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新学期到了，劈面就是一件喜事：家委会买了55本书——班里55个人，刚好一人一本，拥有“主权”，负责管理，但是都得放在教室的图书柜里，供同学们借阅，将来毕业管理者就获得完全主权了。【书的来历及其管理】 我们按学号喜滋滋地上去拿书。我果断选了一本《幻城》回到座位上渴读起来，我曾经在哥哥的书架上看到过这本书，白色的封面，一把精致的、似乎用冰雕刻出的剑静静地躺在上面，吸引着人去拂拭它的霜刃，抓起它实现自己的心愿。内容自不待说——据哥哥说好看得不要不要的。 而当我真正翻开它时，才知道它有多么的迷人，我真正成为了一只饕餮书虫，对它爱不释手，“像饥饿的人扑在面包上”就是这境界吧！利用管理者的权利，我首先看了一遍。细致的描写，华丽的语言，纠缠不清的感情……在这样一本书上写上自己的名字时，是何等的欣慰！“管理员：陆心愉，借阅者：————”我在首页上写下了这几个字，将它郑重地放入班级书柜中。【我的郑重选择和喜爱】 半个学期后，我想再看一遍《幻城》，于是去书柜取回来放到我的抽屉里。同桌看见了，突然特意地嘱咐的说：“看完了，记得还给我啊。”我沉浸在小说的情节里心不在焉、漫不经心地“嗯”了一声，继续幻城神游。上课时，反刍似的回想起同桌的那句话，突然觉得很蹊跷：不对呀，这本书不是我的吗？我不是管理员吗？怎么？听口气变成同桌的了？ “这本书是你的吗？”我微微转过头幽幽地问。 “是啊！”同桌回了一句，语气有点怪，理不直气不壮，像拐骗儿童的妇女被人质问“这孩子咋不像你？”。 “可我记得这本书明明是我的呀！” “那你肯定是记错了，这本书是我的。不信你看看管理员栏目里的名字。”她的眼神有些僵硬，说话时也躲闪着没看我。【署名和主权变成同桌】 恰好此时下课了，她把手里预习的书重重地往桌上一放，气哼哼就走了。我皱着眉翻开书的首页，而管理员的后面正是同桌的名字！心中的愧疚密密麻麻的涌上来，“借阅者：XXX,XXX,陆心愉。”等一下，这个名字不是我写的呀，我拿自己的书咋会把自己登记为借阅者呢？再说，我在写名字时，总会把“愉”字写得很肥大，而书上的“愉”字却又高又瘦，这是——同桌的字迹！而且，管理员后面她的名字明显被涂改带涂过后重写上去的。 我又有些不相信地翻过那一页，对着光看，管理员的后面，涂改带的下面，是我的名字！心仿佛被打了一拳，喘不过气来，全身无力，倚在椅子上，心中满是迷茫，告诉老师，还是？……这本书又怎么办呢？【发现了同桌所作手脚】 我还是没有告诉老师。 对这件事的不知所措让我选择了回避，假装没发生。那结果，我俩的气氛很是微妙，外表上看似同学依旧，却又在心理上短兵相戈。她心里一定有鬼，不敢面对我；而我不想破了这份友谊，毕竟做同桌很长时间了，不想失去这个朋友，却又因为那本书变成她的而感到很委屈很愤懑。实际上我们两人的友情悄然裂了数条裂痕。相处时，总是有种冰冷冷的感觉。我们俩心照不宣：我知道她用了很下作的方法，把我的书变成了她的书；而她知道我知道了她所做的手脚，自感羞愤，说不定还恨我怎么看破了她的伎俩呢？【我的回避的方法】 后来，当我再看到那本书，想起那件事时，总觉得自己在感情方面太软弱，不够果断。回避它，就可能让同桌养成见到好东西就不择手段据为己有的恶习，误入歧途；而所谓的友谊也并没有维持住。我应该清楚明白地提醒她，哪怕点破面子。开诚布公的讨论不仅能挽救这位昔日朋友，也许还能挽救这段友谊。 现在，那本书在我柜头，提醒我：友谊的小船当翻则翻，为了双方，为了原则，为了道义，要果断地壮士断腕。【我对自己做法的反思】 ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡ 【袁幼阶老师指导】归谱为“lixingyouyi”的主题题材，“gushipingjia”的构思。先是讲述同桌采取很不地道的方法窃取自己心爱的小说的经过，再写自己在发现了真相之后所采取的方法及其带来的双方都不爽的后果，最后评价自己对这件事的处理。文章内容很是接地气，有学生的生活气息。叙事过程中的心态描写真切细腻，很是吸引人。优秀作文。还要注意对书的背景交代清楚，包括管理、借阅、主权归属。自己阅读这本书的时间点要设计好。同桌做的手脚要叙述清楚明白，自己发现过程要与同桌伎俩呼应。总之情节上不要有硬伤。最后评价事情和自己做法要准确到位，不要含糊。结尾要有力，有深刻的认知和教训。叙事过程之中的照应伏笔，不要有经不起推敲的硬伤。继续加强阅读。
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发表于 2022-4-12 19:34:50
