袁幼阶培训深圳各名校学生靠谱作文汇编第007集

光荣的铜豌豆

    早已不记我和你是怎么从互不相识到无话不谈。清晰的记忆中，我们已经十分要好。小学六年同窗，我们熟悉彼此的一颦一笑，了解对方的兴趣爱好、小小习惯，甚至胜过了解自己。我们常常说起同一句话，或者同时动手做一件事，发现对方像镜子里出现的自己的影子时，我们又不约而同地笑了。常常躲在没人处一起说悄悄话，分享我们的小秘密。无论看到什么新奇事，听到什么搞笑事，总是第一个想到你，总想第一时间和你分享，也同时分享你第一时间呈来的年来，风雨不改，每天一同上学、放学。路上聊着许多美好的往事，正在发生的趣事，遐想未来的美事。回家的那条路上，留下太多只属于你和我的回忆。路旁的树叶如我们的日记本记载着我们每日心情或开心、或生气、或委屈……路边的清风拂过芳草鲜花桃红柳绿的树林，录下我们的歌声，唱出心中的喜与悲。记不记得那一次？你喜滋滋地掏出珍藏了一整天舍不得吃的巧克力给我，结果却化为稀泥，你哭得梨花带雨？记不记得那一次？你的妈妈走亲戚去了，我要把妈妈借给你，弄得两个妈妈笑出了眼泪？品小说，我们一起为林黛玉哭泣；看电影，我们一起为曾经的国耻扼腕切齿。我们拥有共同的偶像——居里夫人；我们秘藏着共同的理想——让我们少女的梦随着中国梦变成灿烂的现实。【曾经的亲密友谊】

    朝晖夕阴，云舒云卷；红了樱桃，绿了芭蕉，大雁北去，燕子南来……我们度过了多么美好的儿童和少年时光。可是，上了初中后，曾经的我和你去哪儿了？【时间的流逝】

    上了初中后，我们的学习越来越繁忙，压力也越来越大。不停地应付着名目繁多的考试，不停与层出不穷的对手竞争。为了未来，一个更美好的未来，学习很重要；于是我们搁置了一切：阅读，郊游，还有我们的聚会。不同的班级，在不同的楼层，偶尔远远见到对方的身影，也是“盈盈一水间，脉脉不得语”。为了学习，上网的时间少了，我们连在虚拟的空间都难得见面。而假日，又奔向各式各样的辅导班，兴趣班。我们之间的联系越来越少，到后来，见了面也只是匆匆地淡淡地打个招呼，点点头，不像以前那般无话不谈，更没有时间谈。有时，想找你聊天、倾诉，可是你身旁与你亲密着的面孔，对我来说是陌生的，让我觉得靠近你是自己的唐突和不识趣。随着时间推移，我们之间的话题渐渐消失，曾经的默契、曾经的不约而同都去哪儿了？当年我和你同别人聊天时，总会异口同声的说出内心感受，这般的心灵感应让他人感到诧异，羡慕我们的友谊。可现在，就算难得偶遇，却连话题都找不到了，我们之间似乎隔了一面墙，因各种原因，这面墙在慢慢加厚着。【现在疏淡】

    随着我和你的友谊日渐消散，曾经的美好总是浮上心头，让人怀念，更让人伤感，让人怅怀。在学校一起学习，放学一起写作业，春天一起踏春，秋天一起郊游……这些画面，时常在我脑海中出现，让我追问：曾经的友谊都去哪儿了? 【惆怅的怀念】

决定在这个周末给你打电话，相约一起出去旧地重游，重新拾回我们的友谊。不再让时间和距离成为我们之间的隔阂，不再让繁重的习题练习和培训补习压得我们顾不上彼此，不再让题海书山隔开我们的友谊。即使将来天各一方，也可以天涯比邻，寄情春风，共对婵娟。

    曾经的我和你去哪儿了？我要找到它。【我的行动】

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【袁幼阶老师指导】归谱为“qdhjjhy”的主题题材，“db”的构思方法。曾经的美好的同学友谊，被繁重的学习和生活弄得没有了。这样的对比和追问还是很感人的。作文的语言也比较有文采了。如果让原来的友谊更深刻一点，后来疏淡的原因指向社会原因一点，那就会很深刻的。如果感情太没有深刻的东西，疏淡是情理之中的啊。也要写到“我”的“失去”。

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光荣的铜豌豆

    中午还吵吵着嫌热而穿短裤去上课的我现在几乎被冻透。浑身打着颤往公共汽车站走，希望能早点享受公共汽车上的暖气。抬手看了看表，已经晚上十点多了。原本车水马龙的街道上，行人寥寥无几，连路灯都冻得微微发抖似的哆嗦着。【天气骤冷，自己陷入困境】

    等车的当儿，耳边响起了硬币轻轻撞击搪瓷碗发出的“丁丁当当”的声音。扭头一看，黄晕的路灯光下，颤巍巍地站着一位行乞的老人，穿着一件皱巴巴而单薄的衬衫，下身一条洗得发白的长裤。他浑身也有点儿瑟缩发抖，可能也是难耐这突然变化的天气。偶尔从他面前走过的若干新潮时尚俊男靓女，都对这个乞丐视而不见或者鄙视忌避，他显得像这座时尚之都华服上的一块油渍，【介绍出人物，突出其卑微】

