牛顿：任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力使它改变运动状态为止。 ——题记 某年月日，我刚升入初二。那天我正在上语文课。 窗外阳光和煦，春风骀荡。我聚精会神地端坐在课桌上，听着老师深入浅出、趣味盎然地讲解着课文《杨修之死》。说实话，老师已经廉颇老矣，加上相貌稍逊风骚，声音如刚学胡琴的小孩弄出的钢锯声音，开始我们一点好感都提不起来。但是两星期几节课下来，老师才华智慧的火花让他那歪瓜裂枣的猥琐面容焕发出了一种神采，我和我们都开始喜欢上了老师的课，从而也喜欢上了让学生腻烦的语文。今天，我听得入港，随着老师的讲解的思路和启发，一边思考，时不时做一下笔记。时间就这么愉快地潺潺流去，如果不是下面的故事，这也就是我喜欢的老师讲的虽然精彩但也是很普通的一堂课——这位新老师的每一堂课都是很精彩的。【丑师高才，爱上语文】 课正上的酣畅淋漓的时候，老师却戛然停下他的钢锯声音，提出了一个问题，让同学们各抒己见：你们主人公曹操杀杨修这种做法有什么看法？一石激起千层浪，同学们纷纷举手回答，绝大部分同学认为主人公曹操的做法是嫉贤妒能，对杨修的才华患了红眼病。我这个人性格有点执拗，也可以说是有点死脑筋，平时就喜欢追求一定要与同学的想法不一样，于是千方百计地要想出新颖别致的观点。这次我也很快就想到了一个我自认为天衣无缝的答案：文韬武略的魏王用不着对与自己不在一个档次的杨修嫉贤妒能。唯才是举的曹操身边猛将如林，谋士如云，比杨修更有才华更不尿曹操的大有人在。就是在曹操面前脱光衣服一丝不挂恶心曹操的祢衡，曹操都照样能容忍，何况闹点小恶作剧的杨修呢？【思考提问，思想新颖】 我洋洋得意于自己的思维的严密和新颖呢，可是，并不打算也不敢说出来。因为，我这人有个缺陷，那就是孔子所倡导的讷于言而敏于行，茶壶煮饺子，有货也倒不出来。别看我经常在好朋友面前唾沫横飞，大抒己见，但是却狗肉端不上台面，一到正式一点的场合就犯怵，心中的话想说却又回旋在喉管里不敢说。所以，我可是上课从不发言的。一到了老师提问学生即兴发挥的环节，我就像做了贼似的低下头来，心里揣着小鹿，躲避着老师寻找的视线，祈祷老师将我忽略不计。在新老师上课的这俩周，我一次也没有回答问题，所以，估计老师连我是谁都不认识。【害怕场合，不敢发言】 正在我事不关己作壁上观的时候，老师走到我面前站定，鼓励的目光射向我：“五谷轮回同学这几次作业见解不俗，可是却从没有当堂发言让大家认可见识见识他的思想，今天我们让五谷轮回同学露一小手！”我一愣，颤巍巍地从椅子上站了起来，扫了一眼旁边有些期待的同学，头仿佛灌了铅一般抬不起来，肾上腺素玩命地分泌着。老师在一旁看我紧张的样子，亲切地鼓励我：“没有关系的，这题没有对错，主要是看同学们观点的深刻和新颖，独立个性。要相信你自己，就像你昨天课余时间与同学争辩越南菲律宾谁更流氓一些。”【心里慌乱，老师鼓励】 这句话如同温暖的阳光照进我冰封的内心，老师那钢锯声音似乎特别的励志因而特别的美声。对了，闲聊时候我不是辩才无碍吗？怎么一上正规场合就拉稀摆带？是个爷们不？豁出去了。我抬起头，飞快地道明了我早已准备好的讲话，没等老师评点，我就“蹭”地坐下，心脏依然跳个不停。不一会儿听到老师鼓掌，似明月别枝惊鹊，引发“哇”声一片，掌声雷动，我醉了。【豁了出去，勇敢发言】 从此以后，每当上语文课乃至其他课，我总是会积极去思考，抢着回答问题，不管我的想法究竟合不合乎标准答案。而老师点我回答的次数也多了起来，我经常成了课堂上最活跃的那一个电子。【从此改变，面貌之新】 牛顿说，物质在外力的作用下才能改变原有的运动状态。老师课堂上给我鼓励的声音，带给了我信心，带给了我力量，让我突破了课堂不敢发言的心理障碍。老师那钢锯嗓音是我心中最美的声音。而一个又一个老师就这样改变着我和我们，让我们成长起来。【议论抒情，赞美老师】 ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡ 【袁幼阶老师指导】归谱为“chengzhangyuansu”主题题材，“chunyuhemiaoshi”式的构思。自己虽有独立见解，上课能理解老师所讲。但是，在学生发言时候，总是有心理障碍。在老师的帮助下，终于克服了这一点，成为了一个课堂活跃的学生，改变了自己的学习状态。自己回答问题过程中的心理描写比较好，是全文的亮点。记叙文要具体形象，所以文中所有情节元素应该是具体的而不是一个抽象的符号。对自己不敢发言的心理障碍要着重描写，从平时写到当堂课。并且要表现老师的循循善诱，以及自己在老师鼓励之下的变化。】 ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡
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发表于 2022-4-12 01:29:18
