袁幼阶指导靠谱作文《开什么玩笑？》作者：黄志鹏

光荣的铜豌豆

    那是一个充满困意的早晨，同学们打着哈欠无精打采发出来的嗡嗡的读书声，反倒成了绝佳的催眠曲，使得我更加疲倦，两眼发粘。唉，谁让我妈昨天晚上硬逼着英语弱势群体的我写那些望而生畏的英语题呢？【前夜写英语，今早瞌睡虫】
    突然，英语老师大步流星地跨进来，打破了这昏昏欲睡的气场：“同学们，昨天布置的英语背诵大家都认真完成了吗？同学们赶紧到我这里来背诵签字啊！”这声吆喝仿佛一桶极寒的冰水泼在我的头上，将所有的困意都一扫而光：“啥？还有这个背诵作业吗？我怎么一点也不知道啊。”我低声质问自己，额头上开始冒汗。【老师查背诵，惊煞梦中人】
    “没有签名的快点来背啊，实在成绩差的可以选择熟读啊！”英语老师急迫的催促声再次传来，其中不乏激将法也有给自己找下台阶的铺垫——她布置的任务也太重了，有多少同学能完成呢！“完了完了，我一个字都背不出来，这下可死定了”我嘟哝着，望着那些犹如很多便便堆积起来的陌生的单词，我心里没了底，本来就对英语没什么好感更没有自信的我已然是走投无路，方寸大乱。算了，我还是去熟读吧，反正这个早自习肯定是背不完了，反正自我感觉我的英语确乎归于成绩差的一类。【老师心肠软，给予下台阶】
    我鼓起勇气，站在了讲台旁边排队。看着在我前边的同学流利地、快速地背完。我的心里又开始打起了退堂鼓：“他们背得这么好都只给勉强过关，我就不用想背过关了。”终于到了我，英语老师习惯性地把书抽走，头抬都不抬一下：“开始。”“那个……老师……我可以选择熟读吗？”我不好意思地说，声音越来越小。英语老师像是撞见了安倍晋山要交还钓鱼岛、蔡英文主张两岸统一之类的黑天鹅大新闻了一样，以一种惊奇地，不可思议地眼神瞪着我，像瞪着决心一起去当乞丐流浪的马云和比尔盖茨：“开什么玩笑！我的耳朵没欺骗我？你告诉我你要熟读？你要知道，这是差生才会选择的活路，而你在我心里可是……你难道……”老师那话那幅表情让我很惊讶，心里暗暗想道：原来老师并不觉得我是一个差生，相反却坚信我是优等生啊！我像被发现辜负了选民的朴槿惠一样，极度愧疚地带着通红的脸退了下去，开始真像优秀生那样地奋发背书，将那些索然无味的单词句子全部印到脑子里。十几分钟后，我竟背下了那篇课文！乘热打铁，现打热卖找老师检查，一背而过。英语老师也自然很高兴，给我的书上写了一个大大的眉飞色舞的“Good”。【自甘成绩差，老师不认同】
    随后的日子里，我的英语有如神助，蹭蹭上蹿。那学期末，自我客观评价，还真的应该归于老师期许的“优秀”之列。直到今天，我一直对英语不断挑战，揪住死磕，因为我有足够的自信。而这些自信，源于英语老师的那句话、那夸张的表情和那眉飞色舞的“GOOD!”——我就像皮格马利翁雕刻刀之下的那块石头，在殷切的期待之下复活了！【心理有暗示，从此变优秀】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“shilaign”题材和“chengzhangjinbu”主题题材，“chunyuhemiaoshi”式构思。“我”为了自己那自觉无可救药的英语熬夜，又导致了第二天的背诵英语出糗，于是准备走老师给的另外一条路——成绩差的熟读过关之路。但是老师的话充满信任和激励，于是产生了神奇的力量，退回来之后竟然十几分钟就背过了，并且从此一发不可收，一直是挑战英语。很是符合本谱，诗篇优秀作文。还要注意写出自己英语的劣势，要读出老师那句吆喝里面的深刻含义，体现老师的教学艺术和无可奈何的心理。要写出自己报名熟读的心理活动，表现出自己的不自信。为后来的自信铺垫。要形象地文采地表现老师对“我”的选择的那种不以为然的神态，强调出老师对我的信任和高看。要描述出这种信任带给自己的心灵震撼。后来的改变要具体写出成绩上的改变。
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