    这年头，太多的假乞丐，让我原本善良的心，像正要散叶开花的水仙扔到了沙漠，迅速的枯萎下来。但是，今天这么大冷天儿，偌大年龄大晚上的出来行乞也不容易，算了，反正我今天带得多了，给他点儿算了。毕竟我是上流的人，也该施舍点儿给这些卑微的人们。这样想着，便伸手去掏裤兜打算扔俩硬币过去。手一伸进去，我便慌了：中午出门的时候匆忙塞进兜里的十来块钱和公交卡不知道什么时候丢掉了。【自己的善良】

    我头一下子大了，赶紧摘下书包来翻，倒腾了个底朝天，可是，依旧没有搜到哪怕一块钱。这意味着我没办法从这个离家十几公里的地方坐车回家。我的手急的有点儿发抖了：刚才还打算施舍点给乞丐，现在倒好，自己连回家的钱都没有了。【自己陷入困境】

    老人一直没有离开，注视着我的一举一动。我心里有点儿烦了：“这个老不识趣的，没要到钱就算了，还在这缠着不放，倒成了我必须应尽的责任或者义务似的，没道德。”正想抬手挥走他时，他开口了：“孩子，你刚才一打算掏钱我就知道你是个好孩子。有什么可以帮到你的吗？”我更加不耐烦了，朝他说道：“没事没事儿，快走吧，我的钱丢了，小偷盯上我比你还早呢。”【自己对老人的误解】

    老人并没有被我的情绪影响到，轻轻地对我说：“那你怎么坐车呢！这样吧，也许我能帮你点儿什么。”说罢，从他那小碗儿里倒出满满一把硬币，郑重地放到我手上，转身走了。我愣在原地，手里攥着那一大把硬币，连一句“谢谢”都没来得及说出口。【老人反过来救急】

    这件事儿已经过去了年一年多，但直到现在，我都能感受到手心里的温暖，感到心窝里有春风在轻拂。一位行乞的老人，用他在风寒和比风寒还冷入骨髓的白眼中乞讨一天的几乎全部收入，帮助了一个素不相识的少年，让他体会到，人与人之间的帮助，不能是一种居高临下的施舍，而应该是一种真诚的心的交流。【自己的感动】

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【袁幼阶老师指导】归谱为“md”主题题材，“cffr式”构思和“bwcg式”构思。“我”遭遇突变的天气，急于赶回家，但是钱包丢失，陷入困境。一个乞丐拿出自己好不容易讨到的硬币，让“我”倍感温暖，我的心灵世界也开始春风吹拂。几乎不需要改动，好作文。还要从外到内的表现乞丐的性格特点，准确评价其行为的意义。

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光荣的铜豌豆

    这么热的天气，所有的人都躲在空调大开的房间里，不愿出来。但他却一直站在外面，顶着烈日。为他抵挡酷热的只有那一把小扇子，他一天到晚都穿个背心，拿着扇子一上一下地扇着，嘴里不停地喊着：“卖棒冰嘞！” 【背景衬托他的艰辛谋生】

    他是个农村来的残疾人，黝黑的皮肤，消瘦的身子，一副贫苦人家样子。后来知道，他真的很穷，是个孤儿，只能靠卖棒冰来养活自己。听说，他十几岁时腿被一台拖拉机碾了过去，医生说他能活下来都是个奇迹，因为贫穷，所以没办法做义肢，所以每天只好拖着个空裤腿拄着拐杖行走。这些底细，都是那次抢冰棍事件，我们成了朋友之后，才知道的。那天我还知道他的名字叫苦瓜。【介绍他的身世】

    那天，我和几个狐朋狗友下了兴趣班，走在路上，头上的烈日仿佛要把我们给蒸干。从来娇生惯养的我们，哪儿受得了这样的毒太阳，马上吴牛喘月，要死要活。这时，我们看到他的棒冰摊，心中闪过一丝邪念。于是，我们悄悄地靠近，趁他不注意，拉开冰柜，伸手抓了一大把棒冰就跑。他反应过来时，我们早就已经跑出去好远了。他没有追赶我们，一边嘴里说着什么，一边检视整理他的棒冰柜。我们听不到也懒得听，就在不远处的树阴里惬意地吮吸着棒冰。突然，他像是改了主意似的，拄着拐杖追了过来，嘴里一直大声喊着什么。我们没惊慌，知道他追不上我们，所以还是笃定地哧溜溜棒冰。他还在一瘸一拐地追来，那空裤腿在空中任意的摇摆。【追还钱包】

    该撤退了，按照约定，我们到附近比萨店搓一顿，我请客。本能地一摸钱包，不好，钱包丢了，里面还有忘记交给培训老师的八百元学费呢！小伙伴们一时面面相觑，没了主意。这功夫，那个小伙子追了上来，嘴里呼哧呼哧的喘着粗气，汗珠一个劲儿地往下掉。为几根棒冰丢了八百元钱，我们也懒得跑了，就站在那儿看他怎么说。“你们几个毛孩子居然抢我一个残疾人的棒冰，丢不丢人？缺不缺德！最可气可笑的是，只顾抓棒冰，却把钱包丢冰柜里了，笨贼！”说完，把手伸出来，张开手掌，我看到了我的钱包早已浸湿在他的手掌中。我不敢看他的眼睛，就像小偷不敢看警察一样。我闭上眼睛，准备好接受一顿臭骂。“拿去吧！”我愣住了，好久好久，心中一直在翻腾。一个穷苦的残疾人，我们偷了他的棒冰，不小心将钱包落在那儿了，他却拼命追上我来还我钱包。我抬起头，瞬间感觉他无比的高大。我缓慢起身，真诚地对他说“大叔，你有一颗健全的心，我们其实才是残疾人啦！”他笑了，很憨厚：“别肉麻啦！这都是作文语言！少来里格隆！你们拿了10根棒冰，20元，这是我劳动所得，一分不能少，给我！钱包却是你的，拿去！不是我的，金条砸我头上也不能要！”【正侧两面展示美德】

