袁幼阶指导靠谱作文《心空有只纸鸢飞》作者：李凝

光荣的铜豌豆

    “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
    每次读到这两首诗，心中常常泛起串串涟漪，久久不能平静。脑海中，浮现的是一张张春风拂面的笑脸；耳边，萦绕着的是一阵阵脆生生的笑声。恍惚之间，仿佛自己又回到了无忧无虑的年少时光。【一首小诗，心池涟漪】
    顺着“纸鸢’想起，我也有一只漂亮的纸制风筝，是我朋友送给我的，当时宝贝得很。历经岁月的侵蚀，现在却布满了灰尘，看不出原来鲜明亮丽的样子了，可是我却珍爱如初。【一只风筝，飘飞心空】
    爱怜地抚摸着风筝，童年时的一幕幕又在眼前上演——
    我和朋友笑着、闹着，放起了风筝，结果风筝飞到树上去了。朋友刺溜几下爬上了树，举起风筝，得意洋洋地冲着我笑，还呲牙咧嘴的，做着各种奇怪的动作。这样的事情不止一次，我每次都会吼她说：“小心摔不死你。”但她每次都自信地摆摆头，自信得以为自己真的是猴子进化来的，大言不惭地说：“怎么可能，摔我的树还没长出来！”于是再放，放飞风筝，放飞心情。蓝天白云，艳阳惠风，伙伴们欢叫着追逐在草地山坡……于是，那只风筝，飞过了一张张笑脸，飞越了时间，飞越了我的整个美乐得无可方物的童年。【少儿时光，风筝飞过】
    年少时的记忆，就像井中的一颗颗珍珠，滴溜溜地闪着光。我正在一颗一颗的擦拭着被灰渍蒙垢遮掩的珍珠；一颗一颗，小心翼翼，仿佛手里拿着的，是我的全世界。我突然发现，年少的回忆都在，只不过是被灰尘掩盖了光芒而已；只要用心擦拭，它就会熠熠生辉，照亮你的人生。捉迷藏时候的机智，跳皮筋时候的活泼，抽陀螺时候的坚持，打篮球时的合作……而它们，很多已经融入了我们的记忆甚至本能中，细心找寻，就能发现它正在一个微弱的地方放着光芒。【擦拭记忆，熠熠生辉】
    人类因为追求知识而被上帝逐出了伊甸园，这失乐园的教义寓言着所有少儿的命运。我们陆续走进了幼儿园，走进了小学中学。不知什么时候开始，舒展的额头开始拧成“川”字，轻松愉悦的步伐开始变得沉重，原先用来折纸的书桌成了我和作业打疲劳战的“战场”，卷山题海，考试测验，无休无止，亚（压）历山大……愁绪，开始在心头弥漫，抚今思昔，不禁一声长叹。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这句诗，成了我心灵的寄托，疲倦时的港湾。想象着，微醉地回味着，结果是南柯一梦；醒来之后发现一无所有，唯有沉重的负荷，却来不及抱怨，然后微微一苦笑，又开始投入全身心的“战斗”当中去了。【抚今思昔，怀念从前】
    猛然回神，发现已经提笔写了这么多，发现脸颊有些凉意，一擦，原来是几滴泪珠。稳了稳心神，又提笔写下寥寥数行——
    过去的已经成为过去，新的文章还在等待着我们谱写。人类注定要走向文明，而文明天然违背我们的动物属性。所以，回顾作为动物的少儿阶段便是永恒的人性，而决绝地告别索取并享受的少儿时代，走向奉献并承担责任的未来，却是我们的宿命。现在苦一点，累一点又有什么关系呢？现在披星戴月、三更灯火五更鸡的悬梁刺股，是为我们的未来奠定坚实而重要的基础；现在的苦，现在的痛，都是为了成全未来回忆当年时那个微微上扬的微笑，一如我们今天回忆少年时光的神往和幸福！【天性怀旧，励志未来】
    Ade！回不去的年少时光，Ade！回不去的“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的日子；因为我们自己就是一只雄心勃勃的风筝，迎接“好风凭借力，送我上青云”的美好未来。【岁月难回，未来可期】
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【袁幼阶老师指导】归谱为“meihaohuiyid”的主题题材，“wuzhengsuiyue+duibishi”构思。表现了对现实超负荷负重前行的无奈，对当年惬意生活的深切怀念。很多地方几乎不用修改，文笔比较生动，富有真实感情。很是合谱的好作文。不能先写现实生活中的无奈，再回忆曾经的美好生活，这不是很符合人们的思维习惯；看看《从百草园到三味书屋》就知道大师也是按照时间顺序来写的。放风筝的美好情景快乐心情，描写不是很充分。要点面结合的写出过去，不能光写放风筝很美好，它是整个少儿生活的一个缩影，这样才能表现过去生活的惬意轻松，才能比较出今日生活的沉重。写现实生活的一段，句子的衔接比较混乱，需要看看我是如何理清楚顺序的。这不应该是你犯的错误；要知道是先写顺畅明白而后才生动不可能本末倒置。这次作文最大缺陷是条理的问题，需要引起重视。要对人类的怀念当年做出比较深刻的高度的分析，这样才能体现作文的深刻度。前行是我们的宿命是责任，而怀旧是我们的情感所系。结尾的情绪比较低落，好像还是无可奈何的怀念过去，其实要落在奔向未来上来。
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