袁幼阶指导靠谱作文《AI好风凭借力》作者：唐铭焕

光荣的铜豌豆

    随着AI科技的快速发展，各种功能随之出现，AI写作，AI解题，AI生成视频，甚至AI演员。然而，问题也随之浮现：借助AI算力取得的成果能否视作个人能力的体现？我认为，这取决于操作AI完成任务的难度，不可一概而论。【AI得成果，不必是能力】
    借助AI算力取得的成果，具有高下云泥的价值，可以是科学上的、思想上较深层次的成果，也可能是简单的傻瓜操作输入得出来的一般化的结果。成果的不同决定着能否将其视为个人能力的体现。【成果分两种，决定能力值】
    有一些借助AI算力取得的成果能视作个人能力的体现，前提条件是，借助AI技术，产生了更深刻更新颖的思想成果和科学成就。首先，会运用AI并让其为己所用，解决自己面临的问题，达到自身想要的目的，这本身便是一种基本能力的体现。其次，运用AI技术，总是先要提出需要解决的问题。没有问题，何来成果，何来答案呢？而根据爱因斯坦的观点：“提出一个问题比解决一个问题更具意义。”能提出某个问题，这也是一种个人能力的体现。最后，类比一下之前的文明历史，能够制造和使用工具恰恰是“人”这个概念的本质属性。借助锤子斧头、刀具、尺子等工具取得的成果，难道不是个人能力的体现吗？所以，我认为借助AI算力取得的思想和科技成果能视作个人能力的体现。【有些AI算技，体现能力值】
    但是，如果仅仅是进行一些基本的傻瓜的操作，借助AI算力取得的一般性结果，则不能视作个人能力的体现。处在风口上的猪飞起来，不是猪的能耐，而是借助了风口而已。首先，让AI帮助整理归纳一些数据，计算一些内容，就如菜场卖菜老奶奶用计算器计算每单菜多少钱一样，绝非能耐，那是现代科技发展的成果所形成的“工具优势”。可你如果要求其生成一篇作文，一篇小说，然后发表，那么请问，除了你输入那个问题外，你对这篇作文的产生做出过任何贡献吗？那是建立在大数据基础上的AI技术将前人或者其他人类似成果的剪接拼凑而已，并无新的创造。个人能力的体现是什么？是你能完成某个任务，解决一个问题。抛去计算不提，解决问题至少应有完整的思路，个人能力的体现应在成果中看到你思想的闪光点，而非AI算力根据大数据模型搜罗拼凑出来的早已有的方法或者结论。其次，如果借助AI算力将大数据里面既有成果提取出来取得的成果能被视作个人能力的体现，那抄袭他人成果也能算做个人能力体现吗？我想不能。所以，借助AI算力取得的结果不能被视作个人能力的体现。它们的区别在于，抄袭对象比较少甚至单一，而AI抄袭对象海量而已。【一般傻瓜操，不能算能力】
    AI技术从本质上来讲，也就是一种工具而已。工具是人体力脑力的发展。工具本身有优劣高下之分，比如小米步枪与飞机大炮就不同，当年的奔腾3与奔腾4就有区别。使用工具的人也有高下之分，比如使用手机，有人打电话而已，其他功能闲置浪费，有人则娴熟使用所有功能。使用工具产生的结果也有高下之分，就如有人利用电脑打游戏，有人出来的是编程和各种APP。这样说来，运用AI技术所的成果，能否体现个人能力，要看其使用能力和产出成果来决定，不可一概而论。
    据此，能否视作个人能力的体现，我认为这取决于以上所述的三方面。如果有自己独到的思路和观点，再借助AI强大的运算能力加以补充完善，我想这是可以作为自己能力体现的。【AI三因素，影响决定值】
    作为新时代的新青年，我认为我们应充分认识AI技术的工具属性，充分认识它是建立在人类既有思想和科技成果基础之上的这一特点，“君子生非异也，善假于物也”，充分利用它，以期站在巨人的肩膀上。同时，我们不能依赖AI技术甚至躺平其间，不能让文明的发展因为AI技术而停滞不前；而是站在AI技术的基础上，进行更高端的创造性思维，让AI技术所建立的基础更加深厚，从而为提高未来AI的质量做出自己应有的贡献。【君子善假物，我辈重创造】
    “好风凭借力，送我上青云！”让我们借AI技术强劲的科技东风，扬帆更浩瀚灿烂的星辰大海。【操控AI术，借力扬征帆】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“科技与青年”的主题题材，论证式的议论方式，总分总的结构。全文先提出一个论题，也就是利用AI技术所获得成果，算不算操作者的能力。作者先分析了所得出的成果内涵，在据此从两个方面来并列论述，论述了有的可以是个人能力的体现，有的不是。最后针对我们青年提出了号召。思路比较清晰，结构合理，好作文。标题语言简古，不符合语言的精炼和生动的要求，此处也不需要简朴简古的文言风味。绪论部分得出的观点，没有完成材料布置的任务，那就是算不算个人能力。你确立的两个分论点，居然是互相矛盾的，这是议论文写作的硬伤。确实存在着既可以算作个人能力的体现又可以不算这样的两个部分，只是需要对这样的两部分进行仔细的分析，也就是给一个限定条件或者背景。第二段对AI成果内涵的分类，应该包括下面的两部分的内容。第一个分论点的证明，有三个层次，第一个基本的操作算作能力，那么后面在第二个分论点处咋不算呢？第三层次没有说服力，束之高阁不对，不能证明使用就是个人能力的体现。第二个分论点论证除了举例子之外，要概括说明这些操作的特点是输入简单，要解决的问题简单，获得的结果简单浅近。要举出这样简单运用的例子，如，同样的教材，名师和一般教师的效果不同，从而说明，使用工具确实能反映一个人的能力高低。结尾要针对青年学生的实际情况和AI技术的特点，来做结论，完成“怎么办”的问题。我们是青年学生，必须掌握最先进的工具，所以应该提高我们操控AI的能力。又从AI是建立在大数据基础之上的，所以，我们应该给这个数据代表的知识贡献自己的一份。
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