    回家后，我打开我的钱包，看到里面的八百块钱，一分都没少。【自然结尾好】

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【袁幼阶老师指导】归谱为“MD”的主题题材，“bwcg式”构思和“cffr式”构思。“我”和一伙伙伴，居然抢一个残疾人的冰棍，可是不慎遗失钱包。残疾人追送钱包，受到感动。注意生活的真实，注意不要自污形象，注意人物语言的合理合情。

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光荣的铜豌豆

    俗语云：“条条大路通罗马”。同样，成功的道路也远不止一条。古往今来，尽管不同人士有着千差万别的成功经历，但是他们的成功却都由三条路组成。【提出观点】

    第一条路是，自己摸索闯出来的新路。《西游记》片尾曲说：“敢问路在何方？路就在自己脚下。”这种不畏艰难的、勇于实践的精神，是成功的第一要诀。唐僧师徒四人，前往印度天竺取经，他们只有大致方向，却没有前人留下的路。但他们始终坚信“路在脚下”，没有退缩，更没有气馁，而是勇往直前，战胜重重困难，历经八十一难，从无路出走出路来，终于取得了真经。可想而知，如果没有“路在脚下”的勇气与执著，西天取经的梦想永远只能是梦。神话传说是现实生活的曲折反映列宁的十月革命道路，毛主席以农村包围城市武装夺取政权的道路，邓小平摸着石头过河的改革之路……这都是前人没有走过的，但是，当领袖振臂一呼，带领亿万群众勇敢地实践走出，就在世界上本没有路的地方，走出了一条路。所以，只要朝着目标不懈探索，坚定不移地向前，脚踏实地，勇于开拓，总有一天会抵在胜利的彼岸。【第一个分论点及其证明】

    第二条路，是独立自主的路。一个人要想获得成功，还需有独立的见解，不能人云亦云。诗人但丁说过：“走自己的路，让别人去说吧！”我们要成就一件事，就得拥有自己的主见，相信自己的判断、分析，否则就会容易闹出“爷孙骑驴”般的笑话——有一次，爷孙俩赶着一头驴上街赶集，有人笑话他们傻，不知道骑着驴子。于是爷爷让孙子继续骑，自己徒步。不一会见，旁人又说孙子不成体统，应该让爷爷骑在驴上，于是爷孙互相调换位置。没多久，路人又斥责爷爷为什么让孙子受累，自己却在座上享受，于是爷爷和孙子一起骑驴，可是路人又指责爷孙俩心狠，待驴不公。……最后两人无可奈何，只好抬着驴在大街上走——我们自己不是经常扮演了这爷俩的尴尬角色吗？以前照搬苏联，后来则急吼吼的想全盘西化。直到现在才找到中国特色道路。但是，我们一些人总是不自信，缺乏制度自信、理论自信和力量的自信，动辄要照搬西方普世价值。而我们的国情决定了我们如果照搬西方，那么，发生在世界各国照搬西方之后的内乱就会出现在这么大的国家，成为千古罪人。【第二个分论点及其证明】

    第三条路是，走别人的开辟的路。人是社会化的动物，每个人都通过纵向继承和横向从其他社会成员学习来获得人类文明的成果。我们在坚持自己的正确主张的同时，应该学会听取他人的意见，吸取前人经验教训。科学巨人牛顿一生丰功伟绩，著作近百部，奠定了经典力学的理论体系。他之所以取得如此高的成就，不是仅靠他一个人的努力达成的，而是因为无数先人的启示，使他“站在巨人的肩膀上”，视野变得更高、更远。正如俞洪敏所说：“我们在前人走过的路上，走得更远、更久。”前人所走过的路是我们的宝贵财富：走错了的我们就知道避免或者纠正，走对了的我们继续走，没走到头的我们走完它。如果我们在走别人的开辟的道路的同时，正确汲取“前车之鉴”，就一定能少走些弯路，就能找到成功的捷径。【第三个分论点及其证明】

    成功之路，不一而同。请牢记以下“三路”——“路是走出来的”、“走自己的路”、“走远别人已经开辟的路”，它们组成一条成功之路。【得出结论】

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【袁幼阶老师指导】采取总分总的并列式结构，“cs和lz”相结合的模式，阐明了我们走向成功的道路上，应该具有的精神，那就是勇敢实践，自信坚持和借鉴学习。层次清楚，语言流畅，论述入格。要注意这三条路之间的关系，它们共同组成成功之路。争取能从更高的哲学高度来说明为什么要经过这些道路。

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光荣的铜豌豆

    那一天，天气懒洋洋的，是一个初春的响晴天。慵懒的我窝在被窝里，想在一片混沌中打发掉一切：学习，成绩，老师，还有青春，还有未来……

    自从进入了一所民办学校，军事化的课业任务和老师严厉的管教如滔滔江水向我袭来。可我叛逆的像一只弹簧，压得越重，反弹得越厉害。每每顶撞老师，结交损友，违反纪律……并因此而自诩潇洒倜傥，却着实虚度了一个个青春的日子。

