袁幼阶指导靠谱作文《士当弘毅》作者：刘奕辰

光荣的铜豌豆

    2020年是成果颇丰的一年：“天问”问天，“嫦五”探月，“奋斗者”下海，智能高速动车组投入运营，全面“脱贫”基本完成……这一切都标志着“中国”这一“国家”层面的辉煌成就。【国家建设，成果丰硕】
    但同时，2020年也是出现诸多问题的一年：新冠疫情初现时的官僚主义作风使疫情早期防控受阻；《劳动法》被修改导致40小时工作制形同虚设；“非法讨薪、合法欠薪”的事件在全国涌现……这些问题无不突显出，新一代青年的使命之重大。【问题严峻，亟需开局】
    因此，任重道远，士当弘毅；做为新时代的新青年，我们必须勇于承担新时代赋予我们的使命，继往开来，不负时代的重托，奋力地推动社会快速进入社会主义新时代。【任重道远，士当弘毅】
    时代给予我们的重托，主要有二。
    其一是强化爱国主义教育。固然，恩格斯曾在总结巴黎公社失败原因时直言“工人阶级不可能完全掌握国家机器，并使之服务于工人阶级自身”。但新中国成立70年来取得的傲人成就，已经证明国家主义道路的正确性。我们不必以人废言，世界著名的政治家戈培尔曾说过：“没有国家你什么都不是。”这句话曾被用作《人民日报》于2017年发表的一篇社论的标题，足见国家主义教育的重要性，换言之，就是要热爱我们的国家。【制度正确，国家重要】
    目前，我国的爱国主义教育现状不容乐观。不仅如马克思描述工业革命时的英国之言那样，“即使是最贫困地区的最贫困的工人，在谈到自己国家的工业成就时也会骄傲地挺起胸膛”的理想境界远没有出现，教师队伍洗脑西奴甚多，跌出道德下限的“砖家”“叫兽”屡屡出来挑战社会的公序良俗；甚至如清华北大这些学校教出来的学生，在吸足了母亲的乳汁之后，投入西方怀抱，黄鹤一去不复返。更有甚者是诸如杨舒平、许可馨、季子越、余茂春这类“恨国党”招摇过市。在香港，废青们成了西方阻遏中华民族强大复兴的急先锋；在台湾，青年们痛哭流涕、义正辞严地声明，他们的奶奶给日军当军妓是自愿的高尚行为，是人间大爱！不幸的是，这些渣渣尽管恨国恨自己的民族，可是他们又的的确确是中国人，这让全世界其他民族如何看待我们这个人种？【爱国情薄，教育责重】
    因此，作为即将接过前辈的接力棒的为新青年的我们，在接棒后任重道远，亟需开展思想观念上的再一次拨乱反正，贯彻爱国主义教育的方针，实现国家主义教育与社会主义教育的有机结合。少年强则国强，少年文明则国文明。少年爱国，则国家昌盛。如果少年连国都不爱，我们的国家我们的民族包括我们每个青年，还有前途吗？【少年爱国，则国强大】
    时代给予我们的重托之二是社会主义制度的创新。自二十世纪八十年代以来，改革开放创造了发展奇迹，凤阳小岗村等的先行先试变成了示范引领，深圳等地的探索创新成为了创新引领。然而，在改革开放时，我们为了迅速发展经济而引进了“每个毛孔都流着肮脏的鲜血”的资本，于是阶级固化、阶级冲突等原只出现在资本主义社会的问题，便也出现在中国这个社会主义社会。现在，学生间出现“内卷”，华为强迫其员工签署“奋斗者协议”，中国基尼系数居高不下……这种种阶级冲突的表现使马克思、恩格斯等伟人倡议，毛泽东、朱德、周恩来带领中国人民为之浴血奋战的共产主义“无阶级社会”，“英特纳雄耐尔”离我们越来越远，或者说，离习近平总书记屡屡教诲的“初心”甚远，果然是退到了“社会主义初级阶段”。【远离初衷，退到“初级”】
    因此，为实现无阶级社会而奋斗探索便成了我们必须担下的重托。这不仅是时代给我们的重托，更是全中国乃至全世界无产阶级给我们的重托。我们既要守住当年革命先辈建设社会主义，实现人人平等的伟大理想，又要改革开放，吸收人类各种制度的长处，这中间有很多问题需要我们探索创新，才能解决【奋斗目标，阶级重托】
    毛泽东曾在《湘江评论》上疾呼：“天下者，我们的天下！国家者，我们的国家！我们不说，谁说？我们不干，谁干？”在《水调歌头·长沙》里发出振聋发聩的“天问”：“问苍茫大地，谁主沉浮？”并寄希望于今朝的风流人物——风华正茂、指点江山、挥斥方遒的同学少年。同志们，我们前程似锦，承担着人民的希望，因此，让我们继往开来，不负时代重托，为了中国更美好的明天而努力奋斗！【家国天下，青年责任】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“qingnianzeren”的主题题材，“chanshishi+lunzhengshi”的议论方式，“zongefnzongde”的结构。文章在近时取得的一系列建设成就的时候，看到了我们尚存在的问题，然后在这样的背景之下，提出了我们青年的任务。然后是两条任务提出的重要性，都是针对现实提出的问题。好作文。文章开头概括叙述了我们的国家的成绩和尚存在的缺点，将这作为提出观点的背景，这很好，有针对性；问题是，后面提出的两个重任，是不是都与解决此类问题有关呢？比如说后文提到的爱国主义教育与此有关吗？要点明这其中的关系。爱国主义教育的问题，除了上述没有对目前所述问题的针对性之外，还有就是这个问题本身的针对性也失去了，你文中好像说这个问题解决了，大家都在为自己的国家自豪，那么，我们还提出这个重托干嘛？岂不是“医之好治不病以为功”吗？要阐述一下这个问题解决对于我们国家建设重要意义，你没有谈到如何做和做的意义。国家主义的教育，这提法比较新，那么，它跟爱国主义教育有什么关系呢？直接爱国，还要依赖国家主义的论述吗？第二个重托提出比较有针对性，但是，我们提出这个问题的重要意义呢？没有阐述为什么我们要社会创新，如何创新，创新是解决包括阶级不平等这类问题的方法吗？第一个重托中，教育的改革，后文没有有关论述，这样就是照应不上的问题啊。注意一些硬伤会影响文章的观感，比如戈培尔、鲁迅的定位问题。
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