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袁幼阶指导靠谱作文《我与梅花》作者:易熠

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发表于 2020-1-3 06:20:54 |只看该作者 |倒序浏览
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    清晨,母亲压抑着声音,轻轻的拍醒了我。我瞄了一眼闹钟,天哪!五点半!这个时候就连公鸡都在窝里不敢出来吧。但是,母亲的懿旨不能不听,只好极不情愿地从床上挪下来。
    母亲把我拉到阳台,透着玻璃门指着花盆里一株不大不小的梅花,又看了看我:“看看你的难兄难弟吧!”【母亲叫看,难兄难弟】
    我生气地责怪母亲:“这有什么好看的!不就是一株快要死的梅花吗?”那朵梅花确实是一副半死不活的样子——筷子粗细的枝干上挂着几片毫无光泽的叶子。从昨晚就开始肆虐的冬风,仿佛要好好地欺负这弱者。那瘦弱的枝干就在那粗陋的花盆里来回摆动,像弱女在狂风里欹侧着单薄的身子,不胜惶恐。
    母亲是最喜欢梅花了,但就是迟迟不伸出援手,采取措施,帮助一下弱弱的梅花,她说:“所有生命都应该经受磨难才能坚强地活下来!”【不助梅花,母亲有理
    这时我的脑海中突然闪过了一个画面——冬天的操场上,我再次落到了队伍的后面。冷风铺天盖地的灌进我的鼻子,我的肺就像装满了稻草一样,我的身体开始招架不住,速度也渐渐的慢了下来。
    那是我心目中无法达标的项目——一千米。
    等我浑身肉颤地走过终点,体育老师面目狰狞的对我大吼:“一千米跑五分多钟,你搞什么呀!”
    我没法回应他,心中却暗暗抱怨:我本来体育就不好,假如老天创造我时,我是一个苹果,那么我体育的那一块,一定被那老头子啃得一点都不剩。【我亦如梅,体育稀烂】
    回到教室,语文老师已经在我的位置旁恭候多时了。一看见我,便轻轻的把我的作业往桌面上一甩,摇着头轻轻地叹了一口气,什么也没说,默默地离开了。她走后不久,英语老师便大呼小叫的闯进来,眼睛直勾勾的盯着我,朝我勾了勾手指,让我过去。到了教室外面,他把一本满是红叉叉的作业本硬塞到我的怀里。接下来就是我司空见惯的批评和劝说……
    那段时间,我的学习跌入了低谷,诚如母亲所言,就像那株濒死的梅花一样,真个是难兄难弟呀。【我亦如梅,低谷状况】
    又过了好几天,妈妈又在阳台呼喊我去看梅花。冬日的阳光洒满阳台,打眼一看,哟呵!那株梅花树上,几片殷红映入了我的眼帘,这让我大吃一惊——它竟然没有像我想象的那样,被死神带走,竟然开花了!【历经磨难,梅花绽放】
    我偷偷看了一眼母亲,她正慈祥的盯着那朵梅花,嘴角露出了几丝笑容:“树犹如此,人能不振作起来?你又不是孬种,熬过去这段低谷,就是阳光朗天。”
    我突然明白了,1000米跑步再累也不过五分钟,期末考试的复习阶段再累也不过一个月。只要咬一咬牙,挺过这艰难的时候,春天的大门才会向你敞开。【梅教母诲,豁然悟道】
    我悄悄走回房间,重新拿起了笔,打开了那早已落灰的书……。当第二天曙光初露的时候,我来到操场,重新站在了1000米的起跑线上,咬牙朝着目标奔去……【见贤思齐,重新振作】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“quzhechengzhang”的主题题材,“tuowuyanzhi+chunfeng”式的构思。母亲让我去看一株梅花时候,梅花是要死不活地在风中挣扎着的。可是后来却熬过了艰难的成长期,开出美丽的花朵来。作者赋予这种梅花一种身处逆境不轻言放弃的精神,并与自己的境况和精神进行关联比较:自己的境遇与梅花相似,但是自己却没有梅花那种精神。受到感动之后,振作起来,朝着自己的既定目标鼓勇前行。思路清晰,自己的境况描写比较逼真。好作文。自己睡觉被母亲叫醒,这么详细写这么长的过程想表现什么?要知道不是要上学,妈妈会这么费难地叫醒孩子?如果是上学,妈妈哪有闲心思让儿子看阳台上的梅花?或者,就是为了让儿子看梅花,有啥子针对性吗?对梅花的描写有点不符合正常的比例,写大风来表现它的逆境,可是这风也太大了,要将梅花连根拔起来;或者风并不大,其实是这梅花太小了,打个喷嚏就有可能喷走。自己长跑的过程写得不是很合理,哪里会慢悠悠的跑呢?第一次看梅花之后,什么时候再看梅花?好像是当场看梅花似的,因为,母亲还在那里微笑呢?这梅花变化也太快了,这就是时间段没有处理好的原因。母亲是什么时候再次站在儿子身边,说了一些什么话,要明确写出来,无需含蓄,最好直接由母亲点出生活哲理。文采不足,估计没有看什么课外书籍;好在作文比以前大大进步了,需要继续再上一个台阶哈。
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