袁幼阶指导靠谱作文《大匠仁心》作者：许楚

光荣的铜豌豆

    此刻，展馆内没有玻璃罩和拥挤的人流。一个奇迹正润泽在静谧的灯光下，可感可触。人们欣赏着，发出微微的叹息。
    藤与铁，木与金，韧与刚，流动与凝铸，本是相克却相生，本是宿敌却结为兄弟，相辅相成，相得益彰，于那矛盾中绽放了无限耽美。
    艺术家的灵感，注入藤与铁，遂飘逸中不失章法，如书家碑帖；厚重中透出生机，如千年古树。真是段极美的神话！ 诞生这神话的，是一个小村——【藤铁编织，美如神话】
    闽南，楠竹初拔节。
    四周翠竹兰水，香蒲苦艾；一街褐瓦红砖，土墙飞檐。镇子小巧，人也多不了。虽非人间仙境，但也没有遭旅游业入侵，山水天然灵秀，民风古朴淳厚。
    人们多是匠人，靠手艺吃饭。五代时，县志上已有记载：“河畚执筐，为安职业。”说的正是他们传承千年的手艺——竹藤编，原料就是山中生的楠竹和藤条。以草木为材，闽人编织物品多偏向于实用，如筐、盆、瓶，结实耐用。
    真正把它发展成一门艺术的，是陈大师。他带领工匠们，将藤与铁两种对立的生灵结合，着眼于刚柔并济，独创出崭新的藤铁艺。【人杰地灵，大师首创】
    大师是当地人，我见过他的作品，漆器花瓶，端庄静雅，摆在民宅堂屋正中央，便溢出几分华彩，氤氲一团灵气。他自己，则谦逊地把楠竹葛藤带给他的劳模勋章挂在卧室的一个角落里。
    “一招鲜，吃遍天！”村庄的人笃笃定定，惬意地守着这份饭碗，小确幸的日子滋润。可是大师却不满足，盯着琳琅满目的工艺品发呆叹气，说是应该上一个新台阶了。【不满现状，寻求突破】
    让村民大跌眼镜的是，陈大师居然同意接待一群慕名而来的美院的年轻学生，向他们传授滕铁艺术。不仅手艺人，全镇人都靠这门手艺吃饭呢！匠人们祖辈恪守的“传子不传女”的铁律难道要被大师抛弃？有人愤怒，有人叹息，有人劝谏，有人自信：陈大师不会传授核心技术的，忽悠客气一下而已。【打破传统，收徒传艺】
    刚一来学生们便叽叽喳喳的，各种奇思妙想争相往外冒。大师笑而静观，等年轻人说完了，才开始授课。他讲话很慢，仿若老火煨汤，从地方的民俗地理，竹藤的材料性能，讲到他对民族文化和藤铁艺的一些见解，“满满都是干货啊！”乡亲们愤愤然地暗暗嘀咕。
    到了设计制造阶段。学生们很兴奋，咋咋呼呼撸起袖子就编，可惜柔韧的藤条，粗糙的竹条并不如看上去那般驯顺可欺，反而叫蔑刺把嫩生生的双手磨得又红又肿。学生们气馁了，一个个不由自主地放下了手中的材料，如嗷嗷待哺的小鸟，请他做示范。
    一拂袖，粗大如蒲扇的双手捏住细藤条，清癯如竹节的手指穿花蝴蝶般上下翻飞，那一条藤如绿龙，探首摆尾，令人眼花缭乱；像十字绣，不，像戏法，带着京剧的鼓点。眨眼之间，未及惊讶，一圈花纹间杂进朱漆几点，触目惊心，叫人拍案叫绝，一副鸡冠纹样缠绕在了铁架顶端，仿佛还和着一声渺远的鸡啼。
    人们哑了半晌，不知是谁模仿电视里的孙悟空尖声猴气而又敬畏地唤一声：“师傅！”大家都笑了，大师也笑了，脸上本来层层叠叠的皱纹像云一般舒展开去。【传道受业，倾心相授】
    大师手把手地教，从最基本的竹料加工到竹藤编织，铁艺弯形焊接，上色烤漆。一块铁锭，一段藤条或竹篾，设计雕琢，反复打磨，在两代人的手中，融入当代美术和简约的符号设计，意蕴非凡，造型精巧。不仅保留了传统材料，还加入了黄铜、宝石、陶瓷等，漆以不同色泽的颜料。于是猴儿顽皮，小鸟依人，马儿尥蹶……小人儿各自有了灵魂，便成了高山流水怀知音的伯牙，永远推着石球前进的西西弗斯，醉里挑灯看剑的辛弃疾……【雏凤新声，推陈出新】
    大师人可没有照片上那般雄伟，甚至背有些驼，眼窝也有些陷，只是一双饱经风霜的匠人的手总闲不下来。他恋乡，福建口音特重，费力地向乡亲们解释着他这么做的良苦用心。
    但我能听懂：“传统的老东西没有新意，没有活力，是不受待见的。因此教会艺术院校的娃子来做，他们能够吃透传统的精髓，又大胆嵌入新一代的肌理。我们是不仅教手艺，还教道义，鼓励他们大胆放手去干的。你自个儿瞧嘛，好不精致咯！”他仔细端详着学生送来“批改”的挂件，眼睛像泉水一样澄澈：“‘桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声’啊！”
    这些，就是本文开头我看见过的那些年轻新锐的展品。【大师境界，独具匠心】
    现代家居业已经开始了与藤铁手工编织工艺的合作，乡亲们开始在家具厂上班，带动了经济的发展，这块土地上的人开始脱贫致富了。而今那些摆件，箱盒，桌椅，带着古老中国的一派新象，渡过重洋远涉欧美，惊艳了西方工艺界。
    而乡亲们这才理解了一颗永恒的匠心，这颗心将会在这片土地上一直跳动下去……【传承创新，活水匠心】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“meidezhihui”的主题题材，“kewenshenghuoshi”式的构思。大师在民间编制技术的基础上，利用当地资源，独创了滕铁编织艺术。但是，大师更伟大之处在于，他没有固守匠人们千百年来的保守封闭，而是将自己的艺术传给艺术学校的大学生们，结合现代艺术来提升这门艺术，成为了当地人民发家致富的一分产业，让乡亲们理解了他的一份匠心。语言美，与所写内容吻合。优秀作文。开头抓住了这种工艺藤与铁的结合特点进行了描述，语言应该简练准确准确。要写出原本由大师创建出来的工艺给与周围人的关系，引出他们对大师收徒的不可理解和愤懑，以此来衬托大师眼光的独到，体现匠心的内涵。要写成是他的主动运筹，包括他的不满现状、思索未来、欣然收徒，精心指导，共同创新，也就是匠心。传授阶段师傅——徒弟——乡邻们之间的叙述顺序，进退安排要设计好；应该让乡邻这一角色在完成了腹诽的任务之后，适时退场，将舞台让给大师与学生们。大师对学生们应该有观察思考赞许和引导，因材施教的引导；或者可以是“引而不发，跃如也”。大师收徒，除了传承之外，更是引进更高的美学理念、时代气息和创新意识，让大师的收徒有了更高远用心和意义。
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