    好不容易从床上竖起，我趿拉上鞋，草草地洗漱，又晃悠悠地踱到学校。早读早已经开始了，教室里书声琅琅，人声鼎沸。有读“大江东去”的，有读“天将降大任与斯人也”的，有读“见贤思齐焉”的……教室门外孤零零的站着个小男生。我走上前用肩膀撞他，说：“还不进去。” 【描写自己的慵懒散漫】

    “还有脸想进来！这是第几次？”咆哮地走出来的是我们的班主任——一个老女人。“你，进去。”老女人让出一条缝放小男生过去，又用身体挡住我说：“你，给我站在外面！”说罢她便转身进了教室，身后门砰的一声关上了。

在这个响晴天里，天空瓦蓝瓦蓝，太阳散出温暖的光，偶有几片白云飘过，一只灰色的鸟欢快地唱着歌儿。只是有一个被罚站的男孩极不协调大煞风景地站在那儿。

    早读课下了，班主任又走出来，瞪了我一眼，冲我说：“没站着睡会吗？睡功尚浅哦！”老女人的讽刺永远是那么毒辣。她又吼道：“你还来学校干嘛？成天坐在座位上像个泡茶馆的闲人。作业也不交。上课趴在桌子上跟女同学聊天倒是兴致勃勃......”隔壁班的窗台上，脑袋像雨后的蘑菇一样一个个冒出来，发出阵阵嘲笑。一个年轻的女老师也从隔壁教室走出来，看着我，紧锁着眉头，她可是我最喜欢的老师了。

    如果我有一把小刀能切开时光，我一定会把这一段时间切下，就像切下香肠中肥腻腻的一段。

    老女人还在鄙视：“不学就快点回家，该干嘛干嘛，哪儿凉快哪儿去啊！这里是造就社会栋梁的地方，不适合你这根葱戳着。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。大家都在意气风发地奔向未来，不需要你来送行，你还不配！” 灰色的鸟儿仍在欢快地歌唱，一株柳树倒映在粼粼的池塘上，宛若波光之乍出于匣也。一切景象都是这么美好。却有一个老女人正在句句带刀带刺，向一个男孩心里戳着，男孩默默地站着，眼里泪水正在打着转儿，他的心空阴霾密布。【老师和同学们对自己的刺激】

    带着被班主任恣意戳得鲜血淋淋的心，我进到教室里，同学们三三两两地围在一起讨论数学题目，争论作文审题，都没有注意到我，似乎我真的是多余的另类。这令我的自尊心受到了更大伤害。班主任刚才那些冷刀子一样的话又开始凌迟着我的心：沉舟......病树......送行......不配......。咎由自取啊！嚯地我站了起来，复又咬紧槽牙坐了下来。我决定要将自尊捡起，就好像面对着一地布满灰尘的散落的葡萄。虽然我以前从未在意过它们，但现在我要将它们捡起，趁还未被踩扁之前。【自己心灵的震动】

    在这以后，我脱胎换骨地改变了。我的资料书在桌面两旁渐渐升高，挡住了与同桌聊天的方向；晚上书房的灯光也向着夜的深处蔓延；晨光中我第一个来到教室开始背诵；月色中我最后一个离开教室走向路灯下面......在班主任眼角压抑不住的笑意里，在老师们不解的目光里，在同学们诧异的询问声中，我的成绩终于如雨后春笋似的蹿上去了，“黑马”“奇迹”之类的赞誉词汇被密集用在我的身上。以前的我像一只慵懒伏枥的驽马，老女人——不，我可敬的班主任老师的一鞭子将我抽疼了，我出发了，策马扬蹄，嘶风追电，驰骋在草肥水美的千里草场。【自己进步】

    在我们的青春时光，甜蜜常常是主旋律，以致欢乐总不能给我们留下印记；顺境让我们信马由缰地散漫，可往往是一次挫折将我们打得警惕起来；廉价的赞誉让我们波澜不惊，痛心的斥骂怕了却真正影响了一辈子。后来我才知道，是班主任老师觉得我这种油盐不进的铜豌豆性格必须要强刺激，才与同学们合演了一次响鼓重锤的活剧。【总结进步的原因】

    在那一个响晴而又阴霾的日子里，我在我的老师痛心疾首的斥骂声和同学们不屑的冷眼中出发了。我知道这一出发，便是漫漫人生，永不停歇。

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【袁幼阶老师指导】归谱为“chzhjb”的主题题材，“xhys式”的构思。“我”因为叛逆心理，反感学校的各项制度，结果走上了一条自甘沉沦的道路。是老师的一番话和同学们老师们的对“我”的态度，刺激了“我”，最终发愤努力，迅速追赶上来，成为受到大家赞美的人。语言可以看出来是有阅读功力的，有文采。瑕疵是进步的原因总结得稍微浅薄了一点，同学们的学习情况和自己醒悟后努力的情景需要强化一点。
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光荣的铜豌豆

    提起游戏，不少人立即谈之色变，认为它是危害社会、危害众生的“洪水猛兽”。的确，随着电子游戏产品的快速发展，游戏已经渗入人们生活的神经末梢，对许多青少年造成了严重的影响。但是，游戏无过，而过在人。【绪论部分，得出观点】

