袁幼阶指导靠谱作文《孩子，你能行！》作者：范彦辰

光荣的铜豌豆

一、

    “老师，小辰从桥上掉下去了！”……一声呼喊带着发颤的哭声。【倒叙手法先声夺人】

二、

    这是一个平凡的午后，太阳收敛了正午的毒辣，透过薄云洒下恰到好处的光和热。在幼儿园里，孩子们在做着游戏。跑上跑下，好不热闹。欢乐，在这个小广场上荡漾着，荡漾着……
在小广场的中央，有一座小桥。孩子们喜欢在这里玩耍。小辰也在这里。他是个老实的孩子，不调皮。不过，今天的他却淘气的爬上了那座小桥的护栏。是好奇，还是成长中的腿脚涨满了要挥发的力道，不得而知……总之是，他翻到了栏杆外，挂在那儿上下不。【交代事情原委】

三、

    刘老师是这个幼儿园的生活老师。她坐在幼儿园的小广场旁的石椅上看护孩子们玩耍。孩子们欢乐的笑声萦绕着她，她天使绕膝的圣母一样，低下头神色柔和的抚摸着手中娇艳的小花。只是，此时一个突兀的稚声如惊雷般在她心中炸响：“老师！！小辰…小辰他，从小桥上掉下去了！！”刘老师嫩白的手狠狠的抽搐了一下，小花不经意间如落叶般飘落在地上。她猛地转身站起，失魂落魄奔向不远处的小桥。女孩子们都吓哭了，男孩子们惊的不知所措。小辰呢？也吓坏了。他双手死命地抓着小桥的栏杆。刘老师一看，心中的大石落了下来，长长的舒了口气：小桥实际并不高，也就一米多点。以前遇到类似的情况，老师们都会上前去将孩子抱下来，然后一阵安抚。刘老师犹豫了一下，已经伸出一半的双手又停了下来。她先安慰周围的孩子们不要哭了，其后缓步走上了小桥，神色柔和的看着小辰道：“小辰，乖，别怕。老师相信你可以依靠自己的力量爬上来的。孩子，你能行！”小辰一听，惊慌的神色平静下来很多。两只胖嘟嘟的小手开始很费劲地用力着，似要爬上去！手的力量不够，小辰又将肘的力量，脚腿的力量都用上。手肘架上了桥杆，两脚不断的伸缩踢蹬着。汗，慢慢浸湿了小辰的衣裳。小辰感觉好累好累。“我是不是做不到？！”小辰在心中暗想。当他抬头看到老师眼中的那丝鼓励，他感觉他好像又充满了力量。他将吃奶的劲都用上了，一个咬牙，一个翻身，终于，重重的躺在了小桥的桥面上。小辰似虚脱了似地大口喘着粗气。刘老师将小辰抱起，抑制不住欣喜地道：“孩子，你真棒！”孩子们也热烈地鼓起掌来，小辰更是得胜的猫儿般的自得自豪……【详细叙述过程，老师的爱心别样的展现】

四、

    这个故事是我偶然在网上发现的。故事发生在十多年前，故事的主人公小辰，现如今已经十六岁了。本名，范彦辰。我曾经感到诧异。因为我现在并不记得我曾有过这样一段经历。我问过母亲这到底是不是我。在母亲笑盈盈深情的回忆中，记忆慢慢的苏生过来。我也曾靠在椅子上用尽我所能回忆老师的面目，但我最终失望了。老师的面容已然忘记,虽然早已没有了印象，但我却从不怀疑她的存在。因为，我的成长中倾注了太多的刘老师们的心血；因为，那个小广场，那座小桥，在我的梦里常常依稀有他们的影子，久久不散……【记不住老师容颜，她是一个代表】
    或许有一天，当我在某个难关前欲退却时，有个陌生而又熟悉的声音会突兀地在我耳旁回响，温煦的，柔和的声音：“孩子，你能行！”给我无限的动力，去探索，去，向前冲。【这一段深化了主题】  
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【袁幼阶老师指导】归谱为成长元素的主题题材。在身处可以克服的危险时，老师一改常规，鼓励小辰自己爬出来，给了他人生重要一课。人称的变换，倒叙的方法，与之呼应的结构，显出了写作者的功力！
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