袁幼阶指导靠谱作文《调控两芽，人生丰满》作者：唐铭焕

光荣的铜豌豆

    植物生长中普遍存在着顶端优势现象，即顶芽快速生长而抑制侧芽生长。如果合理修剪顶芽，在保证顶端优势的同时，解除侧芽抑制，使植株形态更饱满。移其理于我们青年的成长亦然，那就是，合理修剪“顶芽”，既要保持“顶芽”知识能力方面的优势，也要尽可能发展“侧芽”方面的知识能力，以期全面发展，方能构筑丰富饱满人生。【顶芽侧芽，科学协调】    何谓一个机体的“顶芽”？那就是决定机体所处地位和生存发展的主要和决定性的方面。它是尖端科技，是国之重器，是决定青年成长的品德学识，是学生各门课程中的语数知识……存在即合理，存在即科学：为什么植物生长过程中自然而然地有“顶芽优势”？因为“顶芽优势”既决胜负，更决生死。树林里每棵树如果没有“顶芽优势”，就会被其他树遮盖，在争夺阳光雨露的过程中失败，被遮挡了阳光，无法进行光合作用，于是萎黄、枯萎乃至腐烂，成为其他树木的养料。森林里成片的树，没有人工修理却挺直高大，那是大自然用物竞天择、适者生存的生死竞争，来迫使它们争夺顶芽优势，以致它们拼命向上、无暇旁逸斜出。人类社会“顶芽优势”的重要性更是如此。国家没有尖端科技，就会被卡脖子。我国如果没有两弹一星、北斗导航和航母六代机等，早就被信奉海盗“餐桌菜单”文化的美西方端上了餐桌；落后挨打的彻骨之痛，中华民族刻骨铭心，所以毛主席才说“一万年也要搞出核潜艇”，所以元帅外长陈毅才怒吼“就是当了裤子也要搞出原子弹”。我们高中生没有主科学业优势，也就不能站在国家顶尖级高校的殿堂，不能成为社会的“顶芽”部分，让祖国母亲高傲地挺起腰昂起头……【顶芽优势，自然选择】
    什么是一个机体的“侧芽”？那就是虽不是决定机体的存亡发展和地位的主体方面，但是却能使得机体更完美、更健全的次要方面。它是一般民生工业，是社会众多行业里的娱乐演艺圈，是青年成长中主要能力之外的兴趣爱好，是理科生课程之外的文科知识、文科生课程之外的理科知识……还是那句话：“存在即合理。”且看大自然是如何安排“顶芽”和“侧芽”的，就知道侧芽的重要性。那些独立或者享有空间足够大的树木，生活在没有对于阳光雨露的竞争的自然环境里，我们发现这些树木“顶芽”和“侧芽”都尽情生长，形成敦实婆娑的树形和粗壮的树干。这充分说明，顶芽极度成长是树木在生死竞争内卷的环境下的应激反应；在自然生长的环境里，侧芽是充分地不受抑制地生长的。大自然这是在给我们昭示侧芽的重要性。只是，这样的自然环境实在稀少，以此所比喻的青年的成长更不可能有这样没有竞争的环境，所以，追求“顶芽”优势就成了机体包括青年们成长中的本能，倒是适当解除“侧芽”抑制就需要我们足够重视了，这也是本文着重探讨“侧芽”重要性的原因。【侧芽重要，自然昭示】
    青年成长犹如植物生长，既要注重“顶芽”即起决定性作用的、自身突出的知识才能，也要适当发展一旁虽不耀眼但对均衡成长有着重要作用的“侧芽”，即成长过程中的一些“非智力因素”品质，如自主思考、独立解决问题的能力，有益身心的兴趣爱好等。仅仅注重“顶芽”挺拔茁壮，却忽视“侧芽”的成长，就像一个瘸子无法正常行走。我们经常看到这样的新闻，某些学霸虽成绩的“顶芽”相当优异，可最基本的生活自理都无法做到，这正是“侧芽”成长失衡导致的巨婴的现象。还有同学，将学习看作是生命的全部意义，为了挤出一些学习时间，废寝忘食乃至忘矢；也不培养广泛的兴趣爱好以及社交能力，以致进入社会后与周围社会环境格格不入，多不接世，遂成枯落。所以，仅仅关注“顶芽”，会带来不均衡的发展，极容易导致不幸福的人生，乃至影响“顶芽”的成长。【发展侧芽，避免巨婴】
    合理修剪“顶芽”，在保证顶端优势的同时，适当解除对“侧芽”的抑制，让“侧芽”也一起生长，这是时代对青年成长提出的全面发展的要求。百年变局风云激荡，科技的快速发展带来的社会剧变在抛弃某些人群的时候，是连招呼都不打一个的，比如一部手机就几乎干掉了小偷、翻译、照相机、MP4、录放机等等。这也敦促我们青年应均衡、全面发展，即成为具有某方面特长的综合性人才，这样我们才能应对并处理时代抛出的问题。为此，我们必须“邃密群科”，拓宽我们“侧芽”知识面。同时，让“侧芽”生长，也有助于构建更饱满、充实、更有意义的人生。当我们在重视顶芽的茁壮生长时，不忽略那些看似无用的“侧芽”的价值与意义，就能在工作学习疲惫时，让诸多兴趣爱好放松心情，帮助我们更好的工作学习，拥有不一样的人生。马克思在写作《资本论》时用数学来调剂大脑，李四光研究地质科学之余抄起小提琴抖一弓优美的旋律……当我们急于在主干道努力前进时，不要忘记看看路旁的风景。生活证明，过于注重“顶芽”导致不均衡的发展，无法成就健康、丰富而幸福的人生。【社会个人，均需侧芽】