    游戏的产生，是缘于人类生活的需要。人们在繁重而又枯燥乏味的劳动之后，利用游戏，模仿劳动的过程，总结劳动的经验，调节紧张的神经，体验生活的乐趣，增强思维的智慧，体会社交的愉悦。于是，就有了古罗马的斗兽场、战国的田忌骞马、唐代的蹴踘……可以说，游戏造福人类，为生活注入了新鲜的活力与乐趣。如果世界上没有游戏，带来的将是无可替代的空虚和枯燥，我们的生活将会因之黯然失色。也就是说，游戏本身无罪，甚至功不可没，是丰富人们精神生活不可缺少的元素。【游戏有功】

诚然，游戏也会带来极大的负面作用。君不见烽火戏诸侯的周幽王让自己做了刀下鬼，也断送了西周的天下；嗜好玩鹤的卫懿公最终国破身亡，只剩下一块肝脏；清朝的八旗子弟玩鸟玩蛐蛐玩京剧玩鸦片，最后是玩掉了祖宗基业和自己。但是，这是谁之罪不是一目了然的吗？【玩物丧志是游戏者自己作死】

    这样的历史悲剧在现实生活中继续上演着。比如电子游戏本应成为生活的“调味剂”，却令许多青少年沉迷其中无法自拨，以至荒废了学业、虚度了年华。据我所知，周围大部分同学都有玩手机的经历，沉浸在游戏世界中，以至夜以继日，日以继夜，有的同学甚至在课堂上玩联机游戏，严重影响听课效率和课堂秩序。有的同学路上还见缝插针边走边游戏，闹出不少血淋淋的安全事故……。你说，这种种不良影响是谁造成的？难道应该归咎于游戏本身吗？不，只能是玩家自制力不强，没有抵制住游戏的诱惑，痴迷无度；或者是他们不清楚游戏的价值，没有发挥好游戏的调节作用，进而影响正常的学习和休息。【学生们游戏的危害是自己造成】

    任何事物都有一个度。鸦片是药品，过度了就是找死的毒品。药品是治病的，多吃就致病。美味的荔枝、养人的龙眼吃多了也会让人吃不了兜着走。心胸豁达身体健康的苏轼，刚刚结束海南岛的流放就病死，我怀疑是否没有节制地“日啖荔枝三百颗”的缘故。即使是人参，吃多了谁也受不了。就连真理，向前跨一步就成了谬误。所以，游戏过度导致玩物丧志，罪不在物，不在游戏，而是那不加节制、走向“过度”的“人”，正所谓不作死不会死，关游戏鸟事？【类比证明游戏无罪】

    另一个问题也不得不引起我们的关注。如今的游戏，往往掺杂着不健康的内容，色情、暴力等信息如同恶魔在泛滥，剌激着人们神经，麻痹着人们的思想。这些“游戏”已是背离游戏的初衷，而成为开发商纯粹以金钱利益为目的的赚取玩家钱财的手段。那么多的青少年抵挡不住强烈的诱惑，整日沉溺其中，极大地损害身心健康；而且会造成成精神空虚，意志颓废而消沉，丧失自己的理想与追求。游戏的开发商，为何就不能意识到要承担起社会责任？为何要以牺牲后代的健康成长为代价？为何不能创造出有益的游戏，造福新一代青年？这是游戏吗？这已经是纯粹的谋财害命的毒品啦，不在我们关于游戏的讨论范围之中。天作孽犹可违，自作孽不可活！自己不珍爱生命，怪不得别人，甚至怪不得毒品。【嗜好毒品是自作孽】

    所以说，游戏就如同一把双刃剑，既可助人，亦可伤人，关键在于人们如何享用它。很多人之所以沉溺于游戏，原因是内心空虚，无所事事，百无聊赖。我们青少年应该有拿云之志，醉心于学习、锻炼，丰富我们的精神空间，成就我们自己；而让游戏作为我们生活的点缀，让它愉悦、丰富我们的生活。【结论解决问题】

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【袁幼阶老师指导】本文就游戏尤其是电子游戏的话题展开论述，认为游戏本身无过错，而是玩家的过错。文章在提出了观点之后，谈了游戏的作用，摆出了现实生活中的青少年玩游戏的状况和危害，指出是他们自身造成的。并且对电子游戏本身存在的不健康因素及其对青少年的诱惑刺激展开深入讨论。全文还要有意识地加强论证性。对不健康游戏软件的论据应该慎重处理防止成为反证。

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光荣的铜豌豆

    一张相片是人生一段生活和情感的回忆。有一种记忆不会忘怀，有一些感悟永伴人生。无论是胶卷相片还是数码相片，当你拥有感恩生活的情怀，你对过往的点滴一定不会因为胶卷的泛黄而淡忘，不会因为过多的游览而稀释。【真情不会因为相片而有变化】

    翻开妈妈为我建立的相册，赫然入目的第一组相片竟然全是光溜溜的我。那时我刚出生，黄胆指标过高。才50厘米长的我戴着眼罩穿着纸尿布躺在蓝光瓶子里，看起来就像一条光秃秃的毛毛虫。是白衣天使们和亲人们的精心照料才让我恢复了正常的健康指标，生命的花蕾顺遂开放。那时候我家已经有了数码相机，出生的相片拍的好多好多，甚至连贯起来就是动画。但这丝毫不会稀释我尤其是爸爸妈妈的关注和情感，倒使我知道，当时拍这些照片的爸爸妈妈是怎样日夜不眠在关注着他们刚生下的“毛毛虫”！【由自己出生相片的密集而感】

