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袁幼阶指导靠谱作文《智障儿记忆里的娘》作者:冯昊轩

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发表于 2022-4-12 00:01:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
老师:
    你让我写下我记得很深刻、总是忘不了的一个人。我这就开始记下来吧,我睡着了总能见到她,醒来之后又不见了。【总起下文,奠定全文语言风格】
    记得我第一天上学的时候,同学们都围着我哄笑,把我看成怪物;而她却牵着我的手,像生怕失去的宝贝一样。我当时只觉得她比我大好多岁,对我很好,所有人中对我最好的。只知道她是和我住在一起的人,也是我最熟悉最依赖的人,被人欺负哭了,一定要扑在她怀里哭一顿才平静下来。在学校里,老师提问题的时候,我总是一动不动的坐在自己的座位上。下课时,我仍然坐在位子上,眼神呆呆的看向前方。她便跟老师申请,做了我们那个班的同学,还做了我的同桌。她开始手把手的的教我横竖撇捺地写字,1234地教我数数,教我玩耍,要我举手回答问题。在她的努力帮助下,我终于第一次举手回答了一个问题:“两只手一共多少手指头?”虽然老师和同学们都没有听清楚我说的是“是十”,是“四十”,还是“十四”。但是,她却喜极而泣,一个劲地夸赞我了不起。【母亲教我学文化】
    在回家的路上,我牵着她的手一瘸一拐的走着,她蹲了下来,说:我来背你。于是,我趴在了她的背上。一路上,很多人对我投来了异样的目光,我心里十分的难受,便说,放我下来,我自己会走。但她却不放,一直把我背到了我家。就这样背了好多年,刮风下雨下雪打雷,泥里水里尘土里,都是这样背着。到家了,她给我做饭,教我写作业,帮我洗衣服。当我按照她教我的“别人给我们做了事,要说谢谢”,对她说了一句“谢谢”的时候,她又哭了,是笑着哭的【母亲生活上照料】
    下课时,她极力怂恿我跟她去外面跟同学们一起活动,我却不肯。因为我怕同学们围着我起哄,我只想坐在教室里,紧紧地靠在她身上才有安全感。在她苦口婆心的劝说鼓励下,我终于同意了出去和同学们一起玩。她便扶着我,一步一步的走了出去。她跟我一起玩,教我跑步,当我第一次歪歪扭扭地跑起来的时候,大家都在嘻嘻哈哈地笑,她却捂着脸哭了,我却不知道她是因为什么而哭的。【母亲帮助我融入社会站立起来】
    我知道一年是365天。过了记不清的365天,她教给我好多好多的知识。就是靠了这些知识,我已经弄明白了很多事情,并且能用文字像现在这样记下很多事,写下很多想说的话了。可是,她却因为一种叫做“癌症”的病走了。人们说,她是劳累过度才患上癌症的,而且说她永远的回不来了,但是我心中坚信,她一定会回来看我的!因为她说过,没有了我她不知道怎样活下去。【母亲却走了】
    我现在知道了:她,是我的母亲,我就是从她肚子里长出来的;而我,则是一个智障儿。这是别人告诉我的,但是我娘坚决说我不是智障儿,而是天下最聪明的孩子。我还没有弄懂“智障儿”是咋回事,为什么我娘不允许那样说我?老师,你懂吗?【智障儿的怀念和执着的等待】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“geqq”、“ljqq”主题题材,“ztfq式”和“mtq式”的构思方法。用智障儿的口气,用三个镜头,来表现了母亲教养一个智障儿子的艰辛,体现其伟大的母爱。最亮点是,采取的是智障儿童的口气叙述故事,另类眼光来看待母亲的付出。比较优秀的作文。注意需要准确地揣摩智障儿的口气并且强化这一点,注意点面结合来反映母亲所付出的艰辛,处理好既然是智障儿怎么会写出这样好的作文的矛盾。
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