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标题: 袁幼阶指导靠谱作文《窗里窗外》作者:颜子鹏 [打印本页]

作者: 光荣的铜豌豆    时间: 2016-4-27 07:55
标题: 袁幼阶指导靠谱作文《窗里窗外》作者:颜子鹏
本帖最后由 光荣的铜豌豆 于 2016-4-27 07:58 编辑

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    这天下课时,学校广播播出一条消息:学校决定近日举办一次校园歌唱比赛,每班必须有一个集体项目,且必须全体参加。班里顿时响起了热烈的讨论声。同学们都议论着该唱哪首歌曲,有特长的同学更是表示要培训同学们唱出和声。人声鼎沸的教室,却有那个角落是沉静的——他,静静地坐在那里,躲避着其他同学的目光。【背景衬托,引出禾苗】
    他是个民工的孩子,天生听力障碍。他的医生在对他进行两年多的治疗后,心灰意冷:“让他去务农吧,这样的听力连接受日常生活信息都有障碍,更别提学习了。”他的父亲却坚决要让他上学。他就天天静坐在窗旁,侧着头看着窗外——没有人和他说话,没有人和他玩耍,只有窗外悠悠远去的云朵和窗前一棵孤独的樟树。好事的同学有时拿着写着“动听”二字字条在他面前晃悠,他也毫不理会。就这样,他就被遗忘在班级教室的一角,学习成绩也稳稳坐在全班尾巴的位子上,虽然他屡败屡战,屡仆屡起。【禾苗之弱,生理残疾】
    今天的校园歌咏比赛活动,使得同学们总算想起他的存在,讨论着如何处理他。“把他放到队伍中不起眼的地方,这样就没人能看见他了。”“要不让他那天请假,别来了。”当弄清楚了今天大家议论的中心话题之后,他把头扭向窗外,装作没注意,心里却是无限悲凉。【禾苗之弱,众人嫌弃】
    同学们的议论声越来越大,竟然盖住了班主任老师“开始讲课!”的吆喝声。“肃静!”老师增大喉咙喊,待大家平静下来,他饶有兴趣地询问:“你们聊什么呢,这么忘乎所以?”“报告老师,我们在讨论校园歌唱比赛的集体项目。”“这有什么好讨论的?全体上阵是肯定的!”“老师......”那位同学瞟了瞟角落里的他。班主任忽然明白过来了,皱着眉头,似乎在思索着什么,然后向角落里的他走去。
他有些不安,不知道老师的来意,惴惴地等待着。“放学后你来我办公室一下。”老师亲切的目光温暖地罩着他,他越发不安起来。【老师召唤,春雨之春】
    好容易熬到下课了,他把办公室的门轻轻挪开一个小缝朝里面探视,老师正坐在椅子微笑着迎接他。他埋下头,小声地说:“老师......我......”老师用和蔼的目光上上下下打量着他,说:“这样吧,这次校园歌咏比赛,我要你在第一排。”他愣了愣,以为助听器又出故障了。老师又把这句话写在了纸上。他连忙摇头:“老师,我不行的。”“你哪里不行?”“我......耳朵......我不会唱......”。他把视线转向窗外,眼泪扑簌簌滚落下来。老师轻轻拉起他双手,慈祥地望着他泪水盈盈的双眼:“你的耳朵又不是完全听不到的,何况一个助听器就能搞定的事情。诶,我问你:一句话到耳朵里是小声还是大声有什么实质区别吗?你跟别人没有什么不同啊!这次演出你在第一排,边唱还要边做手语表演,我相信你一定能做好!你的学习也是一样能好起来的,因为你有坚忍不拔、屡仆屡起的精神。”他呆住了,许久,眼泪再度夺眶而出。【淡化残疾,帮助之巧】
    比赛那天,他们班合唱《感恩的心》,他站在第一排,认真地“说”歌,一板一眼做着手语动作,坚定而自信,全校师生都同学们特别是他深情的表演打动,最后他们班得第一名。他一下成了班里的大功臣,同学们都对他刮目相看【合唱立功,面貌之新】
    从那以后,同学们开始主动与他交往,争着帮他做笔记、记作业、讲难题。他一天天变得开朗,跟同学有说有笑了,慢慢的学习成绩也上来了。【境遇改善,面貌之新】
    他不再在课余时间与窗外那棵樟树“相看两不厌”,而是融入了温暖的班集体中。人们常说,上帝为你关上一扇门时一定会为你打开另一扇窗。可是帮他关上孤独之窗打开一扇友爱之窗的,不是什么上帝,而是老师和同学们。他永远记得听他说到听力残疾时班主任老师漠然淡定的神情,以及对他坚定的信任。【融入集体,感恩师生】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“shanliangbagnzhu”主题题材,“chunyuhemiaoshi”式构思。面对着因听残而陷入困境的孩子,班主任老师采取了漠视的方法和信任的方法,用平常心态对待学生,终于让他找回了自信,走出了困境。符合本谱写作。注意杜绝情节设计不合理的瑕疵,注意补足必要情节。要很好处理老师和同学们对待他的态度,对上帝关窗开窗这种说法的本义要弄清楚,再在此基础活用。结尾要回到感动人的瞬间来,回到春风情怀上来。
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