    第二组是我从满地爬行的萌态，到我蹒跚学步时的记录。是白发苍苍的爷爷奶奶教我迈开了人生的第一步，看着当时我叉得太开的两腿以及笑得像月牙儿的爷爷，就知道这是多么温馨的一幕啊！如今爷爷已远去了天堂，但我感恩的心浓郁依旧，每每想起，一股股暖流就会涌上心头，也有入骨的遗憾油然而生：爷爷奶奶只顾拍我，有他们出现的相片很少；要是我当时能摆弄照相机，一定拍下爷爷更多的画面。【学步时候的照片，重在表现爷爷的亲情，和对爷爷相片不多的遗憾】

    往后翻是我成长中一些重要的时刻的相片：上幼儿园，幼儿园毕业表演，上小学的第一天，戴上红领巾的时刻，小学毕业，上初中的第一天……每一组都是海量的照片，可是没有冲淡我对相片所记录的时光的留念情感。我的目光在我第一次登台时的一组表演照上停了下来，照片里的我头发锃亮锃亮的，穿着黑皮鞋，黑西裤，戴着红色蝴蝶领结，那股子气宇轩昂自我感觉良好的精气神让我喷饭。一张一张看下去，那天的情景全部苏生过来：【点面结合，过渡到比赛的那一组相片】

    大剧院。演奏前夕。我不停地抹上松香，一遍遍地演练着早已烂熟的曲调。该我们上场了，偌大的舞台上，华丽柔美的灯光瞬间全亮了，我们顿时成了全场观众目光扫射的焦点，我有点头晕目炫了。抚摸着二胡，她实沉的质地，光洁的纹理，转轴拨弦之间那深沉的韵调，让我内心渐渐平静下来；同伴们那淡定而期待的神情鼓励着我，让我知道，我不是一个人在作战！一股豪情油然而生，一挥弓，《赛马》的旋律从我手中缓缓流出。旋律飞扬跳脱, 挥洒流畅，那是马儿奔腾在赛场上，四蹄发出“咯噔咯噔”有节奏的声音。随后一段，乐音时而大如急雨，时而轻如私语，时而重如擂鼓，顿时耳边传来“呼呼”的风声---那是众马奔腾、奋蹄疾驰……宏大豪迈的场面、热烈欢快的气氛深深地感染了在座的观众，掌声四起。渐渐地我们放慢了节奏，舒缓悠扬的声音是战马，是勇士们，也是我们心里汩汩流出的欢乐歌儿：那是春风得意马蹄轻的胜利归程……【借助相片回忆一段生活】

    一曲终了,最后一组音符渐行渐远，像马群消逝在视线的尽头。全场令人窒息地静了几秒后,突然迸发出了雷鸣般的掌声，经久不息!心弦飞扬之中，我和伙伴们收获了满满的赞美和荣誉，更重要更可贵的是收获了深沉的感慨和崭新的自信！

    耳边的掌声逐渐淡去，我继续翻看着相片。一张张一组组相片，记录着如歌岁月，铭记着成长路上刻骨铭心的感受和诚挚的感恩，让我感怀一起走过峥嵘岁月的亲人和师友。无论是泛黄的胶片还是新美如初的数码照片，这份情感不会褪色不会稀释。

    生活在继续，昨日之日不可留，幸有数码技术随时记录着生活中的点点滴滴。哪怕再多的相片，品味起来却深情依旧；就像父母有再多的孩子，但是那种舐犊之情却不因分母增大而分值减少。因为，真情没有除法只有加法和乘法。【照应开头的思想】

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【袁幼阶老师指导】归谱为“chzh”的主题题材，“mtq式”“wzsy”式的构思。借助一组又一组的相片，回忆了自己成长过程中幸福美好的情感，强调了真情不会随着照片的泛黄而褪色，不会因为照片的数量极多而稀释，与作文命题材料照应。选材还要注意代表性和点面结合，注意疏密相间，详略有致。注意随时回归叙事框架。

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光荣的铜豌豆

   
    妈妈，在我心里，一直流淌着一支歌，一支唱给您的颂歌。在我成长的路上，因为有你，我才健康成长；因为有你，我才坚韧顽强；因为有你，我才信心百倍；因为有你，我才天天向上。你在我心里，你是我的……母亲，对，除了母亲这个词，世界上有什么能比拟您的万分之一？【如歌的赞美母亲】

思绪像条小河，又流回到小时候那些琐碎而幸福的时光。【引出回忆】

    那天，你汗涔涔地从闷热的厨房端出各色精心制作的饭菜，叫我先吃晚餐，你呻吟着说是头很疼，需要喘口气再吃。我晚餐过后，就赶紧去做功课。你来不及吃晚餐，揉着太阳穴就过来帮我听写词语。是母子连心还是经验和本能？你突然关心地问我：“宝贝，你有没有感到不舒服？”随后，你赶紧用手摸了摸我的额头：“啊！好烫啊！”你吓了一跳。接着，你手脚麻利地找来冰冰贴贴贴在我的额头上，然后焦急地对我说：“走，妈妈带你去看医生。” 【细心地发现儿子生病】

    “可是，妈妈你还没吃晚饭，你自己也头痛呀！”

    “妈妈是大人，不要紧的。”你说完，便背着迅速装满一袋的用品——热水呀，毛巾啊，湿纸巾呀，拉着我的手下楼梯。我刚感觉到头重脚轻走不稳时，您就蹲下来把我背在了背上。我趴在你的背上，看暮色中的灯光和星星缓缓摇动，只觉得一阵阵暖流涌上我的心头，心想：这是不是当初在妈妈肚子里、在妈妈的摇篮里的感觉？ 【坚韧地背起儿子赶路】

