窗是人类为了愉悦心灵刻意创造出来的，为的是逗引进甚至关住屋外的风花雪月、云霓虹日。有时窗口引进来的是“满园春色关不住，一直红杏出墙来”，有时则呈现的是凄风苦雨、落叶纷纷......眼睛是心灵之窗，它收进来的景致也是这样。而不幸的是，在我初一的时候，我是后者。【由窗而眼睛，引出往事】 当时的我就觉得自己是鹤立鸡群。小组活动的时候，我在一旁冷眼看着其他同学团结合作；下课的时候，看着别的同学互相打趣；上课的时候，看着领桌女生一如既往的传纸条，还时不时地传来“咯咯”的笑声......我的心就酸潮泛起。“有什么好笑的，”我愤愤不平地想着，心里又涌起一阵不知哪儿来的厌恶：“老师总是表扬她乐于助人，可是她上次做作业的时候没有借我尺子！真是个小气鬼！”不仅是她，其他女生那德性，也不咋地：彭莉嫒除了唱歌，门门成绩不及于我；宋诅英最喜欢巴结班长，哼，马屁精！蔡阴文长的那个肉包子脸......【盯着同学阴暗面】 时间久了，我和同学之间倒成了盈盈一室间，默默不得语。【鹤立鸡群与人疏远】 老师似乎看出了我的问题，把我叫到办公室。我是第一次来教师办公室，眼前通明透亮，因为办公桌的前后有两扇落地窗户。正值秋末，金风送爽，老师爱养花，大大小小的花盆被摆放在窗户外的栏杆上，随着阵阵秋风，浓浓的菊香扑面而来。我凑上去看了看，一盆盆开得鲜艳夺目的菊花涌入眼帘，红的像火、紫的像霞、橙的像落日、粉的像少女脸上泛起的红晕......一朵朵争奇斗艳，尽显风姿。在落木萧萧，百花凋零的深秋，她们就像独占舞台风情的舞者，风姿绰约，灿然靓丽。“哇，老师，你办公室窗外美得一塌糊涂啊！”我沉浸在这美景之中醉了，情不自禁的赞叹起来。老师转身走到背对着桌子的窗户旁，指着窗外说：“那么这里呢？”我一看，几个花盆中淡淡地戳着几近凋零的茎和叶，显得格外的凄凉甚至有些丑陋。【老师窗前两种景致】 我不解的问老师：为什么厚彼薄此？这里也种上菊花嘛！老师意味深长地笑了笑道：“这也是菊花呀！但是菊花有的在冬天开，有的在秋天开，那面窗口正在盛开的是秋菊，你眼前的这盆却是临近冬天开的啊！”紧接着，老师语重心长地说：“同是窗外，同是菊花，却有着天壤之别吧？人们只观赏到了前一扇窗户外的景物，就觉得春在这里。有些人则只看到了第二扇的，就觉得红衰翠减，满目萧然。其实，两扇窗口都是生活的反映，有的还应该放眼未来。比如这边窗口到了冬季也是窗含春色的哟！”【老师教我观景】 我似懂非懂的点了点头，老师又道：“看他人就像看那窗外的景，有些人只看到了美丽，有些人只看到了虚伪，但这都不是全部，有时甚至不是真实的。只有细心、耐心、主动地、全方位地、长时间地看待别人，才能才能真正懂得他人，只有懂得他人才能融入他人的生活啊！”【老师教我如何看人】 我恍然大悟。我很少和老师交往谈话，但是老师却如此了解我，我想，老师就是一位纵观窗外，同时还为别人打开心灵窗户的人啊。我是不是也应该像老师说的那样对待同学们呢？【恍然大悟，照此办理】 下午的阅读课上，我主动向邻桌女生借了一本课外书，她对我笑得很灿烂，就仿佛那一朵朵盛开的菊花。心里突然暖融融的，我想，冬天快到了吧！【主动融合，走出困境】 ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡ ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡ 【袁幼阶老师指导】归谱为“chegnhangyuansu”的主题题材，“zhelikaiwushi”式的构思。在这里，标题“窗外”被处理为窗外的两种景物，由对景物的观察中，得出看待人的道理，从而让缺少这种看人的正确意识的“我”，领悟到了如何对待别人的道理，走出了困境。结尾是亮点。全文很是合谱。开头的议论不是很精辟深刻，写自己在班上的表现应该点面结合。与同学疏远的原因应该集中为思想意识的错误。窗外的景致集中到菊花上面，比较面窄了。师生之间的对话要自然合乎情理，接触菊花观察菊花应该有很好的合理的顺序。 ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡ ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡
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发表于 2022-4-12 01:29:37
