他的实力与歌唱家胚子的彭丽媛、阎维文还真的有距离，我不能同意给他第一名，所以我建议只给了他第三名。大家听了我陈述的理由，最终同意按照他的实际成绩给了他第三名。 因为，他的梦想是远大的，他追求的是更高更大的舞台。【只给第三，为了未来】 ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡ 【袁幼阶老师指导】归谱为“shlangmeide”主题题材，“chyuhm式”构思。“我”让侄儿与失聪的学生组合唱歌，并且指定为音乐课代表，随后在音乐比赛中按照实力而不是考虑残疾评定名次。这样的方法帮助残疾孩子成长，展示了善良的美德，比较合谱。还应该斟酌考虑首尾段的分工合作呼应，对音乐课一节叙述要精简，要符合自然地写出人物成长过程，不能有断开突兀的地方，要准确说清“我”与评委在这个问题上的分歧，这么做的真正用心。 ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡
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发表于 2015-5-11 08:08:12
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