    在医院里，妈妈一个人楼上楼下、忙前忙后的一番折腾，已经是晚上十一点半了，才开始打吊针。我又困又累，浑身发软，坐在靠椅上不知不觉地睡着了。也不知道过了多久，我朦朦胧胧的感觉有人扶着我，嘴边有水杯子。我本能地张开嘴，喝着甜甜的水；醒了，才发现已经是晨曦初露的早晨，你抱着我疲惫地坐在椅子上，一只手端着水杯。看到一晚上没睡的妈妈，我鼻子一酸，忙偷偷地将潸然而出的泪连同杯子里的水一起喝了下去。【彻夜精心的照料】

    第二天，我的病好了，你却长长地松了一口气，欣慰地笑了，然后一头倒在沙发上沉沉地睡去。【母亲病倒】

妈妈，你不仅关注着我身体的成长，更多的是给我精神和心灵上的支持。成长的路上牵着你的衣襟，我无所畏惧，愈战愈强。【总起母亲对儿子成长的帮助】

    转眼间，我成了一名小升初的学生。总有堆积如山做不完的作业，经常熬到半夜才能睡觉。而你比我更辛苦，白天除了上班，还帮我整理资料。晚上做完家务，还一会儿为我送水果，一会儿为我送牛奶，眼里是心痛是无奈也是希望。每当我恳求你去睡觉时，你总对我说，陪伴儿子学习是做母亲的人生一大乐趣。所以，每天晚上你都是和我一起学习，一起探讨题目，攻破难关。直到我做完作业，看我入睡，你才轻轻合上门退出去，然后是一大家人的衣服等你洗净晾干。有人说小升初是一杯苦涩难咽下的药，可是，因为有你的关爱，我的小升初虽苦犹甜；因为有你的支撑，我稚嫩的肩膀承受住了小升初的压力，顺利地考入了深圳多少少年和家长们梦寐以求的好学校。【小升初中母亲的支持】

    妈妈，你的爱如阳光照耀着我的人生之旅。它是甘甜的乳汁，哺育着我成长；是明亮的航灯，照亮着我前进的方向；是晶莹的甘霖，滋润着我心灵健康向上。牵着妈妈的衣襟，我走过了十三年的春秋冬夏；沿着您指出的方向，我将走向流光溢彩的未来。【走向未来】

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【袁幼阶老师指导】归谱为“geqq”的主题题材，“ztfq式”的构思方法。两件事表现了母亲对儿子的关爱，很有层次感。采取的是第二人称的写法，比较适合抒情。同时，也因为这种诉说式的方法，限制了细腻的叙述和描写。需要有新颖的选材，以及点面结合的手法。

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光荣的铜豌豆

    那天，我满屋子地寻找一份资料，当我在一个柜子里找到它的时候，意外地发现了一本相册。在好奇心的驱使下，我翻开了它，竟然是爸爸上大学的时候拍的一些相片！照片上的爸爸和他的同学们虽然穿着老土，近于寒碜；但那风华正茂，书生意气，挥斥方遒的精气神，还是扑面而来。美中不足的是：相片不多，而且都是黑白的，一张张经过岁月的熏陶，已经显得有些模糊，甚至泛黄了。【翻出爸爸大学的相片】

    我一张张地翻过，浮想联翩，猜想每一张相片后面的的故事，感受一下爸爸他们当时的生活气息。

忽然，爸爸进来了，发现我在翻他的宝贝，忙要我递给他。他双手稳稳地接过去，轻轻地吹掉附着在它封面的灰尘，小心翼翼地翻开了第一页，眼神一下子深情万种，表情丰富得如万水千山，开始讲述那一张张相片后面的故事【爸爸见到相片的激动】——

    第一张是入学照，背后是爷爷，父子俩笑容灿烂，幸福得好像得到了全世界。

    第二张是他们的辩论比赛，父亲穿着借来的不甚合体的西服，正在侃侃而谈，那次他得了最佳辩手奖。

    第三张是爸爸和一个时尚女生的照相。“我们差点成为朋友，那种意义的朋友，你懂的……只是因为这人嫌弃来看爸爸的奶奶老土，于是我果断切割，找了朴实善良的你妈！”爸爸一脸庆幸和得意，我倒吸了一口凉气：幸亏爸爸圣明，否则这花花世界就没我什么事！

    第四张是爸爸参加抗议美国轰炸我驻南大使馆的照片，爸爸愤怒得脸部都变形了，十分恐怖啊。【爸爸对相片记录的有关生活的回忆】

    一张又一张，爸爸讲得十分入神。他忽而欢快愉悦，忽而神情严肃，忽而陷入沉思，忽而慷慨悲壮……他讲的每一个故事都十分完整，哪年哪月哪天，那人那景那心情，他都记得清清楚楚。仿佛这过去二十多年的事情都发生在昨天！我没有想到这二十多张相片的背后竟然有这样刻骨铭心的回忆。【评价爸爸对相片的心情】

    他翻到了最后一张相片，是一张大学毕业的合影。他叹了一口气，仰望了天花板许久，最后说了一句：“当时拍一张相片太不容易了，如果那时有现在的科技有多好啊！我就可以回忆起更多大学时光。”【爸爸话引出我的相片】