    需要重视“侧芽”的道理，放之四海而皆准。当年的苏联让军工这个“顶芽”畸形发展，民生经济的“侧芽”萎靡不振，导致苏联人民对苏共和社会主义的信念产生动摇，超级大国苏联轰然崩溃。我们国家吸收了这个教训，伟人邓小平提出“军队要忍耐”，全力发展经济和科技，支撑了今天国家的“顶芽”——军事工业井喷式增长。这些事实无可辩驳地说明了，适度兼顾“侧芽”发展的重要意义。【历史经验，侧芽重要】
    “顶芽”和“侧芽”在青年成长中相辅相成而又具有各自不同的作用。“顶芽”方面的知识能力决定我们对国家和社会的贡献能力，同时也促使我们其他方面的知识能力的养成与提高，如同我们国家的航天、两弹一星工程拉动了我国基础工业的发展。而“侧芽”方面的知识能力使我们更能适应社会的需要，并且为我们的突出的主要的知识能力提供了广博基础的支撑，就如同我国门类齐全、供应链完整的工业体系，支撑着我们国家的尖端科技迅猛发展。让“侧芽”生长，并不意味着“顶芽”不保持生长优势，更不是让“顶芽”停止生长，不是否认“顶芽”的价值与意义所在，而是适度合理修剪“顶芽”，在保证“顶芽”与外界的竞争不败的前提下，最大程度地解除对“侧芽”的抑制，追求我们青年科学健康的成长。【两芽主次，相辅相成】
    吾侪青年，后皇嘉树，未来栋梁，眼前却深草刺头，渐出蓬蒿，正处在拔干抽枝，茁壮成长阶段。在吸收知识和形成能力方面，应合理修剪“顶芽”和“侧芽”，既“绿叶素荣，纷其可喜”，又“苏世独立”，参天立地。如此方能一专多能，既渊且博，均衡成长，构筑丰盈饱满的人生，未来成为撑起世界中心强国大厦的脊梁。【青年栋材，既专且博】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“青年成长”的主题题材，“袁氏二元概念构思”，并列式结构。文章首先概括叙述材料，得出论点，就是青年成长也是需要合理修理顶芽。然后从青年的成长需要平衡发展等方面第一回合来证明侧芽的需要，然后是社会发展需要多能人才作为第二回合，个人幸福要求作为第三回合证明。论证的展开还是打开了思路的，尽管这是战术层面而非战略层面的展开。本文属于“袁氏二元概念构思”的作文，不能肯定一个否定另外一个，只是认定需要侧芽的发展，这就不仅不好写，而且违背了出题人的本意；应该是保证顶芽在与外界竞争中的优势地位、至少是不败地位，然后尽可能地发展侧芽，全面发展，简言之就是一专多能，既渊且博。在首段的绪论中，观点是借助比喻的形式说出来的，这也是在表述全文论点的时候不允许的禁忌之一，要把顶芽和侧芽的本体意义说出来。要对两个概念的内涵进行掲示，通过概念外延的方法掲示什么是侧芽什么是顶芽。限于只是证明单方面、肯定单方面的战略失误，你的论证限定在证明侧芽的重要性方面，饶是如此，也应该提及一下顶芽的必要性，否则，尽是侧芽没有顶芽，那岂不就是雪里蕻菜了；青年人作为社会栋梁，不能是万金油啥都能用一下啥都治不好，而必须是学有撒手锏专长兼及多能的。没有更好地谈及顶芽与侧芽之间的相辅相成、互相促进和依赖的关系，以及顶芽部分至关重要的地位。要提及因为树木生长在没有竞争的环境里的很少，作为比喻的青少年的生长更不可能生活在没有竞争的真空中，所以，顶芽的优势发展就是本能了，社会上的人们都会注重顶芽的发展，所以无需我们论证，而忽视侧芽倒是需要论证的，这就是本文侧重论证侧芽的原因，这是挽救你作文的一个技巧。对侧芽重要性的论证是展开了思路的，只是没有对这样的层次语言上进行提示，就没法显示思想的层次。结尾部分，要分析学生的实际，就是如同树苗时期，需要吸收阳光雨露、需要竞争好的社会资源，所以，需要保证顶芽优势，同时需要侧芽发展。得出的结论要与树的成长比喻呼应，与青年的成长时期需要学习专业知识形成专门能力呼应。不是泛泛的那些献身祖国建设之类。
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