    他突然问了我一句：“你小学时不是拍了许多相片吗？拿一些相片出来看看啊。”我和爸爸来到了电脑面前，点开了一个文件夹，里面琳琅满目的都是小学时期的相片。虽然我们现在是数码时代，有许多相片，但我几乎忘记了这些相片是什么时候的了，有些事情甚至我都不知道我做过。【我对相片背景的遗忘】

    我有些羞愧，爸爸连二十多年前的事情都记得那么清楚，为什么我连五六年前的事情都忘得差不多了呢？【对比父子的表现引出疑问】

    我想，就是因为相片太多而且记录的都是我们随手而拍的生活中一些鸡零狗碎的事情：追星，哈日哈韩，游戏过关，名目繁多习以为常的聚会……因为这些不重要的相片将你的记忆空间占用了，所以，那些真正重要的事情你就没有空间去记忆——或者说根本没有去作了。所以，我们应该忽略生活中的一些琐碎的小事，将我们真正需要关注的腾出空间来。【解释父子不同心境的原因】

    让我们别再陶醉于一些一地鸡毛的杂碎小事，少年心事当拿云，一心一意地做我们青少年应该做的事，担负起时代赋予的使命，这样才能让我们相片里的记忆不仅丰满而且壮美。当我们回首往事时，也能像爸爸看照片时候那样有忆往昔峥嵘岁月稠的豪情，像奥斯特洛夫斯基笔下的保尔那样，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，而是自豪地对自己说，我的生命都交给了人类最壮丽的事业！【得出主题：关注尤其是从事有意义的事情】

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【袁幼阶老师指导】归谱为“qdhjjhy”的构思谱，“fswmjb”和“xhys”的主题谱。父子两代人对相片的态度不同，源于相片的内容不同：生活经典的记录和随手而拍的鸡零狗碎。作者从中得出了要有意义地生活，让相片承载的记忆充实壮美的主题。很不错的构思和思想。要注意对两代人相片的内容、爸爸看相片的情景有所交代。
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光荣的铜豌豆

    古代有个神话故事，说是仙人吕洞宾点石成金，帮助别人。在帮助的人中有一个人不愿意要他的金子，却希望将那支点石成金的指头给他。这个故事经常被用来谴责贪心不足的人，我却为这个人点个赞。这就像教学上一样，授人以鱼不如授人以渔；教给别人以知识，不如教给别人学习知识的能力。【故事引出论点：授人以渔】

    如今的学校教育，过于偏重教育我们单纯的知识，在追求升学率的驱动下，甚至交给我们的任务只局限于学习考试范围内的内容。现在有很多急功近利的学生认为，学习就是为了考试，为了上好的大学，为了将来找一个好的工作……大多数人都没有考虑过自己的人生目标是什么，自己所希望的未来是怎么样的。不知道我们之所以学习，除了学习一些基本的知识之外，还要学习学习的能力，让自己掌握不断获取知识的能力。这难道不是偏离了学习原本的意义了吗？我们是否该停下来想一下教育本来的目的，反思我们这种只是授人以鱼却不授人以渔的教学模式？两千年前的孔子，他因主张“不愤不启，不悱不发”“温故而知新”“引而不发，跃如也”等一系列鼓励学生自主学习的教学方法而受到我们的尊敬，而我们尊敬他的同时却违背他的教学艺术，使用“填鸭式”的方式来育人，这和大肆宣传“运动”的好处却又成天宅在家里窝被子有什么区别呢。【抨击现实中学校教育背离了教育的宗旨和孔子的教学思想】

    我认为，所谓的教育，应该是使一个人学会学习的方法而不只局限于记住学习的结论。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。我们需要的是一个会独立思考的大脑而不是一个只会重复脑海里内容的复读机，更不能仅仅充当一个储量巨大的U盘。。授人以鱼，那么他所拥有的也就仅限于鱼，但是，授人以渔，那么知识将会如潮水一般涌入他的头脑中，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这才是真正的教育。【自己的正面主张】

    如今的学习方式，只会禁锢了学生的思维，扼杀了学生的创造力。教育进展国际评估组织2009年对全球21个国家进行调查，结论是：中国学生的计算能力排名第一，想象力倒数第一，创造力倒数第五。我们是否有认真思考过为什么只有“中国制造”却没有“中国创造”？为什么中国没有让世界为之震撼的企业？一边说着“科教兴国”的政策，一边却又扼杀学生——国家和民族的未来的创造力，这岂不是南辕北辙吗？反观美国，为什么那么多高新产业都数美国最发达？为什么“苹果”、“微软”、“GPS”都在美国而不是中国？没有其他的原因，这就是授人以鱼和授人以渔的教育思想的区别。【对比中美的教育结果】

    少年强，则国强。我们只有从现在开始，改变我们错误的教学模式，重新走上正确的道路，实行素质教育而不是应试教育，授人以渔而不是仅仅授人以鱼，这样我们才能培育出创新型人才，才能站立于世界的东方。【结论呼应开头】

    当我们所有中国的少年都成为猎鱼好手的那一天，中国梦将不再是梦，而是光辉灿烂的现实。【展望正确教育的未来】

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【袁幼阶老师指导】如题所示，本文的主张是，要在教育中授人以渔而不是授人以鱼，也就是不要仅仅给学生现成的知识，而要掌握学习知识的方法。然后是批评现实中的这类现象多么荒谬，对比孔子和美国的教育实际来否定，并且也有自己正面的阐述观点。注意观点的鲜明集中，明确文章的旗帜和灵魂。

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